苏少版二年级下册19 各式各样的椅子（二）一等奖教案

苏少版二年级下册19各式各样的椅子（二）一等奖教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“各式各样的椅子（二）”这一主题，引导学生观察生活中不同类型的椅子，培养学生的观察能力和审美意识。通过绘画创作，让学生发挥想象，设计出具有创意的椅子，提高学生的动手能力和创造力。教学内容与苏少版二年级下册美术课程相衔接，旨在巩固学生对线条、色彩等基本美术知识的运用。核心素养目标1.培养学生的观察力和审美能力，通过对生活中椅子的观察，提高学生发现美的能力。

2.锻炼学生的动手操作能力，通过绘画创作，让学生在实践过程中学会运用线条、色彩等美术元素。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在设计椅子时发挥想象力，创造出独特的作品。

4.增强学生的合作交流能力，在小组讨论中，培养学生倾听他人意见、尊重他人创意的品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解椅子设计的基本原则，如实用性、舒适性和美观性，并能将这些原则体现在自己的设计中。

②掌握绘画椅子的基本步骤，包括构图、线条运用、色彩搭配等，确保学生能够完成一幅具有个性和创意的椅子绘画作品。

2.教学难点，

①在观察和描绘椅子时，引导学生注意到椅子结构的细节和功能特点，理解设计背后的逻辑。

②激发学生的创造力，鼓励他们在设计中融入新颖的想法，同时克服设计过程中可能出现的创意瓶颈。

③帮助学生理解并运用色彩心理学，使椅子的设计不仅美观，还能传递出特定的情感或氛围。

④引导学生进行有效的自我评价和同伴评价，学会从不同角度欣赏和改进自己的作品。教学资源-软硬件资源：彩色绘画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、彩色卡纸、电脑、投影仪。

-课程平台：苏少版二年级下册美术教材、电子书包。

-信息化资源：椅子设计图片、不同材质椅子的视频资料、在线美术教程。

-教学手段：实物展示、小组讨论、绘画示范、课堂评价。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示各种椅子图片，引导学生观察椅子的形状、颜色、材质等特点。

2.提问：“同学们，你们知道椅子有哪些种类吗？它们有什么作用？”

3.学生分享自己对椅子的认识和了解。

4.教师总结：“今天我们要学习的是‘各式各样的椅子（二）’，让我们一起来看看吧。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解椅子设计的基本原则，如实用性、舒适性和美观性。

2.通过实物展示，让学生观察椅子的结构，理解设计背后的逻辑。

3.教师示范绘画椅子的基本步骤，包括构图、线条运用、色彩搭配等。

4.引导学生关注椅子设计的细节，如椅子的扶手、坐垫、椅脚等。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生根据所学知识，尝试绘制自己喜欢的椅子。

2.教师巡视指导，对学生的绘画过程给予个别指导。

3.学生完成作品后，展示自己的椅子设计，分享设计思路和创作心得。

4.教师组织学生进行小组讨论，评价彼此的作品，提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在设计椅子时，遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己在设计过程中的问题和解决方法。

3.教师总结：“设计过程中遇到困难是很正常的，关键是要学会思考和解决问题。”

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的椅子设计，并请其他同学评价。

2.教师引导学生从不同角度欣赏和评价作品，如美观性、实用性、创意性等。

3.教师点评学生的作品，强调设计过程中的亮点和不足。

4.学生互相学习，共同提高。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在设计椅子时，我们除了考虑美观和实用，还应该考虑哪些因素？”

2.学生分享自己的观点，如环保、可持续性等。

3.教师总结：“设计不仅仅是为了美观和实用，还应该关注环保、节能等方面，这是我们应该具备的社会责任感。”

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调椅子设计的基本原则和步骤。

2.布置作业：“请同学们回家后，观察家里或周围的椅子，尝试设计一款具有创意的椅子，并画出设计草图。”

