Lesson 6“Betty's Clothes”（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Lesson6“Betty'sClothes”（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索冀教版四年级上册英语课本中的第六课——“Betty'sClothes”。这一课主要围绕Betty的服装展开，通过学习各种衣物单词和日常用语，让小朋友们了解西方人的穿着习惯，同时也能锻炼他们的口语表达能力哦！😊让我们一起走进Betty的世界，感受英语学习的乐趣吧！🌈二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习Betty的衣物，了解西方服饰文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作，引导学生主动探究衣物相关词汇和表达方式。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写与衣物相关的英语单词，如shirt、skirt、coat等。

②学会使用日常英语表达询问和描述衣物，如"What'sthis?"、"It'sadress."等。

③通过图片和实物，引导学生观察和识别不同类型的衣物。

2.教学难点，

①在语境中灵活运用衣物相关词汇，形成连贯的对话。

②理解并运用英语中的颜色、尺寸等描述性词汇。

③学生在小组活动中能够积极参与，并有效沟通，提高合作学习的能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过展示Betty的衣物图片和视频，营造真实语境，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演Betty和朋友，练习询问和描述衣物，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如电子白板展示衣物单词卡片，帮助学生直观记忆。

4.组织小组讨论，让学生分享自己收集的衣物图片，拓展词汇量，并锻炼合作学习能力。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课前，我会在教室里播放一段关于不同国家服饰文化的简短视频，让学生对西方服饰有一个初步的了解。接着，我会用英语自我介绍，并询问同学们是否喜欢穿漂亮的衣服。随后，我会提出问题：“DoyouknowwhatBettyiswearingtoday?”（你们知道Betty今天穿了什么吗？）以此来引入本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先展示Betty穿着不同衣物的图片，引导学生观察并说出衣物名称，如shirt、skirt、coat等。

②通过PPT或实物展示，讲解颜色、尺寸等描述性词汇的英语表达，如"red"、"large"、"small"等。

③引导学生练习日常英语表达，如"What'sthis?"、"It'sadress."等，并通过示范和纠错，帮助学生正确发音。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：让学生分成小组，一组扮演Betty，另一组扮演她的朋友，练习询问和描述衣物，如“Betty,whatareyouwearing?”、“It'sabluedress.”等。

②词汇竞赛：准备一些衣物相关的单词卡片，让学生分组抢答，快速说出卡片上的衣物名称。

③拼图游戏：将衣物图片打乱，让学生分组合作，拼出完整的衣物图片。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

①讨论不同文化背景下的服饰差异，如“Whydopeopleindifferentcountriesweardifferentclothes?”（为什么不同国家的人穿不同的衣服？）

②分享自己收集的衣物图片，介绍自己喜欢的服装风格。

③探讨如何用英语描述自己的服装搭配。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。例如：“Today,welearnedaboutdifferenttypesofclothesandhowtodescribetheminEnglish.Remember,whenyouseesomeonewearingadress,youcansay,'It'sadress.'Andifyouwanttoknowwhatcolorthedressis,youcanask,'Whatcolorisit?It'sred.'”（今天，我们学习了不同类型的衣物以及如何用英语描述它们。记住，当你看到有人穿裙子时，你可以这样说，'It'sadress.'如果你想知道裙子的颜色，你可以问，'Whatcolorisit?它是红色的。'）

-环节分析：通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并能够将所学应用于实际情境中。

-举例：我会请几位学生站起来，用英语描述他们今天穿的衣服，以此来检验他们的学习成果。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并拼写与衣物相关的英语单词，如shirt、skirt、coat、jeans、t-shirt等。

-学生能够运用颜色词汇描述衣物，如red、blue、green、yellow等。

-学生能够理解并使用尺寸词汇，如large、small、medium、big等。

2.语言运用能力：

-学生能够使用日常英语进行简单的衣物描述和询问，如"Whatareyouwearing?"、"Thisdressisbeautiful."等。

-学生在角色扮演活动中能够流利地使用所学词汇和句型，模拟真实对话场景。

-学生在小组讨论中能够表达自己对服饰文化的理解和喜好。

3.跨文化意识：

-学生通过学习Betty的衣物，对西方的服饰文化有了初步的了解，增强了跨文化意识。

-学生能够认识到不同文化背景下服饰的差异，并尝试从文化角度解释这些差异。

4.合作学习能力：

-学生在小组讨论和活动中展现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

5.自主学习能力：

-学生在课后能够主动查找更多关于服饰的英语资料，拓展自己的词汇量和知识面。

-学生能够运用所学知识，创造性地完成相关的英语作业和项目。

6.口语表达能力：

-学生在课堂上的口语表达更加自信，能够用英语进行简单的交流。

-学生在日常生活中尝试使用英语进行自我介绍或描述自己的穿着，提高了口语交流的实用性。七、课后作业为了巩固学生对“Betty'sClothes”这一课时的学习成果，以下设计了五个与课文知识点相关的作业，旨在帮助学生复习和拓展所学内容。

