吉林省松原市前郭蒙中2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试题PAGEPAGE1吉林省松原市前郭蒙中2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞达而已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远。再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文风的典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》等报告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文列举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利、很有现实针对性。邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。党的十八大以来，在改文风上率先垂范，讲话、文章平实真诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”；比如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、阐释得不到位所致。好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日报》这样能够影响公众舆论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。（摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》）材料二：在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章，人人都可以写文章。那么，如何写好文章？我有一个屡试不爽的好办法——多向马克思主义经典作家学习。马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯，但它们都有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲学、不空谈理论、不空喊口号，有生气、见神采，读了有拨云见日、豁然开朗之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人民性，在于其理论的权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与实践的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读马克思主义经典著作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取取经，返璞归真。提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文开篇写道：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一来就亮明立场观点，说出了人的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是回避问题、无视矛盾。这样的文章，读之无益，谈何价值？分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲得透彻而直抵人心，却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有的指导实践作用。解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规定。两个文件既短又实，共识度高，都产生了广泛、重大、持续的影响，成为带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文章的力量强弱，不在长短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则必至！（摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作用，由此看来，文风可以集中反映时代精神。B.重视文风，如毛泽东、等党内同志都重视文风并且身体力行，他们的作品思想深刻、平实真诚。C.《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质朴、明快清丽的好章，则将有助于文风改革。D.