2025年辅导员竞聘：学生心理健康教育活动策划与心理教育课程设计试题

2025年辅导员竞聘：学生心理健康教育活动策划与心理教育课程设计试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育活动策划要求：根据以下情境，设计一份针对大学生心理健康教育活动的策划方案，包括活动主题、活动目标、活动形式、活动时间、活动地点、活动流程、活动预期效果等。1.活动主题：阳光心态，快乐人生2.活动目标：（1）提高大学生的心理健康意识；（2）培养大学生积极乐观的心态；（3）增进同学之间的友谊和沟通。3.活动形式：（1）心理健康知识讲座；（2）心理健康游戏；（3）心理健康知识竞赛；（4）心理健康主题班会；（5）心理健康志愿者服务。4.活动时间：2025年3月15日-4月15日5.活动地点：学校多功能厅、教室、宿舍等6.活动流程：（1）宣传阶段：通过海报、广播、班级QQ群等途径进行宣传；（2）筹备阶段：成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、物资准备等工作；（3）实施阶段：按照活动流程开展各项活动；（4）总结阶段：对活动进行总结，收集反馈意见，改进不足。7.活动预期效果：（1）提高大学生的心理健康素养；（2）营造良好的校园心理健康氛围；（3）促进同学之间的友谊和沟通。二、心理教育课程设计要求：根据以下要求，设计一门针对大学生的心理教育课程，包括课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、教学评价等。1.课程名称：大学生心理健康与成长2.课程目标：（1）帮助学生了解心理健康的内涵和重要性；（2）培养学生积极应对压力的能力；（3）提高学生的自我认知和人际交往能力；（4）促进学生心理健康成长。3.课程内容：（1）心理健康基础知识；（2）心理调适方法；（3）人际关系处理；（4）压力管理与应对；（5）自我认知与成长。4.教学方法：（1）讲授法：系统讲解心理健康的理论知识；（2）案例分析法：通过案例分析，引导学生深入理解心理问题；（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力；（4）实践操作法：组织学生进行心理实践活动，提高心理素养；（5）心理咨询法：为学生提供心理咨询，解决心理问题。5.教学评价：（1）平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等；（2）期末考试：考查学生对心理健康的理论知识和实践能力的掌握；（3）课程总结：对课程进行总结，收集学生反馈意见，改进不足。四、心理健康教育宣传材料设计要求：设计一套心理健康教育宣传材料，包括宣传册、海报、视频等，要求内容丰富、形式多样，旨在提高大学生心理健康意识。1.宣传册：（1）封面设计：以心理健康为主题，设计引人注目的封面；（2）目录：列出宣传册的主要内容；（3）心理健康知识普及：介绍心理健康的定义、重要性及常见心理问题；（4）心理调适方法：介绍应对压力、情绪管理、人际关系等方面的方法；（5）心理健康热线：提供心理健康咨询热线信息；（6）心理活动预告：介绍即将开展的心理健康教育活动。2.海报：（1）主题：阳光心态，快乐人生；（2）设计元素：使用积极向上的图片、文字，突出心理健康主题；（3）口号：倡导关注心理健康，共建和谐校园；（4）心理健康知识要点：简要介绍心理健康的定义、重要性及常见心理问题；（5）联系方式：提供心理健康咨询热线信息。3.视频：（1）时长：5分钟；（2）内容：以心理健康为主题，通过讲述真实案例、专家讲解、互动问答等形式，提高大学生心理健康意识；（3）制作风格：轻松活泼，易于接受；（4）结尾：呼吁大家关注心理健康，共建和谐校园。五、心理健康教育讲座设计要求：设计一场针对大学生的心理健康教育讲座，包括讲座主题、讲座目标、讲座内容、讲座形式、讲座时间、讲座地点、讲座预期效果等。1.讲座主题：大学生心理健康与自我成长2.讲座目标：（1）提高大学生对心理健康的认识；（2）培养大学生积极应对心理问题的能力；（3）引导学生关注自我成长，提升心理素质。3.