统编版五年级下册语文第一单元习作：那一刻我长大了 教学设计

统编版五年级下册语文第一单元习作：那一刻，我长大了教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生通过回忆生活中的成长瞬间，学会用文字表达内心感受，提高写作能力。结合五年级下册语文第一单元主题，让学生在习作中体会成长的喜悦，激发学生对生活的热爱。核心素养目标1.培养学生观察生活、感悟成长的能力，提升学生的情感体验和审美情趣。

2.培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生独立思考和创意写作的能力，激发学生的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级下册之前的学习中，已经接触过一些基本的写作技巧，如记叙文的基本结构、人物描写、环境描写等。他们对写作有一定的认识，但可能缺乏深入思考和个性化表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对生活充满好奇，对写作有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但写作时可能存在表达不够清晰、情感表达不足的问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和模仿来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能会遇到以下困难：一是如何选择合适的素材来表现“那一刻，我长大了”的主题；二是如何将个人情感融入文字，使文章更具感染力；三是如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升文章的文学性。此外，部分学生可能因为缺乏生活体验而难以找到合适的写作素材。教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生回顾记叙文写作的基本要素，并结合实例分析如何捕捉成长瞬间。

2.设计小组讨论，让学生分享自己的成长故事，培养合作交流能力。

3.进行角色扮演活动，让学生体验不同成长场景，激发情感共鸣。

4.利用多媒体展示成长相关的图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发写作灵感。

5.通过写作指导，帮助学生掌握细节描写和情感抒发的方法，提高写作技巧。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于成长的视频，如儿童成长的纪录片片段，引起学生的共鸣。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些成长的瞬间？这些瞬间给你们带来了什么感受？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在视频中的感受和思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.回顾上节课内容：简要回顾五年级下册语文第一单元的学习内容，引导学生回忆记叙文的基本结构。

2.讲解主题：明确本节课的主题“那一刻，我长大了”，讲解成长的意义和表达方式。

3.分析范文：选取一篇优秀的成长习作范文，分析其写作手法和情感表达，让学生了解如何将个人情感融入文字。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习写作：学生根据所学知识，以“那一刻，我长大了”为题，进行写作练习。

2.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，互相交流意见，共同修改和完善。

3.教师点评：挑选几篇具有代表性的作品，进行点评和指导，帮助学生提升写作水平。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在写作过程中，你们遇到了哪些困难？如何克服？

2.学生回答：邀请学生分享他们在写作过程中遇到的困难和解决方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将情感融入文字？如何使文章更具感染力？

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点和经验。

3.教师总结：针对学生回答，总结情感表达和修辞手法在写作中的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：写作除了表达情感，还有什么意义？

2.学生回答：邀请学生分享他们的看法。

3.教师总结：强调写作对于提升个人素养、丰富人生经历的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。

2.布置作业：要求学生课后以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于300字的习作，下节课进行分享和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事集：推荐学生阅读一些关于成长的书籍或故事集，如《童年》、《小王子》等，这些作品中的成长故事能够启发学生对成长的思考和感悟。

