小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Module 1 Getting to know each otherUnit 3 Healthy or unhealthy教案配套

小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy教案配套主备人备课成员设计思路本课以“Healthyorunhealthy”为主题，通过对话、图片、游戏等多种形式，引导学生了解健康与不健康的生活方式，培养学生的健康意识。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说能力，同时传递健康的生活理念。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过英语交流分享健康知识。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实情境进行听说练习。

3.增强学生的健康意识，学会评估并选择健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的英语交际用语，具备一定的听说能力。他们对于健康和生活方式有一定的了解，但可能缺乏系统的健康知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对健康话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够适应多种教学方式。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解健康相关词汇和短语时可能遇到困难，尤其是在区分同音异义词时。此外，学生在用英语表达个人观点时可能会缺乏自信，导致口语表达不够流畅。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以将所学知识应用到实际情境中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy

-图片资源：健康与不健康生活方式的图片

-音频资源：相关话题的听力材料

-课件：PPT演示文稿，包含教学活动和内容提示

-游戏道具：健康与不健康卡片、骰子等

-互动平台：班级微信群或在线学习平台

-网络资源：英语学习网站和健康生活方式相关视频教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.展示一张健康与不健康生活方式的对比图片，引发学生对健康话题的兴趣。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2.通过PPT展示课文中的主要人物和情景，让学生对故事背景有初步了解。

3.老师朗读课文，学生跟读，培养学生的听力和口语能力。

4.老师提问课文中的关键问题，引导学生思考健康与不健康的生活方式。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生分组讨论，分析课文中主要人物的观点和行为。

-分组讨论问题：

a.你认为小明为什么喜欢运动？

b.你认为小华为什么不喜欢运动？

c.你认为运动和不运动对身体健康有什么影响？

-学生分享讨论结果，老师给予点评和补充。

2.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如：exercise（锻炼）、healthy（健康的）、unhealthy（不健康的）等。

-通过例句和实际情境，让学生学会运用这些词汇和短语。

3.老师引导学生分析课文中的健康与不健康生活方式，总结出以下几点：

-健康的生活方式：规律作息、合理饮食、适量运动、保持心情愉快。

-不健康的生活方式：熬夜、暴饮暴食、缺乏运动、情绪低落。

四、实际性教学内容（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，让学生用英语表达自己的观点。

-分组角色扮演：

a.小明和小华讨论健康生活方式的重要性。

b.学生向其他同学推荐一种健康的生活方式。

-学生展示角色扮演，老师给予点评和鼓励。

2.老师组织学生进行小组讨论，分享自己或家人朋友的健康生活方式。

-分组讨论问题：

a.你和家人朋友有哪些健康的生活方式？

b.你认为这些健康的生活方式对我们的生活有什么影响？

-学生分享讨论结果，老师给予点评和补充。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

2.布置作业：

-学生用英语写一篇关于健康生活方式的短文。

-学生向家人朋友推荐一种健康的生活方式，并说明原因。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式的英文科普文章：收集一些关于健康饮食、运动习惯、心理健康的英文文章，介绍不同文化背景下对健康生活方式的理解和实践。

-健康食品和运动知识的英文视频：寻找一些英文视频，介绍不同类型的健康食品和有效的运动方法，以及它们对健康的影响。

-英文健康杂志或期刊：提供一些英文的健康杂志或期刊的样本，让学生了解健康生活方式的最新趋势和科学研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的科普文章，提升他们的健康意识，并学习如何将健康理念应用到日常生活中。

-组织学生观看英文健康视频，通过视频中的实际案例，让学生直观地了解健康生活方式的重要性。

-引导学生订阅或访问英文健康杂志或期刊的电子版，定期阅读，增加对健康话题的深入了解。

-设计一个健康生活方式的英语角活动，让学生在英语交流中分享自己的健康心得，增进彼此的健康知识。

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一种健康生活方式，进行深入研究，并制作成英文报告或海报，全班进行展示和讨论。

-邀请外教或健康专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习健康知识，提高学习的实际性和权威性。

-利用社交媒体平台，如Twitter或Instagram，鼓励学生分享自己的健康生活瞬间，用英语记录和展示他们的健康习惯。

-设计一个健康生活方式的英语写作比赛，让学生通过写作表达自己对健康生活方式的看法和实施策略。板书设计①本文重点知识点：

-健康生活方式（Healthylifestyle）

-不健康生活方式（Unhealthylifestyle）

-运动锻炼（Physicalexercise）

-健康饮食（Healthyeatinghabits）

-心理健康（Mentalhealth）

②关键词汇：

-Exercise（锻炼）

-Healthy（健康的）

-Unhealthy（不健康的）

-Diet（饮食）

-Balance（平衡）

-Regular（规律的）

③重点句型：

-What'syourfavoritewaytokeephealthy?

