非连续性文本阅读（议论文）（测试）（解析版）

2/12原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2/12非连续性文本阅读（议论文）（测试）（试题分值：120分测试时间：120分钟）（15分）（2024·安徽合肥·三模）阅读下面文本,完成下面小题。材料一：①中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要认真贯彻落实党中央关于坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来的工作要求，全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平。②要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。加强文物保护利用和文化遗产保护传承，提高文物研究阐释和展示传播水平。深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采。加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持，加强对少数民族历史文化的研究，铸牢中华民族共同体意识。弘扬革命文化，传承红色基因，切实把革命文物保护好、管理好、运用好。营造传承中华文明的浓厚社会氛围，教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。③世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重。要加强同全球各地的文化交流，共同推动文化繁荣发展、文化遗产保护、文明交流互鉴，践行全球文明倡议，为推动构建人类命运共同体注入深厚持久的文化力量。（摘编自《求是》，2023年9期）材料二：①由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承办的第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品征集活动，自2023年8月10日启动以来，累计征集作品215部，其中微电影50部、微视频110部、微动漫55部，征集数量创历届新高。②活动期间，合肥日报传媒集团（合肥日报社）注重用好大流量、多平台广泛推送、持续报道、加强互动，各地区各单位认真准备、精心组织、悉心打磨，通过上下联合、共同用力，更好地提升了活动的知晓率、传播率和参与率。③此项活动已成为我市推进廉洁文化建设的一大特色。今后，我市将进一步抓住主题主线，坚持将活动与推进清廉合肥建设结合起来，与集中开展警示教育结合起来，久久为功、推陈出新，让新时代廉洁文化不断深入人心，进一步加强品牌立体开发，将“包公”品牌真正打造成为具有较强传播力和价值观输出的文化IP，打开廉洁文化建设可持续发展的新时代路径。充分利用各种传播载体，特别是运用好新兴媒体传播技术，全方位、全覆盖立体式宣传，分层次、分众化精准式传播，推动廉洁文培育建设全面延伸，引导全社会树立崇廉尚俭、戒贪戒腐的价值理念，推动形成崇廉拒腐的良好风气。（摘编自《讲述廉政故事传播廉洁文化》，《合肥日报》2024年4月10日）材料三：①古典文学穿越时空，有了更多时代气息、青春色彩。传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发出无与伦比的魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创新的一次生动实践。②“把经典的形象还原到舞台上，才能去展开后面创意的部分。”舞剧《红楼梦》导演李超说。在改编创排过程中，黎星和李超沿用传统章回体形式对经典进行解构，一条宝黛感情纠葛主线，一条贾府家族兴衰辅线，两线并进串联全剧12个章目。公众号凤眠初语。③舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态，民族舞的柔美感和现代舞的尖锐感产生了强烈的对比。