-名人成长故事：收集一些名人的成长故事，如科学家、艺术家、作家的成长经历，让学生了解他们在面对困难和挑战时的成长历程。

-优秀成长作文：选取一些优秀的成长主题作文，让学生欣赏和学习其中的写作技巧和情感表达。

-成长相关影视作品：推荐一些与成长主题相关的影视作品，如《千与千寻》、《海上钢琴师》等，通过观看影片，学生可以更直观地感受到成长的喜悦和挑战。

2.拓展建议：

-阅读分享会：组织学生进行阅读分享会，让学生分享自己阅读的成长故事书籍或故事集，互相交流心得体会。

-名人成长讲座：邀请相关领域的名人来校进行成长讲座，让学生近距离接触名人的成长故事，激发他们对成长的兴趣。

-主题作文比赛：举办以“那一刻，我长大了”为主题的作文比赛，鼓励学生运用所学知识，创作出富有个人情感和创意的作文。

-校园成长活动：组织一些校园内的成长活动，如户外拓展、公益活动等，让学生在实践活动中体验成长，提升自我。

-家庭成长记录：鼓励学生与家人一起记录成长过程中的点滴，如拍摄照片、录制视频等，增进家庭成员之间的感情，同时为写作积累素材。

-成长主题展览：在学校举办成长主题展览，展示学生的成长故事、优秀作文、成长相关作品等，营造浓厚的成长氛围。

-成长主题班会：定期举行以成长为主题的班会，让学生在集体中分享自己的成长经历，互相鼓励和帮助。

-成长日记：引导学生养成写成长日记的习惯，记录下每天的所见所闻、所思所感，积累写作素材，培养写作兴趣。课后作业1.仿写句子：

课文中的句子：“那个瞬间，我明白了，成长不仅仅是身体的长大，更是心灵的成熟。”

仿写：那个时刻，我感受到了，友谊不仅仅是陪伴，更是心灵的相通。

2.主题写作：

题目：《那一刻，我学会了担当》

要求：以“那一刻”为题，写一篇记叙文，描述一次你学会担当的经历，突出成长的过程和感悟。

3.人物描写：

题目：《我的成长伙伴》

要求：选择一个在你成长过程中陪伴你、影响你的人，用细腻的笔触描写他的外貌、性格特点和对你成长的影响。

4.情景再现：

题目：《记忆中的那场雨》

要求：回忆一场给你留下深刻印象的雨，描述雨中的场景、你的感受以及那场雨对你成长的意义。

5.创意续写：

题目：《假如我是一只鸟》

要求：以“假如我是一只鸟”为开头，发挥想象力，写一篇富有创意的记叙文，描述你作为一只鸟的所见所感。

答案示例：

1.仿写句子答案：

那个瞬间，我明白了，友情不仅仅是欢笑和快乐，更是陪伴和鼓励。

2.主题写作答案：

（略，根据学生个人经历和感悟进行创作）

3.人物描写答案：

我的表哥，他高高的个子，浓密的眉毛下是一双明亮的眼睛。他性格开朗，乐于助人，每次我遇到困难，他总是第一个站出来帮助我。

4.情景再现答案：

那是一个夏天的傍晚，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地落下来。我站在雨中，感受着雨水打在脸上的清凉，那一刻，我明白了，生活就像这场雨，有晴有阴，只有勇敢面对，才能迎接美好的明天。

5.创意续写答案：

假如我是一只鸟，我会飞过高山，越过海洋，去探索这个世界的每一个角落。我会用我的眼睛，看到人类无法触及的美景；我会用我的翅膀，为那些需要帮助的人送去温暖。虽然我只是一只鸟，但我相信，我也能在这个世界上留下自己的足迹。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：

要求学生阅读一篇关于成长的短篇小说，如《小王子》或《夏洛的网》，并完成以下任务：

-每日阅读至少一章节，记录下触动自己的段落或情节。

-每周写一篇读书笔记，总结自己对成长的理解和感悟。

2.主题作文：

标题：《成长路上的小插曲》

要求：

-以第一人称叙述，描述一次在成长过程中遇到的小挫折或小困难。

-分析挫折或困难给你带来的成长，以及你如何克服它的。

-字数要求：不少于300字。

3.人物对话创作：

要求学生根据课文中的某个角色，创作一段对话，展现该角色的性格特点或成长变化。

-对话内容要符合角色的背景和情境。

-字数要求：不少于100字。

作业反馈：

1.及时批改：

-作业应在学生提交后的24小时内进行批改。

-批改时，关注学生的写作技巧、情感表达和结构安排。

2.反馈内容：

-对学生的优点给予肯定，如用词准确、描写生动等。

-对学生的不足提出具体建议，如句子结构可以更加丰富、情感表达可以更加细腻等。

3.集体反馈：

-在下一节课的开始，对学生的作文进行集体反馈。

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