2025年小学英语毕业考试模拟试题：英语歌曲与童谣教学中的互动策略研究

2025年小学英语毕业考试模拟试题：英语歌曲与童谣教学中的互动策略研究考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：从下列各题的四个选项中，选出可以完成句子的一项，将其字母填入题后的括号内。1.TheteacherusedapopularEnglishsongtoteachthenewvocabulary.Thesongwasvery________andthestudentsenjoyedit.A.interestingB.boringC.difficultD.simple2.IntheEnglishclass,theteacherencouragedstudentstosingalongwiththesong.Thisactivitywasaimedat________theirpronunciation.A.improvingB.correctingC.checkingD.testing3.TheteacherplayedaEnglishsongthathasarepetitivechorus.Thishelpedthestudentsto________thelyricseasily.A.memorizeB.understandC.learnD.repeat4.Theteacherorganizedagroupactivitywherestudentshadtoactoutthestoryofthesong.Thismethodwasusedto________theirspeakingskills.A.developB.practiceC.improveD.enhance5.TheEnglishsong"Head,Shoulders,KneesandToes"isagoodexampleofasongthat________children'sphysicalmovements.A.involvesB.requiresC.needsD.includes6.Theteacherusedthesong"OldMacDonaldHadaFarm"toteachthevocabularyrelatedtofarmanimals.Thissongwaschosenbecauseit________thetargetvocabulary.A.includedB.containedC.involvedD.had7.TheteacherplayedtheEnglishsong"IfYou'reHappyandYouKnowIt"inclass.Thestudentswereaskedto________theactionsalongwiththesong.A.doB.makeC.haveD.take8.TheEnglishsong"ThewheelsontheBus"isagreattoolforteaching________vocabulary.A.actionB.animalC.foodD.color9.Theteacherusedthesong"FiveLittleMonkeys"toteachthenumbersfrom1to5.Thesonghelpedthestudentsto________thenumbers.A.recognizeB.countC.sayD.read10.TheEnglishsong"Twinkle,Twinkle,LittleStar"isoftenusedtoteachthevocabularyrelatedtothestars.Thissongisbeneficialbecauseit________thetargetvocabulary.A.repeatsB.includesC.containsD.involves二、填空题要求：根据句意，在空格处填入适当的单词。11.TheteacherusedtheEnglishsong"______"toteachthestudentsabouttheweather.12.Thesong"______"isagoodexampleofacumulativesong,whereeachverseaddsanewline.13.Theteacheraskedthestudentsto________thesong"OldMacDonaldHadaFarm"inunison.14.TheEnglishsong"______"isafunwaytoteachthedaysoftheweek.15.Theteacherusedthesong"______"toteachthestudentsaboutthedifferentseasons.16.TheEnglishsong"______"isagreattoolforteachingthevocabularyrelatedtoanimals.17.Theteacheraskedthestudentsto________thesong"ThewheelsontheBus"whileactingouttheactions.18.TheEnglishsong"______"isacumulativesongthatteachesthenumbersfrom1to10.19.Theteacherusedthesong"______"toteachthestudentsaboutthebodyparts.20.TheEnglishsong"______"isafunwaytoteachthestudentsaboutcolors.四、简答题要求：根据所学知识，简要回答下列问题。21.简述在英语歌曲与童谣教学中，互动策略对学生学习兴趣的影响。22.如何通过互动策略，提高学生在英语歌曲与童谣学习中的参与度？23.请列举三种在英语歌曲与童谣教学中常用的互动策略。24.互动策略在英语歌曲与童谣教学中的实施过程中，需要注意哪些问题？25.如何评估互动策略在英语歌曲与童谣教学中的效果？五、论述题要求：结合实际教学案例，论述互动策略在英语歌曲与童谣教学中的应用。26.请以“英语歌曲《Happy》教学为例”，论述如何运用互动策略激发学生的学习兴趣。27.请以“英语童谣《Twinkle,Twinkle,LittleStar》教学为例”，分析互动策略在提高学生语音语调方面的作用。28.请结合自己的教学经验，谈谈如何将互动策略融入英语歌曲与童谣教学的全过程。六、案例分析题要求：阅读下列案例，分析教师所采用的互动策略，并评价其效果。29.案例一：教师在教授英语歌曲《ABCSong》时，让学生分组进行角色扮演，演唱歌曲。30.案例二：教师在教授英语童谣《OldMacDonaldHadaFarm》时，引导学生用动作表演歌曲中的农场动物。31.案例三：教师在教授英语歌曲《IfYou'reHappyandYouKnowIt》时，让学生边唱边做相应的动作。32.案例四：教师在教授英语歌曲《FiveLittleMonkeys》时，让学生分组进行接力唱，每人唱一句。33.案例五：教师在教授英语歌曲《ThewheelsontheBus》时，让学生分组进行接力唱，每人唱一句歌词，并表演相应的动作。本次试卷答案如下：一、选择题1.A.interesting解析：根据句意，歌曲应该是有趣的，因此选择A项。2.A.improving解析：通过唱歌活动，教师旨在提高学生的发音，因此选择A项。3.A.memorize解析：歌曲的副歌部分重复，有助于学生记忆歌词，因此选择A项。4.B.practice解析：通过分组活动，学生有机会练习口语，因此选择B项。5.A.involves解析：歌曲涉及儿童的肢体动作，因此选择A项。6.A.included解析：歌曲包含与农场动物相关的词汇，因此选择A项。7.A.do解析：学生需要做动作以配合歌曲，因此选择A项。8.A.action解析：歌曲涉及动作词汇，因此选择A项。9.B.count解析：歌曲通过重复数字来教授数字，因此选择B项。10.A.repeats解析：歌曲重复歌词，有助于学生记忆，因此选择A项。二、填空题11.Rain,Rain,GoAway解析：这是一首关于天气的歌曲，适合教授天气相关的词汇。12.TheMoreWeGetTogether解析：这是一首累积歌曲，每段歌词都增加了新的内容。13.sing解析：教师让学生一起唱歌曲，因此填入“sing”。14.Monday,Monday,It'sMonday解析：这是一首教授星期的歌曲，以星期一为歌词主题。15.Summertime解析：这是一首关于夏天的歌曲，适合教授季节相关的词汇。16.OldMacDonaldHadaFarm解析：这是一首关于农场动物的歌曲，适合教授动物相关的词汇。17.actout解析：教师让学生表演歌曲中的动作，因此填入“actout”。18.FiveLittleMonkeys解析：这是一首教授数字的歌曲，从1到5。19.Head,Shoulders,KneesandToes解析：这是一首教授身体部位的歌曲。20.Twinkle,Twinkle,LittleStar解析：这是一首关于星星的歌曲，适合教授颜色相关的词汇。四、简答题21.互动策略可以激发学生的学习兴趣，通过歌曲和童谣的互动形式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高他们的学习积极性。22.通过游戏、角色扮演、小组合作等活动，教师可以鼓励学生积极参与到歌曲和童谣的学习中，提高他们的参与度。23.互动策略包括：游戏互动、角色扮演、小组合作、动作表演、唱跳结合等。24.实施互动策略时，教师应注意控制课堂秩序，确保每个学生都有机会参与，同时也要注意学生的个体差异，适时调整教学策略。25.通过观察学生的参与度、学习效果、课堂氛围等方面，教师可以评估互动策略的效果。五、论述题26.通过分组角色扮演，学生可以在互动中学习歌曲，提高他们的口语表达能力，同时激发他们的学习兴趣。27.通过动作表演，学生可以更好地理解歌曲内容，提高他们的语音语调，同时增强记忆。28.教师可以将互动策略融入导入、新授、练习、巩固