统编版（2024）一年级上册（2024）4 四季教案

统编版（2024）一年级上册（2024）4四季教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）统编版（2024）一年级上册（2024）4四季教案课程基本信息1.课程名称：统编版（2024）一年级上册（2024）4四季

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对自然环境的观察与感知能力，增强对四季变化的认知，提升语言表达和审美情趣。通过学习四季的特点，激发学生对生活的热爱和对自然的尊重，培养初步的科学探究精神和团队合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解四季的基本特征和变化规律。

2.能够用简单的语言描述四季的特点。

难点：

1.学生对四季变化的直观感知不足，难以准确描述。

2.学生在语言表达上可能存在困难，难以清晰表达四季特点。

解决办法：

1.通过实地观察、图片展示等方式，帮助学生直观感知四季变化。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高语言表达能力。

3.提供四季变化的词汇和句型模板，引导学生逐步构建自己的描述框架。

4.结合实际生活，引导学生从日常观察中寻找四季变化的例子，增强学习兴趣和记忆效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备四季变化的图片、四季景色视频、相关的图表和季节性物品图片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，准备几个实验操作台，用于展示季节变化模型。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《统编版一年级上册》中关于四季的内容。四季是我们生活中常见的自然现象，你们能说出一年中有哪些季节吗？

（2）学生：春天、夏天、秋天、冬天。

（3）老师：非常好！那你们知道每个季节有什么特点吗？今天我们就一起来探索这个问题。

二、新课导入

（1）老师：首先，我们来回顾一下四季的基本特点。请大家打开课本，找到“四季”这一章节。

（2）学生：找到啦！

（3）老师：请同学们阅读课本，思考一下，每个季节有什么特点？

（4）学生：春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天果实累累，冬天雪花飘飘。

（5）老师：很好！大家能用自己的话描述出四季的特点，说明你们已经掌握了这一知识点。

三、课堂探究

（1）老师：接下来，我们将通过一系列活动，进一步了解四季的变化。

（2）活动一：四季变化卡片游戏

a.将全班同学分成四组，每组代表一个季节。

b.准备四季变化卡片，每张卡片上写有一个季节的特点。

c.老师随机抽取一张卡片，要求对应季节的小组描述出这个特点。

d.通过游戏，让学生进一步了解四季的变化。

（3）活动二：四季图片展示

a.展示四季的图片，让学生观察并描述图片中的季节特点。

b.老师引导学生分析图片中的细节，如植物、动物、天气等。

c.学生分享自己的观察和感受。

（4）活动三：小组讨论

a.将学生分成小组，每组讨论一个季节的特点，并选出代表进行汇报。

b.小组讨论时，老师巡视指导，帮助学生找到合适的表达方式。

c.各小组代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

四、巩固练习

（1）老师：下面我们来进行一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

（2）练习一：判断题

a.春天是万物复苏的季节。（）

b.夏天是烈日炎炎的季节。（）

c.秋天是果实累累的季节。（）

d.冬天是雪花飘飘的季节。（）

（3）练习二：选择题

a.下列哪个季节的天气最热？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

b.下列哪个季节的果实最多？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

五、课堂小结

（1）老师：通过今天的学习，我们了解了四季的变化特点。希望大家在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象。

