Unit 8 Lesson 43教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit8Lesson43教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Lesson43教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit8Lesson43教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语下册

3.授课时间：2024年10月25日星期三第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进八年级英语下册的Unit8Lesson43！🎉这节课，我们将围绕“HealthyEating”这个主题，带领大家领略英语的魅力，一起学习如何用英语表达健康饮食的重要性。🍎🥗准备好了吗？让我们一起开启这段愉快的英语之旅吧！💪💬核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行交流。其次，增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对健康饮食的态度和习惯。最后，培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提高学生的批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：healthy,diet,nutrition,balanced,vitamins,minerals等。

2.重点句型：Howdoyoukeephealthy?Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?

难点：

1.难点词汇：如vitamins,minerals等营养学相关词汇的理解和运用。

2.难点句型：描述个人饮食习惯的复杂句型结构。

解决办法：

1.对于重点词汇，通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过小组活动进行词汇练习。

2.针对难点词汇，设计相关的小游戏或角色扮演，让学生在语境中自然地记忆和运用。

3.对于难点句型，通过逐步分解句子结构，引导学生理解并模仿，同时提供足够的练习机会，帮助学生突破句型运用难关。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍健康饮食的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生就个人饮食习惯进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点。

3.角色扮演：设计情境，让学生扮演医生或营养师，向他人提供健康饮食建议。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示健康饮食的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.实物展示：引入健康食品样品，让学生通过感官体验来学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.**热身活动**：通过一首与健康饮食相关的英文歌曲，如《HealthyEatingSong》，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。

2.**话题引入**：展示一系列关于健康饮食的图片，如蔬菜、水果、谷物等，引导学生讨论：“Whatarethesefoods?Aretheyhealthyforus?”

3.**课堂互动**：询问学生：“Doyouknowhowtokeephealthy?Canyoutelluswhatyoueateveryday?”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**词汇学习**：通过PPT展示本节课的关键词汇，如“healthy”,“diet”,“nutrition”,“balanced”,“vitamins”,“minerals”，并通过例句进行讲解。

2.**句型练习**：教授句型“Howdoyoukeephealthy?”和“Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?”，并通过问答游戏让学生练习。

3.**情境模拟**：播放一段关于健康饮食的简短视频，让学生跟随视频中的角色进行对话练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组分配角色，如营养师、医生、患者等，模拟咨询场景，让学生用英语讨论如何保持健康。

2.**小组竞赛**：每个小组设计一份健康饮食菜单，包括早餐、午餐和晚餐，并解释其理由，评选出“最佳健康饮食菜单”。

3.**知识竞赛**：进行健康饮食知识问答，考察学生对本节课内容的掌握情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**讨论内容一**：Whatarethebenefitsofabalanceddiet?

-Exampleanswers:Itprovidesuswithallthenutrientsourbodiesneed,helpsusmaintainahealthyweight,andreducestheriskofdiseases.

2.**讨论内容二**：Howcanweincludemorevegetablesandfruitsinourdailymeals?

-Exampleanswers:Wecanhaveasaladwithourlunch,addfruitsasasnack,orchoosewholegrainbreadinsteadofwhitebread.

3.**讨论内容三**：Whataresomecommonmistakesindiet?

-Exampleanswers:Skippingmeals,eatingtoomuchfastfood,andnotdrinkingenoughwater.

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.总结关键句型和词汇，如“Howdoyoukeephealthy?”和“healthydiet”。

3.布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己的一日三餐，并提出如何改善自己的饮食习惯。

4.鼓励学生在生活中实践所学知识，养成健康的生活习惯。

整个教学流程预计用时45分钟，通过以上环节的设计，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点和难点。教学资源拓展1.拓展资源：

-**健康饮食的英文资料**：收集一些英文的健康饮食小册子或者文章，这些资料可以提供关于营养学的基础知识，如不同食物的营养成分、健康饮食的原则等。

-**健康饮食的图片和视频**：搜集一些高质量的图片和视频，展示不同类型的健康食物和饮食习惯，以及如何制作健康的餐点。

-**健康饮食的英语歌曲和播客**：推荐一些与健康饮食相关的英语歌曲和播客，这些资源可以帮助学生在轻松的环境中学习英语，同时了解健康饮食的文化。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读英文的健康饮食书籍或文章，如《TheFoodRevolution》或《EatThis,NotThat!》，这些书籍提供了实用的饮食建议和营养知识。

-**实践拓展**：组织学生参与社区服务项目，如在学校或社区举办健康饮食讲座，或者参与烹饪健康餐点的活动，将所学知识应用于实际中。

-**技术拓展**：利用教育技术平台，如YouTube教育频道，让学生观看关于健康饮食的英文教学视频，这些视频通常包含互动元素，有助于提高学习兴趣。

3.拓展活动：

-**健康饮食日记**：让学生记录自己的饮食习惯，包括每天的食物摄入和运动情况，通过这种方式，学生可以更直观地看到自己的饮食模式，并思考如何改进。

-**营养知识竞赛**：设计一个营养知识竞赛，通过问答形式，让学生在游戏中学习营养知识，提高学习的趣味性和参与度。

-**健康食谱创作**：让学生分组，每组设计一份健康食谱，并准备一份简短的英文介绍，这样既锻炼了学生的英语表达能力，也增强了他们的健康意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食的基本原则

-不同食物的营养成分

-营养平衡的重要性

②关键词汇：

-healthydiet

-balanced

-vitamins

-minerals

-essentialnutrients

-dietaryfiber

③重点句子：

-Howdoyoukeephealthy?

-Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?

-Abalanceddietisimportantforourhealth.

①本文重点知识点：

-常见营养素的来源

-饮食习惯与健康的关系

-如何通过饮食改善健康状况

②关键词汇：

-foodgroups

-protein

-carbohydrates

-fats

-dietaryfiber

-antioxidants

③重点句子：

-Differentfoodscontaindifferentnutrients.

-Ahealthydietincludesavarietyoffoodgroups.

-Choosingtherightfoodscanimproveourhealthandwell-being.

①本文重点知识点：

-健康饮食的误区

-不健康饮食的影响

-健康饮食的长期效益

②关键词汇：

-unhealthyfoods

-processedfoods

-fastfood

-obesity

-heartdisease

-diabetes

③重点句子：

-Unhealthyeatinghabitscanleadtoserioushealthproblems.

-It'simportanttoavoidtoomuchsugarandfat.

-Ahealthydietcanreducetheriskofchronicdiseases.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情境模拟来让学生更直观地理解健康饮食的重要性。例如，让学生扮演医生，向患者提供健康饮食建议，这样的互动不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.**多媒体资源的整合**：我利用多媒体设备展示了丰富的图片和视频，这些资源不仅帮助学生更好地理解了健康饮食的概念，也提高了他们的英语听力水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生较为活跃，而有些学生则显得比较沉默。这可能是因为学生的性格差异或者对英语的自信心不足。

2.**课堂时间管理**：在教授新词汇和句型时，我发现时间分配上有些紧凑，导致部分内容讲解不够深入。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高所有学生的参与度，我将尝试在活动中设置不同的角色，并鼓励学