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文档简介

2/3英语四年级上册英语《Unit5DailyActivitiesPartA》教学设计学校：旺瑶小学 年级：四年级 科目：英语执教：杨金 时间：2017年11月14日 课时：1课时目标要素知识：1、听、说、读、写四会词：bus,car,getinto,havebreakfast,gotoschool。2、能听懂、会说功能句。Whendoyou…?能力：能运用功能句Whendoyou…?和At…表达日常活动的时间。品格：合理安排时间、加强小组合作教学重难点教学重点：1.Whendoyou…?2.At…教学难点：描述日常生活。教学环节一、Warmingup教学意图：通过复习，让学生进入到英语学习的语境中。1.讲+听+小动1-1师生互致问候。1-2齐唱《What’sthetime?》2.讲+看+想2-1复习数字。游戏——快速抢答。PPT出示数字,学生快速并大声地回答。2-2复习时间表达法。教师问：“What’sthetime?”，学生寻找同一行里三个相同的时间。二、Presentation教学意图：1.讲+看+听学习新单词1-1整体呈现课文，出示问题：WhatisSally’sdailyactivities?1-2教授新单词：getup/havebreakfast/gotoschool1-3Game:showtime(每组选一个同学上来根据同学们的指令正确做出动作来。)2、讲+听+小动学习句子2-1呈现句子：Whendoyou…?At…2-2补充句子操练。三、Textlearning教学意图：通过游戏，调动学生学习英语的兴趣引入课文内容，加强课文内容学习。3、看+听+讲3-1呈现交通工具，教授单词bus/car/full/getinto1.听+讲+小动1-1播放录音，生模仿录音跟读句子。1-2再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。1-3分角色表演课文内容。2.听+想+讲2-1播放录音，请生模仿跟读单词cat/cow/card和cake,学生认读含有字母c的单词。2-2请学生观察字母，听单词发音，经过思考后得出字母c在单词中通常发/k/音的结论。四、Extension教学意图：通过小组合作的方式，使学生能更多的参与到英语课堂中，培养兴趣。1.想+做+小组合作故事阅读，回答问题，引出合理安排时间就是节约时间的道理。听+想+讲2.二人小组活动：运用Whendoyou…,XX?At…句型询问小组成员，并用气泡图形式呈

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