2025年大学统计学期末考试题库-统计软件在教育与心理研究中的应用试题

2025年大学统计学期末考试题库——统计软件在教育与心理研究中的应用试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.在SPSS中，数据编辑器中的变量视图可以用来进行哪些操作？A.输入数据B.设置变量名、标签和值标签C.排序和查找数据D.以上都是2.在SPSS中，进行描述性统计分析的命令是：A.DESCRIPTIVEB.DESCRIPTIVESTATISTICSC.DESCRIPTIVESD.DESCRIPTIVEANALYSIS3.在SPSS中，以下哪个选项表示“所有变量”？A.ALLB.*C..D.$4.在SPSS中，如何删除一个变量？A.右击变量名，选择“删除”B.在变量视图下，选中变量，点击“删除”C.在数据编辑器下，选中变量，按“Delete”键D.以上都是5.在SPSS中，如何进行假设检验？A.点击菜单栏的“分析”->“比较”->“假设检验”B.点击菜单栏的“分析”->“比较”->“假设检验”->“单因素方差分析”C.点击菜单栏的“分析”->“比较”->“假设检验”->“t检验”D.以上都是6.在SPSS中，进行回归分析时，如何设置因变量和自变量？A.在“因变量”栏中输入因变量名B.在“自变量”栏中输入自变量名C.在“变量”栏中输入变量名D.以上都是7.在SPSS中，进行卡方检验时，如何设置观察频数？A.在“观察频数”栏中输入观察频数B.在“期望频数”栏中输入期望频数C.在“理论频数”栏中输入理论频数D.以上都是8.在SPSS中，以下哪个命令用于生成新的变量？A.NEWB.CREATEC.GENERATED.VARIABLE9.在SPSS中，如何将变量转换为类别变量？A.右击变量名，选择“转换”->“将数值转换为类别”B.点击菜单栏的“转换”->“将数值转换为类别”C.在变量视图下，选中变量，点击“转换”->“将数值转换为类别”D.以上都是10.在SPSS中，以下哪个选项表示“所有个案”？A.ALLB.*C..D.$二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）11.以下哪些是SPSS中数据编辑器的基本操作？A.输入数据B.保存数据C.打开数据D.导入数据E.导出数据12.以下哪些是SPSS中描述性统计分析的方法？A.均值B.标准差C.最小值D.最大值E.频数13.以下哪些是SPSS中假设检验的方法？A.t检验B.卡方检验C.方差分析D.独立样本t检验E.相关分析14.以下哪些是SPSS中回归分析的方法？A.线性回归B.非线性回归C.多元回归D.逐步回归E.主成分分析15.以下哪些是SPSS中的图表功能？A.柱状图B.折线图C.散点图D.饼图E.3D图表三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）16.简述SPSS中数据编辑器的功能。17.简述SPSS中描述性统计分析的应用场景。四、计算题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）18.在某项研究中，研究者收集了100名学生的数学成绩和英语成绩，数据如下表所示。请使用SPSS软件进行相关分析，并计算相关系数及其显著性水平。|学生编号|数学成绩|英语成绩||----------|----------|----------||1|85|90||2|78|85||3|92|88||4|75|80||5|88|82||6|90|95||7|80|85||8|70|75||9|85|80||10|82|87|19.某调查问卷包含10个问题，共收集了100份有效问卷。问卷中第5个问题的回答分布如下表所示。请使用SPSS软件进行频率分析，并计算每个回答选项的百分比。|回答选项|频数||----------|------||A|20||B|30||C|25||D|15||E|10|20.某研究者对50名学生的心理素质进行了测试，测试结果如下表所示。请使用SPSS软件进行t检验，比较男女生心理素质是否存在显著差异。|学生编号|性别|心理素质得分||----------|------|--------------||1|男|80||2|男|75||3|男|85||4|男|70||5|男|90||6|女|78||7|女|82||8|女|85||9|女|88||10|女|80||...|...|...||46|女|75||47|女|80||48|女|85||49|女|90||50|女|78|五、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）21.论述SPSS在教育与心理研究中的应用价值。22.论述如何利用SPSS进行数据分析，提高研究效率。本次试卷答案如下：一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.D解析：SPSS的数据编辑器中可以进行数据的输入、设置变量属性、排序和查找等操作。2.C解析：在SPSS中，进行描述性统计分析的命令是DESCRIPTIVES。3.B解析：在SPSS中，*表示“所有变量”。4.D解析：在SPSS的数据编辑器下，选中变量，按“Delete”键可以删除变量。5.D解析：在SPSS中，进行假设检验可以通过“分析”->“比较”->“假设检验”来实现，包括单因素方差分析、t检验等多种方法。6.D解析：在SPSS中，进行回归分析时，在“因变量”栏中输入因变量名，在“自变量”栏中输入自变量名。7.A解析：在SPSS中，进行卡方检验时，在“观察频数”栏中输入观察频数。8.C解析：在SPSS中，使用GENERATE命令可以生成新的变量。9.A解析：在SPSS中，将变量转换为类别变量可以通过“转换”->“将数值转换为类别”来实现。10.A解析：在SPSS中，*表示“所有个案”。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）11.A,B,C,D,E解析：SPSS中数据编辑器的基本操作包括输入数据、保存数据、打开数据、导入数据和导出数据。12.A,B,C,D,E解析：SPSS中描述性统计分析的方法包括均值、标准差、最小值、最大值和频数。13.A,B,C,D,E解析：SPSS中假设检验的方法包括t检验、卡方检验、方差分析、独立样本t检验和相关性分析。14.A,B,C,D,E解析：SPSS中回归分析的方法包括线性回归、非线性回归、多元回归、逐步回归和主成分分析。15.A,B,C,D,E解析：SPSS中的图表功能包括柱状图、折线图、散点图、饼图和3D图表。三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）16.解析：SPSS的数据编辑器可以用来输入、编辑和查看数据，设置变量属性，进行数据排序和查找，以及保存和打开数据等操作。17.解析：SPSS在教育与心理研究中的应用场景包括数据录入、描述性统计分析、假设检验、回归分析、图表制作等，可以提高研究效率，减少人为错误，便于数据可视化。四、计算题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）18.解析：使用SPSS进行相关分析，输入数据后，选择“分析”->“相关”->“双变量”，在弹出的对话框中选择数学成绩和英语成绩作为变量，点击“确定”即可得到相关系数及其显著性水平。19.解析：使用SPSS进行频率分析，输入数据后，选择“分析”->“描述统计”->“频率”，在弹出的对话框中选择第5个问题作为变量，点击“确定”即可得到每个回答选项的百分比。20.解析：使用SPSS进行t检验，输入数据后，选择“分析”->“比较”->“独立样本T检验”，在弹出的对话框中选择性别作为分组变量，数学成绩作为检验变量，点击“确定”即可得到男女生心理素质是否存在显著差异的t值和显著性水平。五、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）21.解析：SPSS在教育与心理研究中的应用价值主要体现在以下几个方面：数据录入与编辑、描述性统