认识计算机硬件

《认识计算机硬件》教学设计一、教学目标：1．知识技能：（1）熟悉计算机的硬件组成。（2）认识计算机主机内部主要元件。2．过程与方法：本节课我主要采用任务驱动、角色扮演、小组合作探究、提问、讲授等方法进行教学，教学过程主要以以下四个阶段来开展:情境导入；任务驱动，演示操作；教师讲解，师生归纳；师生总结。整个教学流程循序渐进，层层递增，学生通过自主、合作学习中一一探究并记录各计算机要件的名称及功能，相互交流，分工明确，学习气氛浓厚，和谐，教师巡视，发现探究中存在的问题，在交流阶段及时指出，让学生在一种愉快的环境中实现知识点的提升！达成教学目标！3．情感态度价值观：（1）培养学生动手、观察、交流、表达的能力。（2）培养学生团队合作能力。（3）培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。二、教学重难点重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。难点：了解常见的输入、输出设备和主机的作用。三、学情分析学生此前已认识信息及信息技术，具备一定的信息意识，生活中能应用计算机做一些简单的操作，并能了解计算机的简单组成，本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用，学好本节知识要点，有利于今后信息技术的学习。四、教学方法根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“角色扮演法”。因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。五、教学过程1、情境导入教师：同学们,今天大家有没有发现教室前面多了什么呢？学生：电脑、主机、音响等等。教师：老师问大家一个问题，咱们家里都有没有电脑呢？你们平时使用计算机都做些什么呢？学生：争相回答。教师：原来计算机可以做这么多的事情，咱同学们有没有想过计算机这么厉害，它是怎么组成的呢？同学们观察一下老师给大家带来的这些设备，哪些同学来介绍一下？【活动】学生介绍计算机的各个设备。【设计意图】通过老师的提问，学生讨论回答，引出本节课的主题，计算机的硬件。2、任务驱动，演示操作教师：老师给大家还准备了一些计算机的设备，现在咱们同学们选择合适的元件来组成一台完整的计算机。【活动1】学生演示操作。教师：刚才的同学做的非常好，现在老师再给大家布置一个任务，大家把前面这些设备分成两类。【活动2】学生讨论，上前展示。教师：总结学生的分类，引出计算机硬件系统的分类：外部设备和主机。【设计意图】培养学生发现问题和动手的能力。3、教师讲解，师生归纳教师：在这些外部设备里呢，老师重点给大家讲解一下打印机和扫描仪，引出输入设备和输出设备的概念。通过知识迁移，让学生归纳哪些属于输入设备，哪些属于输出设备。学生：讨论、总结。教师：计算机的外部设备除了输入和输出设备还有像优盘、光盘、移动硬盘这些存储设备叫做外存储器。【活动1】学生把老师准备好的设备分类。【设计意图】以点概面，让学生自己去归纳总结，加深对知识的理解。教师：除了这些外部设备外，计算机还有一个特别重要的部分是什么呢？学生：主机。教师：现在我打开主机箱，咱们一起看一看，主机里面都有什么东西呢？学生：讨论、回答。教师：主机包括主板、内存条、中央处理器、硬盘、显示适配器、声卡、光驱。【老师仔细介绍组成主机各个部分。】【活动2】老师发给每个学生一张卡片，扮演卡片上的角色，假如老师是一台主机，哪位同学是我的好朋友住在我的肚子里呢？请站起来。老师提问没有起立的学生。现在假如老师是一个主板，那么哪位同学是老师的好朋友呢？【活动3】学生到前面把老师准备好的设备分类。4、师生总结老师和学生一起总结归纳本节课要点，进一步加深知识的理解。5、巩固练习通过典型的练习题，让学生对知识的掌握更加牢固。六、教学反思本节课教学效果非常好，学生积极性高，老师起到了很好的穿针引线的作用，做到了把课堂交给学生，以学生为中心，在探索中让学生去掌握新知，很好的完成了教学目标。使用的教学软件合适，让多媒体与学生多了很多交互，不再是单纯的去接收知识，而是可以自己动手去操作，很好的体现了信息技术与教学的融合。但是本节课的评价环节还可以更加优化，教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，