-Ithinkeatingabalanceddietisveryimportantforahealthylifestyle.

-It'simportanttoexerciseregularlytostayfit.

-Iprefertodosportsinthemorningbecauseithelpsmestartmydayfresh.课后作业1.写作作业：

-题目：MyHealthyLifestyle

-要求：学生用英语写一篇关于自己健康生活方式的短文，内容包括每天的运动习惯、饮食习惯以及心理调节方法等。短文需包含至少5个健康生活的建议，字数在100-150字之间。

2.角色扮演作业：

-题目：HealthAdvice

-要求：学生两人一组，模拟医生和病人的角色。医生为学生提供健康建议，病人向医生咨询如何保持健康。角色扮演过程中，学生需使用本课所学词汇和句型。

3.小组讨论作业：

-题目：HealthyorUnhealthy?

-要求：学生分组讨论以下问题，并准备一份报告：

-Whataresomehealthyhabits?

-Whataresomeunhealthyhabits?

-Howcanwechangeourunhealthyhabitsintohealthyones?

-每组需在课堂上展示讨论结果，其他学生可提问和补充。

4.实践作业：

-题目：MyHealthyMealPlan

-要求：学生设计一份自己的健康餐单，包括早餐、午餐和晚餐。餐单需包含至少3种健康食品，并解释为什么选择这些食品。

-学生需在作业纸上列出餐单，并附上简单的理由说明。

5.视频观看作业：

-题目：HealthyLifestyleVideoAnalysis

-要求：学生观看一部关于健康生活方式的英文视频，如YouTube上的健康生活频道。观看后，学生需回答以下问题：

-视频中提到了哪些健康生活方式？

-视频中的建议对你有什么启发？

-你打算如何将视频中的建议应用到自己的生活中？

-学生需提交观看视频的截图和书面回答。

答案示例：

1.MyHealthyLifestyle

Iwakeupearlyinthemorningtoexercise.Irunfor30minuteseverydayandfeelenergized.Ialsoeatabalanceddiet,includingfruits,vegetables,andwholegrains.Ibelievethatgettingenoughsleepandstayinghydratedarealsoimportantforahealthylifestyle.

2.HealthAdvice

-Doctor:"Tostayhealthy,youshouldexerciseregularlyandeatabalanceddiet."

-Patient:"Idon'thavetimetoexercise.WhatcanIdo?"

-Doctor:"Youcanstartwithshortworkouts,likea10-minutewalkora15-minutejog.It'simportanttofindactivitiesyouenjoy."

3.HealthyorUnhealthy?

-Healthyhabits:Drinkingplentyofwater,eatingavarietyoffruitsandvegetables,andgettingenoughsleep.

-Unhealthyhabits:Skippingbreakfast,eatingfastfood,andstayinguplate.

-Changetohealthyhabits:Startwithsmallchanges,likereplacingsugarydrinkswithwaterandchoosinghealthysnacks.

4.MyHealthyMealPlan

-Breakfast:Oatmealwithfreshberriesandaglassoforangejuice.

-Lunch:Grilledchickensaladwithmixedgreens,cherrytomatoes,andcucumber.

-Dinner:Bakedsalmonwithsteamedbroccoliandquinoa.

5.HealthyLifestyleVideoAnalysis

-Thevideomentionedexercise,eatinghealthy,andgettingenoughsleepaskeycomponentsofahealthylifestyle.

-Theadviceinspiredmetoincorporatemorephysicalactivityintomydailyroutineandtobemoremindfulofmyeatinghabits.Iplantostartbytakinga30-minutewalkeverydayandpreparingmymealsathometoensureI'meatingabalanceddiet.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了健康与不健康的生活方式，了解了运动、饮食和心理调节对健康的重要性。

2.我们通过课文对话和角色扮演，学会了用英语表达对健康生活方式的看法和建议。

3.通过小组讨论，我们分享了各自的健康习惯，并探讨了如何将不健康习惯转变为健康习惯。

4.我们还设计了自己的健康餐单，并学习了如何将健康知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.单词拼写：

-Exercise

-Healthy

-Unhealthy

-Diet

-Balance

2.选择正确的句子：

a)Iprefertogotobedearlybecause____________.

i)ithelpsmestayawake

ii)it'simportantformyhealth

iii)Idon't