《省亲》一章，先是以现代机械舞姿将元妃在深宫中的枯燥日常生动再现；而褪去华服的元妃仿佛褪去重重的壳，舞姿重归轻盈舒缓，表现人性的挣扎和亲情的复苏。④在前期确定了90％的创作基本框架后，出品方对创作团队给予了最大的信任。对此，黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片赞同声，也有争议之处。但无论是江苏省委宣传部还是江苏省文投，都秉持着十分包容和呵护的心态来看待青年艺术家们的创新。编自《以青春视角致敬文学经典》，《光明日报》2024年4月9日）1．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（

）A．世界由丰富多彩的文明构成，中国是有着世界上最古老历史和文化的国家之一。B．第五届“清廉合肥”微电影微视频微动漫作品累计征集作品215部，征集数量创新高。C．舞剧《红楼梦》采用两线并进的方式，其中宝黛感情纠葛是主线，贾府家族兴衰是辅线。D．黎星与李超均表示，年轻艺术家们对于文学经典的诠释得到了社会各界的一致赞同。2．(4分)请结合材料一，简要说说为什么要全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平？3．(4分)材料三中画线句主要运用了哪两种论证方法，请简析其作用。4．(4分)各地文旅部门为了宣传家乡文化可谓不遗余力，请你依据以上三则材料，分别拟写三条建议，向安徽文旅局建言献策，为“大美安徽”涨粉添彩。【答案】1．D2．①中华文明塑造了我们伟大的民族；②文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生，不可替代的中华优秀文明资源；③文物和文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。3．举例论证和对比论证，透过例举《红楼梦》中《省条》一章的例子同时将现代机械舞姿的轻盈舒缓和重重华服作对比，具体有力的论证了“将民族舞与现代舞相融。以表达人物内心深层次状态”的分论点，进而论证了“传统古典文学与现代民族舞剧是中华优秀传统文化在新时代的成功转化和文艺创新的生动实践”的中心论点，使论证更具体，增强了文章的说服力。4．系统梳理了本地传统文化资源：深入挖掘、传承、创新优秀传统乡土文化；组织开展主题文化活动、用好大流量、多平台广泛推送、持续报进，加强互动：充分利用各种传播载体进行宣传，特别是运用好新兴媒体传播技术。全方位、全覆医立体式宣传，分层次，分众化精准式传播：将主题文化活动和城市文化建设结合起来，打造文化品牌，加强品牌立体开发。在传统文化中加入新时代元素，进行实种形式的文艺创新。【解析】这篇阅读材料由三则文章组成，涵盖了中华文明的传承与保护、清廉文化建设及传统文化创新三个领域。材料一强调文物和文化遗产的重要性，呼吁社会提高保护传承水平；材料二展现地方通过现代平台丰富传播廉洁文化的努力；材料三则展示了古典文学与现代艺术的融合，说明文化创新的成效。整体上，这些材料都强调文化传承发展的重要性，鼓励创新和多元化传播，以增强中华民族的文化自信和国际影响力。1．考查内容理解辨析。D.有误，材料三第④段“年轻艺术家们对于文学经典的诠释，并非都是一片赞同声，也有争议之处”可知，年轻艺术家们对于文学经典的诠释并没有得到社会各界的一致赞同，选项与原文不符，理解错误。故选D。2．考查内容理解概括。结合材料一①段“中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族”“文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源”“不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代”可知，中华文明塑造了我们伟大的民族；文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生，不可替代的中华优秀文明资源；文物和文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。3．