通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、无视矛盾，而应该旗帜鲜明地亮出立场观点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻的内涵和精练的语言。B.当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实际是文风和学风的问题。C.马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历史任务和用语习惯。D.在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能够以理论指导实践。3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方式开篇。B.两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的可信度。C.材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文风问题。D.材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻辑严密。4.材料二第五段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及作用5.学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请根据两则材料的内容列出你的发言要点。【答案】1.A2.C3.D4.①“小房间”指写作这些文章的场所，“档案室”指这些文章被束之高阁，毫无实际意义。②这两个词生动形象地表明那些理缺词穷、理贫词涩的文章从作者手里完成后就被束之高阁，无法起到理论指导实践的作用。5.①向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风。【解析】【导语】这篇文章围绕文风的重要性和改进方法展开讨论，结合历史与现实实例，强调好的文风是简练语言与深刻思想的统一。文章通过引用古代经典、党内领袖的文风实践和马克思主义经典著作，指出当前文章存在的浮躁问题，并提供改进建议。两个材料各自从不同角度论证了优良文风的重要性和可行路径，观点明确，逻辑清晰，具有较强的实践指导性。文章呼吁通过汲取传统文化和实地调查分析等方式，促进文风纯朴化。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章……”错误。由原文“文字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志”可知，人类社会进入文明时代的重要标志是“文字的创造和发明”，而非“文章”，选项属于张冠李戴。故选A。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“有着同样的历史任务和用语习惯”错误。由原文“马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯”可知，不同时代的马克思主义经典著作的历史任务和用语习惯并不是完全相同，选项曲解文意。故选C。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“材料二主体部分采用了递进式的论证结构”错误。材料二主体部分为第四至六段，从段首句子可知，应是采用了并列式的论证结构。故选D。【4题解析】本题考查学生分析文章中词语的含义及作用的能力。①由原文“反观一些文章，理缺词穷、理贫词涩，最终也只能从‘小房间’走向‘档案室’，起不到理论应有的指导实践作用”可知，这是对那些理缺词穷、理贫词涩文章的批判。“小房间”是指作者写自己文章的场所。“档案室”指这样缺乏价值的文章最终的归宿只能是被束之高阁，无人问津，如同被存放在档案室里一样，毫无实际意义。②“小房间”“档案室”是读者比较熟悉的、具体的地方，用在这里生动形象地表现了一些文章因理缺词穷、理贫词涩而无人重视、缺乏影响力的状态，它们无法起到理论指导实践的作用，使抽象的概念更加具体可感。【5题解析】本题考查学生分析并运用信息的能力。①由原文“纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，‘辞达而已矣’。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传播久远”可知，向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②由原文“再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党的优良传统”“提出问题开门见山……”“分析问题鞭辟入里……”“解决问题直击要害……”可知，向优秀的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟入里，解决问题直击要害。