四年级下册美术第12课 平凡的美 实践性作业单 (表格式)

《平凡的美》实践性作业单一、课前实践性作业题观察平凡之美：1、寻找家中或校园里3件你认为平凡但充满美感的物品（如书包、水杯、树叶等），用手机或画笔记录下来，并简单描述它们的美（如形状、颜色、质感）。示例物品：旧书包美：磨损的边角显得朴实，颜色褪色后更柔和，装满了学习的回忆。2、采访身边的人：询问家人或朋友：“你觉得生活中最平凡的美是什么？”记录他们的回答，并思考你的感受。二、课堂实践性作业题生活的内容：用艺术表现“平凡的美”实践的方式：小组分享课前收集的“平凡美”物品或采访结果，讨论这些事物为何打动人心。从讨论中选定一个最想表现的平凡事物（如课桌、绿植、环卫工人的手套等）。用线描、水彩或拼贴等方式完成作品，要求：构图饱满，突出细节（如纹理、光影），体现情感。为作品写一句简短说明，解释“平凡中的美”在哪里（如：“蜗牛的壳纹像大自然的密码”）。素养的目标：培养学生的图像识读、美术表现、审美判断和创意实践素养，提升对平凡的美的感知与表达能力。三、“五步初探”解题（探究龙身图案奥秘）（一）创设生活情境，明确学习任务教师活动：情境导入：播放短视频《平凡的一天》（环卫工人扫地、妈妈做饭、教室里的课桌等），提问：“这些画面给你什么感受？美在哪里？”聚焦问题：展示夏尔丹《铜水器》局部（如剥落的油漆），引导学生观察细节：“为什么艺术家要画这些‘不完美’的痕迹？”明确任务：发布探究主题——“用画笔赋予平凡事物不平凡的美”。学生活动：快速回答情境问题，记录关键词（如“温暖”“熟悉”“被忽略”）。领取“探究任务卡”（需填写：我选择的平凡事物是______，它的美在于______）。（二）分解学习任务，开展学习尝试教师活动：分层任务：基础组：用线条速写一件静物（如文具盒），重点表现形状和质感。进阶组：尝试添加色彩或背景，表达情感（如“旧书包的回忆”）。提供工具：分发“细节放大镜”（实物或纸制道具），鼓励观察纹理（如树叶的叶脉、水杯的水渍）。学生活动：个人尝试：5分钟快速绘画，完成后用便利贴写下“我的发现”（如：“橡皮擦的凹痕像月亮的坑”）。小组交换作品，互评亮点（用贴纸标记“最有创意的细节”）。（三）分析学习尝试，讨论学习方案教师活动：引导反思：投影展示学生速写，提问：“哪些作品让你觉得‘平凡但美’？为什么？”技法指导：对比示范：用同一物品的两幅画（一幅平淡、一幅突出光影/质感），分析差异。提炼关键词：“放大细节”（如锈迹）、“对比衬托”（如破旧手套放在鲜艳背景上）。学生活动：小组讨论修改方案，填写“优化计划表”：原作品问题改进方法（如“添加阴影”）需要的材料线条太简单用点画法表现木纹 细头勾线笔（四）按照学习方案，进行学习实践教师活动：分层指导：基础组：巡回指导线条和构图（如“用交叉线画编织袋的纹理”）。进阶组：启发情感表达（如“怎样用冷色调表现雨中的环卫工？”）。提供资源：素材库：平凡事物的高清特写图（如生锈的铁钉、磨损的鞋底）。技法卡：线描、拓印、拼贴等步骤图解。学生活动：小组分工合作（如：1人主画，1人添加背景，1人撰写作品说明）。完成作品后，拍摄过程照片粘贴在“探究记录本”上。（五）抓住学习实践，评价学习成果教师活动：多元评价：自评：用“星星贴纸”自评（★代表完成度，☆代表创意）。互评：小组间用“放大镜道具”指出他人作品的细节亮点。师评：颁发“平凡之美发现奖”（最佳细节奖、最暖情感奖等）。情感升华：播放平凡岗位的摄影作品，配乐朗诵：“美不在远方，而在你凝视的目光里。”学生活动：将作品布置成“平凡之美博物馆”，观众用便签写下观后感（如：“原来粉笔灰也可以这么美！”）。填写反思表：“我今天的新发现是______。”四、课堂拓展:"平凡英雄"故事会情境创设：播放3分钟纪录片片段《城市微光》（环卫工人晨扫、食堂阿姨颠勺、修鞋匠缝补等无旁白画面），背景音乐用钢琴版《清晨》。角色代入：分发"职业卡"（印有工具简笔画：扫帚/锅铲/针线等），学生抽取后分组。任务：根据卡片工具，用肢体动作模仿该职业工作状态（30秒），其他组猜职业并说出"最美瞬间"。故事共创：每组领取一张"平凡英雄"照片（如布满老茧的手、沾满粉笔灰的袖口），合作编写50字"微故事"：示例："王老师的手总是沾满粉笔灰，她用手帕擦黑板时，粉笔灰像雪花一样飘落。这双手批改过1000本作业，却从不说累。"五、课外实践性作业「平凡物品改造计划」任务要求：寻找目标：在家中选择一件陈旧/普通的物品（如妈妈的围裙、爸爸的工具箱、掉漆的椅子）。细节记录：用手机拍摄3张特写照片（如围裙上的油渍、工具箱的锈迹、椅子的木纹），标注发现的美（如："油渍像一朵花"）。艺术升级：任选一种方式改造：绘画：在照片上用彩笔添加创意元素（如给油渍"画"成花朵）。手工：用布料/贴纸装饰实物（如给旧椅子腿缠麻绳）。展示分享：将作品贴在家庭"平凡之美角落"，并录制1分钟解说视频（需说出