考查论证方法及作用。结合材料三③段“舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态，民族舞的柔美感和现代舞的尖锐感产生了强烈的对比。《省亲》一章，先是以现代机械舞姿将元妃在深宫中的枯燥日常生动再现；而褪去华服的元妃仿佛褪去重重的壳，舞姿重归轻盈舒缓，表现人性的挣扎和亲情的复苏”可知，首先文段明确提到“《省亲》一章”，详细阐述了这一章节里舞剧《红楼梦》的舞蹈呈现方式，即先是以现代机械舞姿展现元妃枯燥日常，后又在褪去华服时舞姿重归轻盈舒缓，这是通过列举具体的舞剧章节作为实例，属于举例论证。它使得所阐述的观点有了实际依托，让读者更直观地感受到舞剧是如何编排的。

其次，在描述《省亲》章节时，着重强调了“先是以现代机械舞姿……”与“褪去华服……舞姿重归轻盈舒缓”之间的对比，将现代机械舞姿所体现的尖锐感、枯燥感，与褪去华服后民族舞展现出的柔美感、人性亲情的复苏形成鲜明对照，此为对比论证。这种对比突出了民族舞与现代舞融合后产生的强烈艺术效果，有力地支撑了“舞剧《红楼梦》将民族舞现代舞相融，用舞蹈表达人物内心深层次的状态”这一分论点。

而分论点又紧密围绕“传统古典文学与现代民族舞剧是中华优秀传统文化在新时代的成功转化和文艺创新的生动实践”的中心论点展开，从具体的舞剧创作手法角度为中心论点提供依据，让整个论证过程更加详实、有说服力，使读者更容易信服文章所传达的关于舞剧创新实践的观点。4．考查内容理解概括。根据材料一第②段“要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源……深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采”可知，梳理传统文化、挖掘创新乡土文化能够让传统文化焕发生机，展现独特魅力。安徽有着丰富的历史文化底蕴，如徽文化等。通过这样的方式可以将安徽本地诸如古老的村落文化、传统手工艺等乡土瑰宝挖掘出来，加以传承创新，使其成为吸引游客的亮点。由此可见，系统梳理与深入挖掘创新乡土文化对宣传安徽文化至关重要，能为“大美安徽”添彩。根据材料二第①段“由合肥市纪委监委主办、合肥日报传媒集团（合肥日报社）承办的第五届‘清廉合肥’微电影微视频微动漫作品征集活动……”以及第②段“活动期间，合肥日报传媒集团（合肥日报社）注重用好大流量、多平台广泛推送、持续报道、加强互动……”可知，合肥通过举办主题活动，并借助多平台宣传互动，取得了良好效果，征集作品数量创新高且提升了知晓率等。安徽各地有众多特色主题可挖掘，如黄山地区可围绕黄山文化、皖南古民居主题。由此可见，组织主题活动并善用平台宣传互动，可为“大美安徽”涨粉。根据材料二第③段“充分利用各种传播载体，特别是运用好新兴媒体传播技术，全方位、全覆盖立体式宣传，分层次、分众化精准式传播，推动廉洁文培育建设全面延伸……”可知，在廉洁文化建设中，运用新兴媒体全方位等宣传效果显著。安徽文化受众广泛，有喜爱自然风光的游客，也有钟情历史人文的学者等。由此可见，善用传播载体精准宣传，利于展现“大美安徽”魅力。根据材料二第③段“今后，我市将进一步抓住主题主线，坚持将活动与推进清廉合肥建设结合起来……进一步加强品牌立体开发，将‘包公’品牌真正打造成为具有较强传播力和价值观输出的文化IP……”可知，合肥把活动与城市建设结合，打造“包公”品牌成效初显。安徽有诸多城市特色，如安庆可围绕黄梅戏，蚌埠可结合大禹文化，通过活动强化城市文化符号，开发系列文化产品，像安庆推出黄梅戏主题旅游线路，打造文化品牌，吸引更多人了解安徽城市魅力。由此可见，结合城市建设打造品牌能助力“大美安徽”宣传。根据材料三第①段“古典文学穿越时空，有了更多时代气息、青春色彩。传统古典文学与现代民族舞剧在碰撞中激发出无与伦比的魔力，这是中华优秀传统文化在新时代的成功转化，是文艺创新的一次生动实践”可知，传统与现代结合的文艺创新让古典文学焕发新活力。安徽有深厚传统文化根基，如古老的徽剧等，借鉴舞剧《红楼梦》经验，融入现代舞、科技光影等元素，重新编排徽剧，打造新的文艺作品，吸引年轻观众，为安徽文化注入新动力。由此可见，文艺创新可为“大美安徽”吸引更多粉丝。