③由原文“改进文风，要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地认识世界”可知，通过真正深入地调查问题、客观准确地认识世界，来改进文风。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。追梦蓝天任瑞娟云淡淡地流动，不知是云掠过了星星，还是星星碰到了云絮，星星不停地眨眼，让人觉得，似乎一伸出手就能摸着星星。此刻，机场显得格外空旷，白天的喧嚣已成遥远，平时看起来伟岸高大，飞起来气势磅礴的战机正安静地酣睡在蒙布里，羞怯得像个小姑娘。也许，它们正在一个美妙的梦里缱绻在蓝天的怀里；也许，它们正与云山星海交流，触摸着新的航线。吴伟盘腿坐在机场跑道上，凝视着目所能及的每一个地方，起伏的山影、浩瀚的星空、沉默的战机，本来风起云涌的思绪突然变得柔软宁静起来。例行体检，医生给他下了暂不合格的结论，他并没有当成一回事儿，暂不合格只是“暂时”，早晚会合格的。他心里甚至有一点窃喜，可以踏实地休假了。飞行这些年，他成了“金头盔”，陪伴家人的时间却很少。母亲才五十出头，已满头秋霜；父亲从不多言，但与他握别的手开始有了些微的颤抖；妻子始终陪在身边，但身上的衣服款式还停留在几年前。“是该休个长假了！”吴伟想。若是回了家，即使吃饱了，也还要大口吞下饭菜，只为了看母亲脸上满足的笑容。即使知道父亲的酒量差，也要端起杯子，装着大舌头，说永远比不过父亲。父亲定会哈哈大笑，红着脸拍拍他的脑袋，好像他年少时一样。他还要陪妻子好好逛逛街，学学模范丈夫的样子，在妻子试装时耐心等候，然后夸张地赞美一声：“太美了，买。”妻子定会用嗔怪的眼神斜他一眼，说，“光知道买，还过不过日子了？”他看看手上拎着的各种包装盒，大度地挥挥手说，“没关系，你喜欢就好，谁让你穿什么都那么好看呢。”那天夜里，吴伟笑醒了。妻子从梦中惊坐起来，揉揉眼睛，慌乱地看着他，“怎么了，哪里不舒服了？”他一下子心疼了，这些年，飞行前夜不能回家，飞行时无法顾及，飞行后回家，妻子怕给他增添心理压力，从来都是报喜不报忧，从来都是笑容满满，甚至有点小心翼翼。妻子在原来的单位可是业务骨干，人称“大拿”。随军以后，部队没有适合妻子的工作，于是，妻子成了家庭妇女。妻子没有埋怨过，吴伟也不想让妻子难过，他从不主动提起那座美丽而遥远的城市，但是，他知道，妻子的心里始终装着那座城市，那座城市的任何一点变化都会在妻子的心里泛起涟漪，毕竟她最美的年华留在了那里。吴伟一把搂过妻子，笑着说，“我梦见咱俩逛街了，你穿了一层又一层的新衣服，胖得像个怀胎十月的孕妇。”终究是个梦，吴伟还没有休假，所在部队就要进行新机改装。国家经济发展迅速，军事实力也在增强，空军不断有新机型列装部队。领导决定，吴伟暂不合格期间，先学理论，打好新机理论基础，为飞行改装做好准备。军人以服从命令为天职，吴伟毫不犹豫地答了声，“明白”。时光如白驹过隙，转眼，吴伟完成了理论学习，他迫不及待地想重返蓝天。没想到，复检时，医院竟给他下了不合格结论。身体不合格意味着飞行生涯的结束，这让吴伟实在接受不了。机场警卫连的战士又巡逻到了吴伟身边，战士们身上的枪闪烁着幽蓝色的光。他们都认识吴伟。敬礼！战士们站得笔直。吴伟一个鱼打挺站了起来，认真地回了一个军礼。显然，已过了换岗时间。战士们的脚步声渐渐远去，吴伟突然泪眼滂沱起来，他意识到要真的离开战机，真的离开部队了，心里顿时翻江倒海。“注油3—5下，口令声音大，离开螺旋桨，蹬平刹车紧，油门一厘米，打开5电门，磁电1+2，按下起动钮……”在安静的夜里，在安静的跑道上，飞行员吴伟的步子踩得山响，吼声直达蓝天。这是每个飞行员初学飞行时，都必须记住的口诀。最终，吴伟转业了。我和吴伟是同一位师傅带出来的师兄弟。那年，我去疗养的地方，正是吴伟的家乡。秋高气爽，桂花树下，我们坐在石凳上，龙井茶的茶叶在杯中翻滚，沏茶的泉水氤氲出漂亮的淡绿色。远山、石径、浓荫、流泉，活脱脱一幅江南秋景图。风吹过，有黄色的桂花落在杯里，心里不由地便有了淡淡的醉意。他说，“美景很多，但不赏桂不喝龙井就可惜了。”婆娑的树影里，吴伟笑容可掬，仿佛一朵秋菊，丝丝缕缕都是灿烂。“嫂子可好？”我问。“又成了‘大拿’，还说那会儿当家庭妇女其实是在积蓄能量，笑傲江湖才是追求。”吴伟嘿嘿地笑起来。“真好！”我由衷地赞美。“你知道吗？我儿子考上空军航空大学了，咱们的母校。”吴伟好像不经意地品了口茶，但分明脸上的皱纹都在笑。“记得吗？注油3—5下……”我还没说完，吴伟就一阵仰天大笑，落在他黑发上的桂花星星点点地颤动，说话的样子一如当年的豪气，“我家那小子早背熟了。”