讲座内容：（1）心理健康的定义、重要性及常见心理问题；（2）心理调适方法：应对压力、情绪管理、人际关系等方面的技巧；（3）自我认知与成长：如何认识自己、提升自我价值；（4）心理健康资源：介绍心理健康咨询、心理测评等相关资源。4.讲座形式：（1）专家讲座：邀请心理健康专家进行讲解；（2）互动环节：设置提问、讨论环节，引导学生积极参与；（3）案例分析：通过真实案例，帮助学生理解心理问题；（4）心理测评：现场进行心理测评，帮助学生了解自己的心理状况。5.讲座时间：2025年4月20日（星期三）下午2:00-4:006.讲座地点：学校多功能厅7.讲座预期效果：（1）提高大学生心理健康素养；（2）营造良好的校园心理健康氛围；（3）促进学生心理健康成长。六、心理健康教育主题活动设计要求：设计一项心理健康教育主题活动，包括活动主题、活动目标、活动形式、活动时间、活动地点、活动流程、活动预期效果等。1.活动主题：关爱心灵，快乐同行2.活动目标：（1）提高大学生心理健康意识；（2）培养大学生关爱他人的品质；（3）增进同学之间的友谊和沟通。3.活动形式：（1）心理健康知识讲座；（2）心理健康游戏；（3）心理健康主题班会；（4）心理健康志愿者服务；（5）心理健康作品征集。4.活动时间：2025年5月15日-6月15日5.活动地点：学校操场、教室、宿舍等6.活动流程：（1）宣传阶段：通过海报、广播、班级QQ群等途径进行宣传；（2）筹备阶段：成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、物资准备等工作；（3）实施阶段：按照活动流程开展各项活动；（4）总结阶段：对活动进行总结，收集反馈意见，改进不足。7.活动预期效果：（1）提高大学生的心理健康素养；（2）营造良好的校园心理健康氛围；（3）促进同学之间的友谊和沟通。本次试卷答案如下：一、心理健康教育活动策划1.活动主题：阳光心态，快乐人生解析思路：活动主题应简洁明了，突出活动核心内容，便于学生理解和记忆。2.活动目标：（1）提高大学生的心理健康意识；（2）培养大学生积极乐观的心态；（3）增进同学之间的友谊和沟通。解析思路：活动目标应具体、明确，有利于指导活动开展和评估活动效果。3.活动形式：（1）心理健康知识讲座；（2）心理健康游戏；（3）心理健康知识竞赛；（4）心理健康主题班会；（5）心理健康志愿者服务。解析思路：活动形式应多样化，以满足不同学生的需求，提高活动的吸引力和参与度。4.活动时间：2025年3月15日-4月15日解析思路：活动时间应合理规划，确保活动顺利进行，并留出足够的时间进行宣传和筹备。5.活动地点：学校多功能厅、教室、宿舍等解析思路：活动地点应根据活动内容和规模选择，确保活动空间的适宜性。6.活动流程：（1）宣传阶段：通过海报、广播、班级QQ群等途径进行宣传；（2）筹备阶段：成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、物资准备等工作；（3）实施阶段：按照活动流程开展各项活动；（4）总结阶段：对活动进行总结，收集反馈意见，改进不足。解析思路：活动流程应清晰明确，有利于活动的有序进行和效果评估。7.活动预期效果：（1）提高大学生的心理健康素养；（2）营造良好的校园心理健康氛围；（3）促进同学之间的友谊和沟通。解析思路：活动预期效果应具体、可衡量，有利于评估活动的实际效果。二、心理教育课程设计1.课程名称：大学生心理健康与成长解析思路：课程名称应简洁明了，突出课程的核心内容，便于学生理解和记忆。2.课程目标：（1）帮助学生了解心理健康的内涵和重要性；（2）培养学生积极应对压力的能力；（3）提高学生的自我认知和人际交往能力；（4）促进学生心理健康成长。解析思路：课程目标应具体、明确，有利于指导教学过程和评估教学效果。3.课程内容：（1）心理健康基础知识；（2）心理调适方法；（3）人际关系处理；（4）压力管理与应对；（5）自我认知与成长。解析思路：课程内容应系统全面，涵盖心理健康教育的核心知识点。4.