（2）学生：老师，我们知道了四季的特点，以后一定会更加关注周围的自然环境。

六、作业布置

（1）老师：今天的作业是：

a.请同学们回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的植物，看看它们在不同季节有什么变化。

b.下节课，我们将分享自己的观察结果，希望大家做好准备。

（2）学生：好的，老师，我们一定会完成作业。知识点梳理1.四季的名称与顺序

-春季：一年中的第一个季节，通常从立春开始，到清明结束。

-夏季：一年中的第二个季节，从立夏开始，到立秋结束。

-秋季：一年中的第三个季节，从立秋开始，到立冬结束。

-冬季：一年中的第四个季节，从立冬开始，到立春结束。

2.四季的基本特点

-春季：气温逐渐回暖，万物复苏，植物生长旺盛，花开花落。

-夏季：气温高，阳光强烈，降水较多，是农作物生长的关键时期。

-秋季：气温适中，天空晴朗，果实成熟，落叶纷飞。

-冬季：气温低，阳光较弱，降水减少，植物进入休眠期。

3.季节变化的自然现象

-春季：冰雪融化，河流解冻，草木发芽，昆虫活动增加。

-夏季：雷雨天气增多，洪水、台风等自然灾害频发。

-秋季：丰收季节，农作物成熟，天气晴朗，昼夜温差大。

-冬季：天气寒冷，雨雪天气增多，植物落叶，动物迁徙或冬眠。

4.季节对人类生活的影响

-春季：适合播种、种植，是农业生产的重要时期。

-夏季：需要注意防晒、防暑降温，合理安排户外活动。

-秋季：适宜收获、整理农田，准备过冬。

-冬季：保暖防寒，注意交通安全，减少户外活动。

5.季节与节气的关联

-立春、立夏、立秋、立冬：标志着四季的开始。

-芒种、夏至、小满、冬至：反映季节变化的中间节点。

-清明、谷雨、小雪、大雪：与农业生产和民间习俗密切相关。

6.季节变化的科学原理

-地球公转：地球围绕太阳公转，导致太阳直射点的南北移动，形成四季变化。

-地球倾斜：地球的倾斜角度导致不同地区接受太阳辐射量的差异，影响季节变化。

7.季节变化的地理意义

-气候形成：不同季节的气候特点塑造了地球上的不同气候类型。

-生物多样性：季节变化为生物提供了适应和繁衍的条件，促进了生物多样性。

8.季节变化的教育意义

-培养学生的观察能力：通过观察四季变化，培养学生的观察能力和对自然的热爱。

-增强环保意识：让学生了解季节变化与环境保护的关系，增强环保意识。

-传承文化：通过学习季节变化，了解和传承与季节相关的民间习俗和文化。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对四季特点的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进行简单的描述和解释。

-观察：在小组讨论和活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力，评估他们在课堂上的学习效果。

-测试：设计小测验或随堂练习，检验学生对四季变化知识的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课本内容相关的作业，如绘制四季变化图、撰写四季日记、收集季节相关图片等。

-批改标准：对作业进行详细批改，评价学生的创意、准确性和完整性。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生具体的书面或口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业批改后的反馈及时传达给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

3.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-互评：组织学生进行小组互评，通过同伴间的评价，促进学生之间的交流和合作。

4.家长参与评价：

-家长反馈：通过家长会或家访，了解家长对学生学习的看法和反馈，共同关注学生的学习情况。

-家长作业：设计一些适合家长参与的作业，如与孩子一起观察季节变化，记录家庭生活中的季节特点等。

5.评价工具与方法：

-评价工具：使用评分表、评价量表等工具，对学生的学习成果进行量化评价。

-评价方法：结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习过程和结果。

6.评价反馈与调整：

-反馈：将评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

-调整：根据评价结果，调整教学策略和方法，确保教学活动更加符合学生的实际需求。

7.评价记录：

-记录：建立学生评价档案，记录学生的成长过程和进步情况。

-分析：定期分析评价数据，为教学改进提供依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《四季的故事》绘本，通过生动的故事讲述四季的变化和特点。

-视频资源：《四季的变化》科普视频，以动画形式展示四季的气候变化和生物活动。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《四季的故事》绘本，通过故事了解四季的交替和自然界的奇妙变化。学生可以尝试记录下自己最喜欢的季节，并写下为什么喜欢这个季节的原因。

-视频资源：组织学生观看《四季的变化》科普视频，引导他们在观看过程中注意视频中的季节特征和自然现象，如植物的生长、动物的迁徙等。

3.拓展活动：

-季节观察日记：学生可以尝试记录自己在家或学校观察到的季节变化，包括天气、植物、动物等，并附上简单的描述和图片。

-家庭调查：鼓励学生与家人一起进行家庭调查，了解不同季节在家庭生活中的变化，如饮食习惯、衣物更换等，并制作成小报告。

-诗歌创作：学生可以尝试创作关于四季的诗歌，用诗歌的形式表达对四季的感受和认识。

-手工制作：学生可以制作四季主题的手工制品，如四季拼图、季节主题的手工卡片等，通过动手操作加深对季节的理解。

4.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合一年级学生的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-教师可以解答学生在拓展活动中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

-教师可以组织学生分享自己的拓展成果，通过课堂展示或小组讨论的形式，促进学生之间的交流和互动。

5.评价与反馈：

-教师对学生的课后拓展活动进行评价，关注学生的参与度、拓展成果的质量和创新性。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在课后拓展中继续努力，培养对自然和生活的热爱。教学反思与总结这节课，我们学习了四季的知识，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，我觉得教学方法的运用是关键。我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法激发了孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了四季的特点。特别是小组讨论环节，孩子们在交流中碰撞出不少智慧的火花，让我看到了他们的合作能力和表达能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解四季变化时，有些孩子对季节的交替理解不够深入，我在讲解时可能需要更加细致和生动。另外，课堂上的互动环节，部分孩子参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足，或者对某些知识点不太熟悉。在今后的教学中，我需要针对这些情况，采取更有针对性的教学策略。

然而，也有一些问题需要反思。比如，课堂上的纪律管理，有时候孩子们会有些小动作，影响到了课堂氛围。对此，我需要在今后的教学中加强课堂纪律管理，培养孩子们的自律意识。

此外，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，要更加注重细节，用生动形象的语言，让孩子们更好地理解四季的变化。

2.针对课堂上参与度不高的学生，要多给予关注和鼓励，增强他们的自信心。

3.加强课堂纪律管理，培养孩子们的自律意识，营造良好的课堂氛围。

4.课后拓展环节，可以设计更多丰富多彩的活