（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.吴伟并不在意体检暂不合格的结论，他甚至想趁此机会好好休个假，但事与愿违，他还没开始休假，就被派去学习新机理论了。B.在满天繁星的夜晚，吴伟坐在机场跑道上，凝视着山影、星空、战机，思绪变得柔软宁静，这说明他对离开部队已经坦然接受了。C.作为单位的业务骨干，妻子甘愿放弃工作去随军，悉心照顾家庭，吴伟知道妻子的不易，心疼妻子，夫妻二人的相处充满温情。D.“我”和吴伟在他的家乡赏桂花、喝龙井，吴伟笑谈妻子又成“大拿”、儿子考上军校，正幸福生活着的吴伟笑容灿烂、言语自豪。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头两段的环境描写，既渲染了宁静和谐的氛围，又为后文吴伟的出场作铺垫，烘托人物心情。B.小说写吴伟的体检结论由暂不合格到不合格的过程，交代了第三段中吴伟思绪风起云涌的原因。C.小说运用语言、动作、心理等描写方法刻画吴伟，其中吴伟对自己梦境的叙述，揭示了其内心世界。D.小说运用反复手法，通过不同人之口提及飞行口诀，均是为了表现吴伟对飞行员这一职业的热爱。8.视角的转换是小说讲述故事的一个重要手段，请简要分析本文叙述视角的转换及其好处。9.小说是如何表现“追梦蓝天”主题的？请结合全文简要分析。【答案】6.B7.D8.①小说关于吴伟转业之前的内容都采用全知视角，讲述飞行员吴伟因身体原因不得不离开战机的故事，便于突破时空限制，显得冷静客观，有助于全方位地展现人物。

②吴伟转业之后的内容采用有限视角，以第一人称讲述“我”因疗养与老战友吴伟见面的故事，增加了故事的真实感。

③小说叙述视角转换巧妙自然，把父子两代人接续追梦蓝天的故事叙述得真切感人，使叙述更加自由灵活。9.①小说通过吴伟这个人物的塑造来表现主题。吴伟是有“金头盔”之称的老飞行员，在得到暂不合格的体检结论后，他学习理论，期待重返蓝天，即使最终不得不离开部队，他也始终牢记飞行口诀。

②小说通过吴伟介绍儿子考上自己母校的情节来表现主题。吴伟骄傲地告诉“我”他儿子考上了空军航空大学，表现出吴伟翱翔蓝天的梦想在儿子身上得以延续。

③小说运用小中见大的手法，通过写两代人对翱翔蓝天梦想的追求，展现了中国军人献身军队、保家卫国的情怀。【解析】【导语】《追梦蓝天》这篇小说通过描写主人公吴伟的军旅生活，展现了一个空军飞行员对蓝天梦想的执着追求。文章通过细腻的环境描写和丰富的心理描写，刻画了吴伟从体检暂不合格，到坚持学习新机理论，再到最终转业的心路历程。他对家庭的关爱、对妻子的体贴，都增添了人物形象的层次感。同时，小说以吴伟儿子考上空军航空大学作为结尾，传递出梦想的延续与希望，使得作品充满了感人的力量。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。B.“这说明他对离开部队已经坦然接受了”错，从后文“吴伟突然泪眼滂沱起来……心里顿时翻江倒海”可知，当时吴伟对离开部队还没有坦然接受。故选B。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“均是为了表现吴伟对飞行员这一职业的热爱”错，文中第二次出现飞行口诀是由“我”说出的，此处是为了引出吴伟对其儿子早已背熟口诀的自豪。故选D。【8题解析】本题考查学生分析文章的叙事视角的转换及其好处的能力。①吴伟转业之前的内容，小说采用全知视角，突破时空限制，全面展现吴伟的生活和心理变化。如文中不仅描写了吴伟在机场跑道上的所见所感，还深入刻画了他的内心世界，如对家人的思念、对飞行的热爱以及面对转业的无奈。全知视角使叙述显得冷静客观，有助于全方位地展现人物的复杂情感和命运，让读者对吴伟的形象有更全面的了解。②吴伟转业之后的内容采用有限视角，以第一人称“我”的视角展开叙述。这种视角增加了故事的真实感，因为“我”作为吴伟的师兄弟，亲身参与了与吴伟的交流，使故事更具代入感。如“我”在疗养地与吴伟见面的情节，通过“我”的眼睛展现了吴伟转业后的生活状态和心态变化，让读者仿佛置身于现场，增强了故事的可信度。③全知视角和有限视角的结合，既全面展现人物的内心世界，又通过第一人称的亲身体验增加故事的真实感。这种视角转换巧妙地将父子两代人接续追梦蓝天的故事串联起来，使叙述更真切感人，更自由灵活。【9题解析】本题考查学生分析文章的内容和表现手法的能力。①文中说“飞行这些年，他成了‘金头盔’”“吴伟暂不合格期间，先学理论，打好新机理论基础，为飞行改装做好准备”“复检时，医院竟给他下了不合格结论。身体不合格意味着飞行生涯的结束，这让吴伟实在接受不了”“注油3—5下，口令声音大，离开螺旋桨，蹬平刹车紧，油门一厘米，打开5电门，磁电1+2，按下起动钮……”“最终，吴伟转业了”，可见，吴伟是一位有“金头盔”之称的老飞行员，他对飞行事业充满热爱。