教学方法：（1）讲授法：系统讲解心理健康的理论知识；（2）案例分析法：通过案例分析，引导学生深入理解心理问题；（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力；（4）实践操作法：组织学生进行心理实践活动，提高心理素养；（5）心理咨询法：为学生提供心理咨询，解决心理问题。解析思路：教学方法应多样化，以提高学生的学习兴趣和效果。5.教学评价：（1）平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等；（2）期末考试：考查学生对心理健康的理论知识和实践能力的掌握；（3）课程总结：对课程进行总结，收集学生反馈意见，改进不足。解析思路：教学评价应全面、客观，有利于提高教学质量和学生学习效果。三、心理健康教育宣传材料设计1.宣传册：（1）封面设计：以心理健康为主题，设计引人注目的封面；（2）目录：列出宣传册的主要内容；（3）心理健康知识普及：介绍心理健康的定义、重要性及常见心理问题；（4）心理调适方法：介绍应对压力、情绪管理、人际关系等方面的方法；（5）心理健康热线：提供心理健康咨询热线信息；（6）心理活动预告：介绍即将开展的心理健康教育活动。解析思路：宣传册内容应丰富、实用，便于学生了解和掌握心理健康知识。2.海报：（1）主题：阳光心态，快乐人生；（2）设计元素：使用积极向上的图片、文字，突出心理健康主题；（3）口号：倡导关注心理健康，共建和谐校园；（4）心理健康知识要点：简要介绍心理健康的定义、重要性及常见心理问题；（5）联系方式：提供心理健康咨询热线信息。解析思路：海报设计应简洁明了，突出主题，便于学生理解和记忆。3.视频：（1）时长：5分钟；（2）内容：以心理健康为主题，通过讲述真实案例、专家讲解、互动问答等形式，提高大学生心理健康意识；（3）制作风格：轻松活泼，易于接受；（4）结尾：呼吁大家关注心理健康，共建和谐校园。解析思路：视频内容应具有吸引力，便于学生接受和传播心理健康知识。四、心理健康教育讲座设计1.讲座主题：大学生心理健康与自我成长解析思路：讲座主题应简洁明了，突出讲座的核心内容，便于学生理解和记忆。2.讲座目标：（1）提高大学生对心理健康的认识；（2）培养大学生积极应对心理问题的能力；（3）引导学生关注自我成长，提升心理素质。解析思路：讲座目标应具体、明确，有利于指导讲座内容和评估讲座效果。3.讲座内容：（1）心理健康的定义、重要性及常见心理问题；（2）心理调适方法：应对压力、情绪管理、人际关系等方面的技巧；（3）自我认知与成长：如何认识自己、提升自我价值；（4）心理健康资源：介绍心理健康咨询、心理测评等相关资源。解析思路：讲座内容应系统全面，涵盖心理健康教育的核心知识点。4.讲座形式：（1）专家讲座：邀请心理健康专家进行讲解；（2）互动环节：设置提问、讨论环节，引导学生积极参与；（3）案例分析：通过真实案例，帮助学生理解心理问题；（4）心理测评：现场进行心理测评，帮助学生了解自己的心理状况。解析思路：讲座形式应多样化，以提高学生的参与度和学习效果。5.讲座时间：2025年4月20日（星期三）下午2:00-4:00解析思路：讲座时间应合理规划，确保讲座顺利进行，并留出足够的时间进行宣传和筹备。6.讲座地点：学校多功能厅解析思路：讲座地点应根据讲座内容和规模选择，确保讲座空间的适宜性。7.讲座预期效果：（1）提高大学生心理健康素养；（2）营造良好的校园心理健康氛围；（3）促进学生心理健康成长。解析思路：讲座预期效果应具体、可衡量，有利于评估讲座的实际效果。五、心理健康教育主题活动设计1.活动主题：关爱心灵，快乐同行解析思路：活动主题应简洁明了，突出活动核心内容，便于学生理解和记忆。2.活动目标：（1）提高大学生心理健康意识；（2）培养大学生关爱他人的品质；（3）增进同学之间的友谊和沟通。解析思路：活动目标应具体、明确，有利于指导活动开展和评估活动效果。3.活动形式：（1）心理健康知识讲座；（2）心理健康游戏；（3）心理健康主题班会；（4）心理健康志愿者服务；（5）心理健康作品征集。解析思路：活动形式应多样化，以满足不同学生的需求，提高活动的吸引力和参与度。4.活动时间：2025年5月15日-6月15日解析思路：活动时间应合理规划，确保活动顺利进行，并留出足够的时间进行宣传和筹备。5.活动地点：学校操场、教室、宿舍等解析思路：活动地点应