（11分）（2024·河南洛阳·三模）阅读下面两个文本,完成下面小题。【文本一】让守正有“根”，创新有“魂”文化自信激发使命感与责任感。从老牌节目《梨园春》对传统戏曲文化、《武林风》对中华武术文化、《汉字英雄》《成语英雄》对汉语言文化的传承，到“新秀”《唐宫夜宴》等对中国传统节日文化内涵的弘扬，河南广播电视台的探索实践紧紧围绕着中华优秀传统文化的传承创新，扎根中国文化的土壤。文化自信让守正有“根”、创新有“魂”。创新绝不等于盲目的标新立异，唯有守正，创新才能行稳致远。河南大学文学院教授王立群在“中国节日”系列节目中品出了“敬畏”二字、“没有敬畏就没有尊重、没有尊重就没有弘扬”。《唐宫夜宴》中，14位宫廷乐师从《簪花仕女图》《捣练图》《明皇幸蜀图》等一幅幅古籍名画之间穿行而来；实景版《纸扇书生》途经嵩阳书院、嵩岳寺塔、中岳庙、老君山，一路起舞，兼容并包；国风舞蹈《洛神水赋》，舞者化身洛神，以《千里江山图》为背景，在水中演绎飞天姿态，跨越1000多年，重现飞天壁画雍容神韵……艺术呈现出新，话语表达更新，内涵意蕴有时代新意，但我们发现、节目中历史传统的厚重底色没有变。守正创新的“根”和“魂”来自对中华优秀传统文化的自信，因为自信所以自觉，因为自信所以内心笃定、脚步坚定。（选自《人民日报》。作者：任珊珊。有删改）【文本二】文化节目正在引发“文化热”。“中国节日”系列节目创作者深入挖掘春节、元宵、清明、端午、七夕等中国传统节日的文化内涵，创作出穿越时空、连接传统与现代的“奇妙”系列。借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、MR（混合现实）技术，中国文化与现代艺术和技术相结合。“唐宫小姐姐”从古老画卷中走出，《清明上河图》《千里江山图》、莲鹤方壶、妇好鸮尊、贾湖骨笛等文化宝藏活了起来、动了起来，厚重、古朴、有距离感的历史文化严肃形象变得更加生动、有趣，传统经典变得美轮美奂，节目也更具沉浸感和代入感。观众发现，节日是传统的，表达是青春的，节目内容是历史的，传播手段是现代的。中华民族历史悠久、人文荟萃，为优秀传统文化的创造性转化、创新性发展提供了丰富的内容宝藏和深厚的人文滋养。做好传统文化时代表达这篇大文章，需要涌现更多的“寻宝人”“鉴宝人”“守护者”，向世界传递中华文化之美。（选自《人民日报》。作者：任珊珊。有删改）5．(3分)下列选项中说法不正确的一项是（

）A．我们要对传统文化有敬畏之心，没有敬畏就没有尊重，没有尊重就没有弘扬。B．用现代艺术和技术制作节目，可以让节目更具沉浸感和代入感，更受大众的欢迎。C．为使艺术呈现出新、内涵意蕴有时代新意，可以适度改变历史传统的厚重底色。D．在传递文化之美时可以采用AR、VR、MR等技术手段，这是为了使厚重、古朴、有距离感的历史文化严肃形象变得更加生动有趣、美轮美奂。6．(4分)请简要分析文本一中划线句的论证方法及其作用。7．(4分)请结合两个文本的内容谈谈你对习近平总书记的讲话的理解。【链接材料】在文艺工作座谈会上，习近平总书记要求“以古人之规矩，开自己之生面”。在新时代条件下传承和弘扬中华优秀传统文化，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。【答案】5．C6．举例论证。通过列举《唐宫夜宴》《纸扇书生》《洛神水赋》等节目，具体论证了“文化自信让守正有‘根’、创新有‘魂’”的观点，使论证更具体、更有说服力。7．示例：我们要在坚守传统的基础上，积极探索和创新，将传统文化与现代艺术和技术相结合，使传统文化焕发出新的生机和活力。文本一提到河南广播电视台在节目中传承和弘扬中华优秀传统文化，通过守正创新的方式，使节目既有厚重的历史底蕴，又有时代新意。文本二也强调了文化节目在传承传统文化的同时，借助现代技术，让传统经典变得美轮美奂，更具沉浸感和代入感。因此，我们要在继承传统文化的基础上，积极探索创新的方式方法，让传统文化在新时代焕发出新的光彩。【解析】文本一强调文化自信对于守正和创新的重要性，指出守正创新不仅要有“根”（即坚守传统文化的基础），也要有“魂”（即创新的灵魂）；文本二说明文化节目如何引发“文化热”，特别是“中国节日”系列节目如何深入挖掘和展示中国传统节日的文化内涵。