即使在得到暂不合格的体检结论后，他依然积极学习理论知识，期待重返蓝天。即使最终不得不离开部队，他也始终牢记飞行口诀，这体现了他对飞行事业的执着追求。可见，小说是通过吴伟这一人物的塑造来表现“追梦蓝天”主题的。②文中说“‘我儿子考上空军航空大学了，咱们的母校。’吴伟好像不经意地品了口茶，但分明脸上的皱纹都在笑。”吴伟骄傲地告诉“我”，他儿子考上了自己的母校，这不仅体现了吴伟对儿子的期望，也象征着他对飞行事业的热爱得以在儿子身上延续，展现了梦想的传承。可见，小说也是通过吴伟介绍儿子考上自己母校的情节来表现“追梦蓝天”主题。③小说以吴伟父子两代人的故事为切入点，通过他们对翱翔蓝天梦想的追求，展现了中国军人献身军队、保家卫国的情怀。这种小中见大的手法，使主题更具深度和广度，让读者感受到军人精神的传承和发扬，从而升华了“追梦蓝天”的主题。可见，小说还通过小中见大的手法表现“追梦蓝天”主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：建武十二年春，正月，吴汉破公孙述将魏党、公孙永于鱼涪津，遂围武阳。述遣子婿史兴救之，汉迎击，破之，因入犍为界，诸县皆城守。诏汉直取广都，据其心腹。汉乃进军攻广都，拔之，遣轻骑烧成都市桥。公孙述将帅恐惧日夜离叛述虽诛灭其家犹不能禁。帝必欲降之，又下诏谕述曰：“勿以来歙、岑彭受害自疑，今以时自诣，则宗族完全。诏书手记，不可数得。”述终无降意。帝戒吴汉曰：“成都十余万众，不可轻也。但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利，遂自将步骑二万进逼成都，去城十余里，阻江北营，作浮桥，使副将武威将军刘尚将万余人屯于江南，为营相去二十余里。帝闻之大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事勃乱！既轻敌深入，又与尚别营，事有缓急，不复相及。贼若出兵缀公，以大众攻尚，尚破，公即败矣。幸无他者，急引兵还广都。”诏书未到，九月，述果使其大司徒谢丰、执金吾袁吉将众十许万，分为二十余营，出攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令其不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁，丰因围之。汉乃召诸将厉之，飨士秣马，闭营三日不出，乃多树幡旗，使烟火不绝。夜，衔枚引兵与刘尚合军。丰等不觉，明日，乃分兵拒水北，自将攻江南。汉悉兵迎战，自旦至晡，遂大破之，斩丰、吉。于是引还广都，留刘尚拒述。（节选自司马光《资治通鉴·汉纪》）材料二：建武十二年，天下已定，所未下者，公孙述耳。三方竞进，蹙之于成都，述粮日匿，气日衰，人心日离，王元且负述而归我，此其勿庸劳师亟战而可坐收也较然矣。触其致死之心，侥幸而犹图一逞，未易当也。吴汉逼成都而取败，必然之势矣。光武料之于千里之外而不爽，非有不测之智也，知其大者而已。故善审势者，取彼与我而置之心目之外，然后筂举而规恢之，则细微之变必察；耳目骛于可见之形，而内生其心，则智役于事中，而变生于意外。昆阳之拒寻、邑，邯郸之蹙王郎，光武固尝以亟战得之矣，彼一时也。吴汉效之而恶得不败！（节选自王夫之《读通鉴论》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公孙述将帅A恐惧B日夜C离叛D述E虽诛F灭其家G犹H不能禁。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.拔，攻取，与《谏逐客书》中“拔三川之地”的“拔”意思相同。B.去，距离，与《苏武传》中“掘野鼠去草实而食之”的“去”意思不同。C.让，责备，与《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“让”意思相同。D.“述粮日匿”的“日”与《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”用法不同。12.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（）A.光武帝告诫吴汉要据守广都，等待对方来进攻，或迫使对方主动进攻，但吴汉没有听从，反而乘胜亲自率领两万步骑兵进逼成都。B.吴汉被围后，在营中多树旗、不断烟来勉励将领、犒劳士兵，趁夜出营与刘尚合兵，之后用全部兵力与谢丰交战，最终获胜。C.王夫之分析了吴汉讨伐公孙述时的形势，认为根据当时天下大势、敌我军情等各方面情况来看，吴汉不必主动出击就可坐收公孙述。D.王夫之认为，善于审时度势的人能够从宏观的角度去分析和规划，如果仅局限于可见的事物，就无法预见和应对意料之外的变化。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）勿以来歙、岑彭受害自疑，今以时自诣，则宗族完全。