3.学生认真听讲，做好作业记录。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察各种椅子图片和实物，学生能够细致地观察椅子的形状、颜色、材质等特点，培养了对细节的关注能力。

2.美术技能的掌握：学生在学习过程中，掌握了绘画椅子的基本步骤，包括构图、线条运用、色彩搭配等，提高了绘画技能。

3.创造力的激发：学生在设计椅子时，发挥想象力，创造出具有个人特色的椅子设计，培养了创新意识和设计思维。

4.审美意识的提高：学生在观察和分析椅子设计时，能够欣赏到不同椅子的美，提升了审美能力和对美的鉴赏能力。

5.实用性的认识：通过学习椅子设计的基本原则，学生了解了椅子的实用性和舒适性，认识到设计应该以满足实际需求为出发点。

6.交流与合作能力的培养：在小组讨论和评价环节，学生学会了倾听他人意见、尊重他人创意，提高了交流与合作能力。

7.自我评价与反思能力：学生在完成作品后，能够进行自我评价，找出自己的不足，并提出改进措施。

8.环保意识的增强：在核心素养拓展环节，学生思考到设计椅子时应考虑环保、节能等因素，增强了环保意识。

9.问题解决能力的提升：在遇到设计问题时，学生能够积极思考，寻求解决问题的方法，培养了问题解决能力。

10.社会责任感：学生通过学习椅子设计，认识到设计不仅仅是为了美观和实用，还应该关注环保、节能等方面，增强了社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-椅子的种类与特点

-椅子设计的原则：实用性、舒适性、美观性

-绘画椅子的步骤：构图、线条运用、色彩搭配

②本文重点词：

-种类：包括木椅、金属椅、塑料椅、藤椅等

-原则：实用性（如承重、耐用）、舒适性（如坐感、支撑）、美观性（如外观、色彩）

③本文重点句：

-“椅子的设计要考虑到它的实用性，让人们在使用时感到舒适。”

-“椅子的颜色和形状也是设计中的重要元素，它们可以影响人们的情感和氛围。”

-“在绘画椅子的过程中，我们需要注意线条的流畅性和色彩的和谐性。”教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学过程进行了反思和总结，以下是我的一些思考：

首先，我在导入环节的设计上觉得挺成功的。通过展示各种椅子图片，孩子们很快就进入了学习状态，他们对椅子的兴趣被激发了出来。我发现，孩子们在看到那些奇特的椅子设计时，眼睛都亮了，这让我意识到，通过视觉刺激可以很好地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了椅子设计的基本原则和绘画步骤。我觉得这部分内容对于二年级的学生来说还是有些抽象的，但是通过实物展示和示范，他们能够更好地理解。我在讲解时尽量用简单易懂的语言，并且结合图片和视频，让孩子们直观地看到椅子的设计细节，这样他们更容易接受新知识。

巩固练习环节，我给了孩子们充足的时间去创作。我看到他们有的在认真描绘椅子的线条，有的在尝试不同的色彩搭配，这让我感到很欣慰。孩子们在创作过程中遇到了一些困难，比如线条不流畅、颜色搭配不和谐等，我及时给予了指导，帮助他们克服了这些难题。

在课堂提问环节，我提出了几个开放性问题，比如“你最喜欢的椅子是哪一种？为什么？”这样的问题不仅让孩子们思考，还激发了他们的表达欲望。他们的回答让我看到了他们对椅子设计的理解和自己的创意。

然而，在教学过程中也有一些不足之处。比如，有些学生对于椅子的结构理解不够深入，他们在绘画时对细节的处理不够精细。这可能是由于他们在日常生活中对椅子的观察不够细致。因此，我决定在今后的教学中，增加一些实地考察的活动，让孩子们亲身体验椅子的使用和设计。

此外，我在评价学生作品时，发现有些孩子对自己的作品评价过于保守，缺乏自信。这可能是因为他们对自己的要求过高，或者是害怕犯错。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆尝试，勇于