1.衣物单词匹配

-作业内容：将以下英文单词与对应的中文翻译进行匹配。

-shirt,dress,coat,pants,skirt,hat,shoes,socks,gloves,scarf

-答案示例：

-shirt-衬衫

-dress-裙子

-coat-外套

-pants-裤子

-skirt-半身裙

-hat-帽子

-shoes-鞋子

-socks-短袜

-gloves-手套

-scarf-围巾

2.衣物描述

-作业内容：根据以下图片，用英语描述你所看到的衣物。

-图片：Betty穿着一件红色的连衣裙，配上一双白色高跟鞋。

-答案示例：

Bettyiswearingareddresswithwhitehighheels.Thedressiselegantandthecolormatcheshershoesperfectly.

3.日常对话练习

-作业内容：根据以下情景，用英语完成对话。

-情景：A:Whatareyouwearingtoday?

B:__________

A:Isitcomfortable?

B:__________

-答案示例：

B:I'mwearingabluejeansandawhiteT-shirt.It'sverycomfortableandIfeelgreatinit.

4.词汇拓展

-作业内容：根据以下提示，用所学词汇完成句子。

-提示：描述一件你最喜欢的衣服。

-答案示例：

Myfavoritedressisalong,flowingonewithabeautifulfloralpattern.It'sperfectforspecialoccasions.

5.文化探索

-作业内容：调查你所在地区的一种传统服饰，并撰写一份简短的报告，包括服饰名称、材质、颜色、佩戴场合等信息。

-答案示例：

TraditionalClothingofMyRegion:

-Name:Tangsuit

-Material:Silkandcotton

-Color:Typicallyred,yellow,orblue

-Occasion:Weddingsandfestivals

TheTangsuitisatraditionalChinesegarmentthathasbeenwornforcenturies.Itisknownforitseleganceandthevibrantcolorsusedinthefabric.Itisoftenwornduringweddingsandotherfestiveoccasionsasasymbolofprosperityandhappiness.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了Betty的衣物，学习了与衣物相关的英语单词和表达方式。以下是对本节课内容的简要总结：

1.我们学习了多种衣物单词，如shirt、skirt、coat、pants等，并了解了它们的英文表达。

2.通过观察Betty的衣物图片，我们学会了如何用英语描述不同类型的衣物。

3.我们通过角色扮演和小组讨论，练习了如何用英语询问和描述衣物，提高了口语表达能力。

4.通过本节课的学习，我们对西方的服饰文化有了初步的了解，增强了跨文化意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下设计了几个问题，请学生回答：

1.请说出以下衣物的英文单词：

-衬衫：__________

-裙子：__________

-外套：__________

-裤子：__________

2.请用英语描述你今天穿的衣服。

-答案示例：I'mwearingablackT-shirtandbluejeans.It'scomfortableandIfeelgoodinit.

3.如果你看到朋友穿着一件漂亮的裙子，你会用英语怎么说？

-答案示例：That'sabeautifuldress!

4.请解释一下为什么学习衣物相关的英语词汇和表达方式很重要。

-答案示例：Learningclothes-relatedvocabularyandexpressionsisimportantbecauseithelpsuscommunicatebetterinEnglish,especiallywhenwetalkaboutourdailylifeandpreferences.

5.请举例说明你如何在日常生活中运用今天所学的内容。

-答案示例：IcannowdescribemyclothestomyfriendsinEnglish,andIcanalsoaskthemabouttheirclothingchoices.板书设计1.本文重点知识点

①衣物单词：shirt（衬衫）、skirt（裙子）、coat（外套）、pants（裤子）、hat（帽子）、shoes（鞋子）、socks（短袜）、gloves（手套）、scarf（围巾）

②颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）

③尺寸词汇：large（大号）、small（小号）、medium（中号）、big（大）

2.关键词句

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