（2）光武料之于千里之外而不爽，非有不测之智也，知其大者而已。14.吴汉“逼成都而取败”的原因是什么？请结合材料简要分析。【答案】10.BDG11.D12.B13.（1）（你）不要因为来歙、岑彭被害的事而犹豫不决，（如果你）现在及时亲自前来，那么（你的）宗世家族还能保全。（2）光武帝在千里之外已经料想到这种结果而且没有差错，并不是有不可估计的才智，而是知道其大势罢了。14.①轻敌深入，又作出了与刘尚分营而据的错误决策。②没有认清形势，盲目效仿光武帝曾经做法，想要速战速决、一举取胜，结果反而激起了公孙述的必死之心。【解析】【导语】材料一描写了吴汉在光武帝的统帅下围攻公孙述的全过程，突显了吴汉的军事行动及其波折。光武帝的战略决策虽然未及时，但他对全局有准确的判断力和大势的把握。材料二中，王夫之则从战略角度分析了吴汉的行动，认为吴汉没有审时度势，导致失败。他强调领导者应从宏观角度把握大势，才能避免意料之外的变化。两则材料共同强调战略判断力的重要性，同时也反映了不同历史人物的智慧和不足。解析了吴汉失败的根源在于操作未照顾大局，不符合光武帝的战略规划。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：公孙述的将帅十分恐惧，日夜逃离叛变。尽管公孙述诛杀了叛离逃亡将领的全家，还是不能禁止。“公孙述将帅”为主语，“恐惧”做谓语，故B处断开；“日夜”做状语，修饰“离叛”，故D处断开；“述”为主语，“诛灭”做谓语，“其家”是“诛灭”的宾语，故G处断开。故选BDG。【11题解析】本题考查学生理解文言词语一词多义和词类活用的能力。A.正确。句意：吴汉就进军攻打广都县，占领了该县。/攻取了三川地区。B.正确。距离/贮存。句意：距离该城十余里。/挖野鼠穴中藏的草实充饥。C.正确。句意：皇上得知这个消息后十分震惊，指责吴汉说。/行大礼不必讲究小责备。D.错误。一天天地/像影子一样。都是名词做状语，二者用法相同。句意：公孙述的粮食储备越来越匮乏。/许多人担着粮食如影随形地追随他。故选D。【12题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“在营中多树旗，不断烟来勉励将领、犒劳士兵”错误，多树旗，不断烟是为了制造假象迷惑谢丰等人。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“疑”，犹豫不决；“自诣”，亲自到来；“完全”，保全。“料之于千里之外”，状语后置，正常语序为“于千里之外料之”；“爽”，差错；“不测”，不可估计。【14题解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由“既轻敌深入，又与尚别营，事有缓急，不复相及。”可知，吴汉轻敌深入，又和刘尚分别扎营，一旦有紧急之事，不能互相照应，导致进攻失败。②由“此其勿庸劳师亟战而可坐收也较然矣”和“触其致死之心，侥幸而犹图一逞，未易当也”可知，公孙述粮缺兵乏，大将叛变，这种形势已经清楚地表明，不用劳师急战便可以坐收公孙述。但是，吴汉采用速战速决的策略，希望一举歼灭公孙述，就激起公孙述的必死之心，导致进攻失败。参考译文：材料一：建武十二年春，正月，吴汉在鱼涪津打败公孙述的将领魏党、公孙永，随即包围武阳县。公孙述派遣女婿史兴去救他们，吴汉迎击，打败史兴，于是进入犍为郡界，郡内各县都闭城坚守。皇上诏令吴汉直接攻取广都县占据要地。吴汉就进军攻打广都县，占领了该县，又派遣轻装的骑兵火烧成都的市桥。公孙述的将领恐惧，日夜叛逃，公孙述即使把叛逃者的家属杀掉，还是不能禁止。皇上一心要招降公孙述，又一次下诏告诉公孙述说：“(你)不要因为来歙、岑彭被害的事而犹豫不决，(如果你)现在及时亲自前来，那么(你的)宗世家族还能保全。诏书是我亲笔写的，是不能多得的。”公孙述终究没有投降的心意。皇上告诫吴汉说：“成都还有大军十余万，不可轻视。只有坚守广都县，等待他们来进攻，千万不要和他们交战。如果他们不来进攻，你就转移阵地迫使他们进攻，等他们精疲力尽，才能发起攻击。”吴汉却乘着胜利，亲自率领步骑二万进逼成都，距离该城十余里，在长江北边扎营，架浮桥，派副将武威将军刘尚率领一万余人在长江南边驻守，两地相距二十余里。皇上得知这个消息后十分震惊，指责吴汉说：“近来对你千叮万嘱，为什么你做事竟如此举止错乱！既然轻敌深入，又和刘尚分别扎营，一旦有紧急之事，不能互相照应。敌人如果出兵牵制你，又用主力攻击刘尚，刘尚被打败，你也就失败了。幸好没有其他不测，你要赶快带兵回到广都县。”诏书还没有到达，已进入九月，公孙述果然派遣他的大司徒谢丰、执金吾袁吉率领约十万大军，分为二十多个军营，出城攻打吴汉，又派遣其他将领率领万余人牵制刘尚，使他不能去救援吴汉。吴汉和公孙述大军交战了一整天，被打败，逃回营堡，谢丰率军包围了吴汉。