2025年部编版小学语文五年级下册试讲稿（教师招聘面试）5. 草船借箭 第二课时

5、草船借箭（第二课时）自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生，我今天试讲的课题是《草船借箭》，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！请坐！一、复习检查，导入新课同学们，上节课我们一起初读了课文，了解了课文是按照事情发展的顺序来叙述的，并且理清了文章的结构，了解了故事的起因、经过和结果。上节课我们重点学习了第一段，知道了草船借箭的起因，谁来说一说？你举手的姿势可真标准，你来说，是呀，周瑜妒忌诸葛亮。（板书：起因：瑜妒忌亮）那草船借箭，到底是怎么借的呢？结果如何？我们这节课来重点解决。好，请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。（板书：5、草船借箭），我们一起将课题读一下，嗯，声音真响亮！二、复习生字词那上节课的词语宝宝们你们还能认识他们吗？它们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）。第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧！哎，别着急，第二个词？对，“擂鼓”，“擂”是多音字，还有一个音是擂，擂台的擂。你再读一遍，这下都准确了，在这里老师要补充一下，“擂”也是本课的一类字，我们一起来观察，如何能写好这个字。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“擂”是左右结构，左窄右宽。你再来说说，你抓住了字形特点，“擂”是形声字，这一笔是横勾，右半部分要写的紧凑一点。好，请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。好，同学们将“擂”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观。三、了解“借箭准备”，体会诸葛亮的“神机妙算”上节课，我们了解了这个故事，知道了诸葛亮用怎样巧妙的方式来“造出”了十万支箭。周瑜说，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！那神机妙算的意思是？你来说，神、妙：形容高明；机、算：指推测。惊人的机智，巧妙的计谋。那作者是如何把诸葛亮这种高明、神奇、巧妙的程度写出来的？请同学们把目光聚集到课文的第3-5自然段，你从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算。同学们端正的坐姿告诉老师，你们已经读好了，就请你来说一说，你找到了这句话：鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。你能抓住关键词来说一说嘛？从“果然不提借船的事”感受鲁肃十分诚信、顾全大局、对诸葛亮赞赏与默默支持。从“果然”一词也能够看出诸葛亮知道鲁肃的为人，从中也能看出诸葛亮看人很准。那诸葛亮请鲁肃帮忙做哪些准备？你手举得可真高，你来说，二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。老师有个疑问，诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”？你眼中闪烁着智慧的光芒，你来说一说，是呀，诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划，你们说，他是不是神机妙算？四、精读“借箭经过”，领悟诸葛亮的“神机妙算”那还有哪些地方能够看出诸葛亮的“神机妙算”呢？请同学们把目光聚集到文中的6～9自然段，标出能表现诸葛亮“神机妙算”的有关语句。然后和小组相互讨论谈论，我们等会来分享分享。同学们刚刚讨论的可真热烈，老师都忍不住想加入其中，好，就请第二组派代表来分享。你找到了这句话，“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”你从这段话知道了什么？是的，诸葛亮知道第三天四更时候有大雾，他在等雾。诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？是的，没有。这又说明了什么？对，这就说明了诸葛亮懂天文，识气象。除了这儿，你还能从哪儿看出诸葛亮的神机妙算？你找到了这句话，老师来读一读：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”你能抓住关键词来说一说嘛？你抓住了“笑着说”你感受到什么？你抽丝剥茧的能力可真强，诸葛亮镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。你能把这一段读一读嘛？真不愧是我们班的小小播音员，你读出了诸葛亮的运筹帷幄，请坐。所以草船借箭，是谁向谁借箭？是啊，诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。（板书：经过：亮利用草船向曹操“借”了十万只箭）好，老师问大家，诸葛亮的神机妙算体现在哪里？你来说，是呀，①算好天气：第三天有大雾。②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。③算好鲁肃：忠实守信。④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈⑤算好曹操：谨慎多疑。了解“借箭结果”，感受人物形象周瑜听鲁肃告诉他诸葛亮借箭的经过，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”那他哪点不如诸葛亮呢？请同桌互相交流一下。好，请你来说，你是个有条理性的孩子，①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。③诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他!’”这句话照应了课文开头的第一句话。（板书：结果——亮借箭成功，周瑜自叹不如。）四、总结、作业同学们，课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。（手指板书）先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。请同学们下课以后运用学会的阅读方法，利用课余时间阅读《三国演义》中自己感兴趣的章节。好，这节课到此结束，下课，同学们再见！礼仪：尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内