如何赏析古代散文中的韵味：高中语文拓展课教案

如何赏析古代散文中的韵味：高中语文拓展课教案一、教案取材出处《古文观止》《文心雕龙》《中国散文史》《高中语文课程标准》二、教案教学目标让学生了解古代散文的基本特点，提高对古代散文的兴趣。培养学生赏析古代散文的能力，使学生能够在阅读过程中体会到古代散文的韵味。培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。三、教学重点难点教学重点：古代散文的基本特点如何从语言、结构、意境等方面赏析古代散文培养学生的审美情趣教学难点：如何引导学生深入理解古代散文的内涵如何将古代散文的赏析与学生的实际生活相结合如何提高学生的文学素养教学环节教学内容教学方法预期效果导入介绍古代散文的基本特点，激发学生的学习兴趣。讲授法、提问法学生能够初步了解古代散文的基本特点，对古代散文产生一定的兴趣。讲解赏析方法讲解从语言、结构、意境等方面赏析古代散文的方法。讲授法、案例分析学生能够掌握赏析古代散文的基本方法，提高赏析能力。案例分析分析《古文观止》中的名篇，让学生体会古代散文的韵味。讲授法、讨论法学生能够深入理解古代散文的内涵，提高审美情趣。课堂练习让学生选取一篇古代散文进行赏析，并分享自己的心得体会。练习法、分享法学生能够将所学知识应用于实际，提高文学素养。讲授法、提问法学生能够回顾所学知识，反思自己的学习过程，为今后的学习打下基础。教案教学方法在本次高中语文拓展课中，将采用以下教学方法：案例分析法：通过选取具有代表性的古代散文案例，引导学生进行分析，以点带面地掌握赏析方法。互动讨论法：在课堂中设置讨论环节，鼓励学生积极发言，激发思维，形成对古代散文的深度理解。实践练习法：布置相关练习，让学生在实践操作中巩固所学知识，提高赏析能力。讲授法：教师通过系统讲解，为学生提供赏析古代散文的理论基础。教案教学过程导入环节教师展示一幅描绘古代文人的画作，引发学生对古代文化的兴趣。随后，引导学生回顾已学过的古代散文作品，提出问题：“你们能从这些作品中感受到什么样的韵味？”讲解赏析方法教师讲解赏析古代散文的方法，包括：语言层面：关注词藻运用、修辞手法、语气等方面。结构层面：分析文章的起承转合、层次结构等。意境层面：体会文章传达的情感、意境和哲理。案例分析教师选取《古文观止》中的《兰亭序》进行案例分析。引导学生阅读全文，理解文章大意。接着，逐一分析：语言层面：文章中使用了大量华丽的词藻，如“清流激湍”、“翠烟红树”等。结构层面：文章以叙事开篇，以抒情结尾，结构严谨。意境层面：文章通过对自然景色的描绘，抒发了作者对人生的感悟。互动讨论教师提出问题：“《兰亭序》中哪些地方让你感受到了韵味？你能联想到现实生活中的哪些场景？”学生自由发言，教师进行点评。课堂练习学生分组讨论，选取《古文观止》中的另一篇散文，运用所学方法进行赏析，并准备在下一节课上进行分享。教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“今天我们学习了赏析古代散文的方法，你们觉得这些方法有哪些优点和不足？”学生积极反思，教师进行点评和总结。教案教材分析《古文观止》是一本收录了古代散文的经典作品集，具有以下特点：内容丰富：涵盖了从先秦到明代的散文作品，涵盖了各个时期的散文风格。文学价值高：所选作品均具有较高的文学价值和艺术成就。适合教学：篇幅适中，内容丰富，适合进行课堂教学。通过使用《古文观止》作为教材，能够有效地提高学生对古代散文的兴趣，培养其赏析能力。同时教师可根据实际情况调整教材内容，以满足不同层次学生的学习需求。教学环节教学内容教学方法预期效果导入环节激发学生兴趣，回顾已学内容展示画作、提问法学生能够初步了解古代散文的基本特点，对古代散文产生一定的兴趣。讲解赏析方法讲解赏析方法，奠定理论基础讲授法学生能够掌握赏析古代散文的基本方法，提高赏析能力。案例分析通过案例加深理解，体会韵味案例分析法学生能够深入理解古代散文的内涵，提高审美情趣。互动讨论激发思维，形成深度理解互动讨论法学生能够积极思考，形成对古代散文的深度理解。课堂练习巩固知识，提高实践能力实践练习法学生能够将所学知识应用于实际，提高文学素养。回顾内容，反思学习过程讲授法、提问法学生能够回顾所学知识，反思自己的学习过程，为今后的学习打下基础。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对古代散文赏析方法的理解，提高学生的实际操作能力。以下为具体作业设计：作业名称：古代散文赏析小论文作业要求：选择《古文观止》中的一篇散文进行深入赏析。从语言、结构、意境三个方面进行分析。结合个人生活经历或社会现象，谈谈对散文所蕴含的哲理或情感的感悟。字数在8001000字之间。作业提交方式：学生以电子文档形式提交作业。作业提交截止日期为下周二。八、教案结语在课程结束前，教师可以通过以下环节进行回顾与总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调古代散文赏析的方法和技巧。引导学生总结所学，鼓励他们在日常生活中多关注文学作品，提高文学素养。互动环节：步骤一：教师提问：“今天我们学习了赏析古代散文的方法，有没有同学愿意分享一下自己赏析过程中的心得体会？”步骤二：邀请一位学生上台分享，教师给予鼓励和肯定。步骤三：教师针对学生的分享进行点评，并提出改进建议。展望与激励：教师鼓励学生在今后的学习中继续摸索古代散文的魅力，提高自己的文学鉴赏能力。提醒学生，文学之美无处不在，鼓励他们在生活中发觉美、感受美。互动环节操作步骤具体话术回顾与总结教师回顾课程内容“今天我们学习了，能够掌握这些方法，提高自己的文学鉴赏能力。”互动环节教师提问学生分享心得“同学们，今天我们学习了赏析古代散文的方法，有没有同学愿意分享一下自己赏析过程中的心得体会？”互动环