于是，吴汉召集将领们，勉励他们，犒劳士兵、喂饱战马，紧闭营门，三天不出战，并多多竖立旌旗，使烟火不断。入夜，让士兵口中衔枚，带领兵马退出营地和刘尚会合。谢丰等人没有发觉，第二天，兵分二路，一路在江北据守，一路由谢丰自己率领进攻江南。吴汉就用所有的军队迎战，从早晨打到下午，大败敌军，斩杀谢丰、袁吉。于是，吴汉率军返回广都县，把刘尚留下抵抗公孙述。材料二：建武十二年，天下已经平定，尚未归降的，只是蜀地的公孙述而已。当时，汉军三路并进，将公孙述围困在成都城中。公孙述的粮食储备越来越匮乏，士气一天天地衰减，人心一天天地离散，连心腹爱将王元也背叛公孙述而归附于汉朝，这种形势已经清楚地表明，不用劳师急战便可以坐收公孙述。但是，如果激起他的必死之心，希望侥幸一举将他歼灭，则是相当不容易的。吴汉逼近成都结果大败而归，是势所必然的。光武帝在千里之外已经料想到这种结果而且没有差错，并不是有不可估计的才智，而是知道其大势罢了。所以，善于审时度势的人，把对方与自己置于心目之外，然后将事物放在一个大的框架内去规划，则即使是极其细微的变化也必定能明察无遗；如果耳目仅仅局限于可见的事物，而内心没有足够的思考和规划，那么智慧就可能被琐碎的事情所束缚，无法预见和应对意料之外的变化。在昆阳力拒王寻、王邑，在邯郸围困王郎时，光武帝固然曾以速战速决取得了胜利，然而彼一时，此一时也(，时代与形势已经不同了)。吴汉再仿效光武帝以前的做法，怎么能够不失败呢！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和子山春日雨中书事见寄（其二）文同青春①已破六十日，正好共携歌管游。莺花有意欲恼乱，风雨何事相淹留。南园彩棚映绿树，西湖画舫临清流。几时云阴得敛霁，愿把一樽相献酬。〖备注〗①青春：指春天。春季草木茂盛，其色青绿，故称。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写进入春天已有一段时间，正是外出游览、尽情享受歌舞音乐的好时节，与标题中的“春日”相照应。B.颔联上句将莺啼花开的美景与诗人懊恼、纷乱的心情作对比，表现了诗人内心的微妙变化。C.颔联下句是诗人对天气变化的抱怨，诗人渴望与友人一同携手出游，然而风雨阻拦了诗人的计划。D.尾联表达了诗人对天气转晴的期盼，以及在晴好的日子里与友人共饮美酒、酬谢友情的愿望。16.请从艺术手法的角度对颈联进行简要赏析。【答案】15.B16.①运用了想象的手法，描绘出诗人想象中的美好景象。通过对南园和西湖美景的想象，展现出春日的美好，表达了诗人对出游的期待。②运用颜色词，增强了色彩感与画面感，彩棚与绿树相映成趣，展现出春日的生机与活力。【解析】【导语】文同的这首诗充满春日的独特韵味。诗中先点明春天已过去六十日，表达出对时光流逝的感慨，同时流露出渴望与友人出游的急切心情。“莺花有意”“风雨何事”运用拟人手法，将自然景象赋予情感，凸显出诗人对风雨阻碍出游的无奈。“南园彩棚”“西湖画舫”描绘出春日的美好景致，令人心生向往。全诗语言清新自然，借景抒情，生动展现出诗人对春日盛景的喜爱及对与友人相聚的期盼。【15题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“将莺啼花开的美景与诗人懊恼、纷乱的心情作对比”错误。“恼乱”的意思是打扰，这句话运用拟人手法，说莺花有意扰乱诗人的心境，表现了诗人因无法出游欣赏美景而遗憾的心情。故选B。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①颈联运用了想象的手法。诗人在风雨无法出游的情况下，通过想象描绘出南园有彩棚与绿树相互映衬，西湖上有画舫静静地挨着清流的美好景象。这种想象中的画面，是诗人内心渴望出游的体现，借由想象的美好场景，将诗人对出游的期待之情生动地展现了出来，让读者能深切感受到诗人对春日美好景致的向往。②此联巧妙地运用了颜色词来增强画面感。“彩棚”的“彩”字和“绿树”的“绿”字，形成了鲜明而绚丽的色彩对比，彩棚色彩斑斓，绿树郁郁葱葱，二者相映成趣，仿佛一幅色彩丰富的春日画卷展现在读者眼前，充分展现出春日的生机与活力，使读者能够更直观地感受到春天的美好与蓬勃气象，进一步强化了诗人对春日盛景的喜爱以及渴望置身其中的情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）无论是古代的君王，还是现在的管理者，都要避免高兴时滥赏、愤怒时滥罚的行为，魏征《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”两句所揭示的正是这个道理。（2）在草原盛会上，人们围着篝火享用烤全羊、烤牛肉等美食，开怀畅饮，纵情狂欢，就像李白《将进酒》中“____________________，____________________”所写的那样。（3）暑假，小明和父母观看了钱塘江大潮，看到浪花朵朵、江涛涌动的景象，他想到古诗文中有很多以雪为喻描写汹涌澎湃的波涛的句子，如：“____________________，____________________。”【答案】（1）恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒而滥刑（2）烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯（3）惊涛拍岸卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。夜晚的洞庭湖区一片宁静。有雾从水面上或不可知的草莽间升起，给隐去身形的大湖又增添了一层神秘的面纱。有些专在夜间出来觅食的鸟儿的巨大的或小巧的羽翼因在黑暗中与空气摩擦而发出若有若无的声音，偶尔从远处传出的几声凄厉的鸣叫，让人很难分清它们所传达出的情绪是悲是喜，是来自现实还是来自遥远的过去。就在这时间和空间完全失去了界限的特殊情境中，我开始忽略天空里的星辰，聚精会神，以自己的心遥望深浅莫测、神秘幽暗的湖水。我关心洞庭湖的水下，是否会有一场惊动所有水族的鱼龙盛会。一番带点儿浪漫的畅想之后，我还是理智、冷静下来。毕竟时代已经发生了巨大的变迁，此时已非同彼时。高度发达的人类生产力已经将繁荣兴旺的水下世界“打”得七零八落，大马力的机动船、高亮度的探照灯、自动化的网具、威力无穷的炸药、让水族胆战心惊的高压电、围网、高丝网、地龙王、迷魂阵……种种极端的手段一路搞下来，哪里还有什么水族可寻？哪里还有自然的神秘和灵气可聚？哪里还有什么超越想象的意外之遇可言？18.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。19.文章画波浪线处的三个反问句，有何表达效果？【答案】18.有些鸟儿专在夜间出来觅食，它们的羽翼或巨大或小巧，在黑暗中与空气摩擦，发出若有若无的声音。19.三个反问句的句式相同，构成排比。三个反问表示在现代种种极端手段下，洞庭湖水下没有了“水族”“自然的神秘和灵气”“超越想象的意外之遇”，语意层层递进，语气更加强烈，表达了作者的痛惜和批判之情。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句的方法主要包括以下几个步骤：一是提取主干，二是抽出修饰语单独成句，三是整合成连贯的语段。首先，提取主干。原句主干是，羽翼发出若有若无的声音。然后把修饰成分“些专在夜间出来觅食的鸟儿”“巨大的或小巧的”“因在黑暗中与空气摩擦”单独成句，即“有些鸟儿专在夜间出来觅食”“它们的羽翼或巨大或小巧”，“它们的羽翼在黑暗中与空气摩擦”。最后调整语序，按照先陈述鸟儿的活动，再描述鸟儿羽翼特点，最后说明羽翼产生声音情况的顺序，将长句改写成“有些鸟儿专在夜间出来觅食，它们的羽翼或巨大或小巧，在黑暗中与空气摩擦，发出若有若无的声音”。【19题解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。这三个反问句“哪里还有什么水族可寻？哪里还有自然的神秘和灵气可聚？哪里还有什么超越想象的意外之遇可言？”句式整齐，结构一致，构成了排比。排比的使用增强了语句的节奏感和韵律感，使表达更具气势，吸引读者注意力，让读者更深刻地感受到洞庭湖水下世界在现代种种极端手段影响下发生的巨大变化。从“水族”到“自然的神秘和灵气”，再到“超越想象的意外之遇”，这三个反问句的语义呈现出层层递进的关系。先是指出水族的消失，这是最直观的变化；接着说自然的神秘和灵气不再，深入到对整个自然氛围的破坏；最后提到超越想象的意外之遇不再有，将这种破坏的影响拓展到人们对洞庭湖水下世界的美好期待层面，一步步深化对洞庭湖水下世界现状的描述。反问句本身就具有加强语气的作用，这里三个反问句连用，强烈地表达出在现代种种极端手段下，洞庭湖水下没有了“水族”“自然的神秘和灵气”“超越想象的意外之遇”这一事实，鲜明地抒发了作者对洞庭湖水下世界被破坏的痛惜之情，以及对人类破坏行为的批判之情，引发读者对环境保护的反思。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。梅雨作为一种天气和气候事件，其持续时间可以长达半个月到一个月。我们把雨带停留的这个时间段称为“梅雨季节”，或叫“梅雨期”，并将梅雨季节开始的那一天称为“入梅”，将梅雨季节结束的那一天称为“出梅”。我国古代的历法规定：黄梅雨季从芒种后第一个丙日算起，是为“入梅”；在小暑后第一个未日结束，是为“出梅”。不过，①，因为梅雨出现的时间段虽然相对固定，但出现日期并不是完全固定的，甚至有可能发生“空梅”。那么，我们常说的气象概念上的“入梅”和“出梅”又是怎么界定的呢？在气象学里，对于梅雨给出了较为严苛的