5．考查内容理解及辨析。根据文本一第二段“艺术呈现出新，话语表达更新，内涵意蕴有时代新意，但我们发现、节目中历史传统的厚重底色没有变”可知，节目在创新的同时，历史传统的厚重底色并没有改变，本项中的“可以适度改变历史传统的厚重底色”表述错误。故选C。6．考查论证方法及其作用。结合“《唐宫夜宴》中，14位宫廷乐师从《簪花仕女图》《捣练图》《明皇幸蜀图》等一幅幅古籍名画之间穿行而来；……在水中演绎飞天姿态，跨越1000多年，重现飞天壁画雍容神韵”，结合文本一第二段“文化自信让守正有‘根’、创新有‘魂’”可知，运用了举例论证的方法，通过列举《唐宫夜宴》《纸扇书生》《洛神水赋》等节目，呈现出艺术的新状态，表现传统文化的美，这样具体论证了“文化自信让守正有‘根’、创新有‘魂’”的观点，使论证更具体、更有说服力。7．考查理解句子。【链接材料】“以古人之规矩，开自己之生面”，强调了在新时代条件下要坚守传统的基础上，勇于探索，敢于创新，将传统文化与现代艺术和技术相结合，创造出新的艺术形式和表达方式，使其更具时代感和现代感，这是开自己之生面的体现。“在新时代条件下传承和弘扬中华优秀传统文化，实现中华文化的创造性转化和创新性发展”，结合文本一第二段“文化自信让守正有‘根’、创新有‘魂’”，可知：传统文化是艺术创新的根源，在传承中华优秀传统文化时，我们需要坚守其根本，即保持其历史传统和文化底蕴的厚重底色，这是对古人规矩的尊重和继承。同时，我们也需要创新，即根据新时代的需要，将通过守正与创新相结合，我们可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，实现其创造性转化和创新性发展，为新时代文化建设注入新的活力和动力。结合文本一第二段“河南大学文学院教授王立群在‘中国节日’系列节目中品出了‘敬畏’二字”“《唐宫夜宴》中，……在水中演绎飞天姿态，跨越1000多年，重现飞天壁画雍容神韵”，文本二第一段“借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、MR（混合现实）技术，……传统经典变得美轮美奂，节目也更具沉浸感和代入感”“节日是传统的，表达是青春的，节目内容是历史的，传播手段是现代的”，可知：文本一强调河南电视台在“中国节日”中通过创新守正的形式来展现传统文化的特点，传承和弘扬中华优秀传统文化。文本二强调文化节目再利用现代各种新技术，让各种传统经典变得美轮美奂，节目也更具沉浸感和代入感。这体现传承和弘扬中华优秀传统文化，实现其创造性转化和创新性发展，为新时代文化建设注入新的活力和动力。（11分）（2024·河南信阳·模拟预测）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①烙饼、包饺子、蒸槐花窝窝头……近期，江苏徐州一所幼儿园的劳动教育活动经短视频走红网络。孩子们做起饭来全神贯注，手法有模有样。②近年来，教育系统全面加强劳动教育，大中小学普遍设立劳动教育必修课程。劳动课受到社会关注、学生欢迎，反映了人们对于劳动教育价值的认同，也体现了人们对于高质量劳动课的需求与期待。这种共识与期待，启发教育者不断优化育人方式，切实上好劳动课。③让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，各年级学生有不同的实践任务，例如：1～2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶，7～9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3～4道菜。注重实践，循序渐进，在做中学、学中做，方能取得实效。④一堂好的劳动课，还要注重教育效果。劳动是手段，育人是目的。劳动教育不是单一、机械的劳动技能训练，不是简单的知识讲解，而是要帮助学生树立正确的劳动观念、形成必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯和品质、培育积极的劳动精神。⑤在挥锹铲土、提水浇灌的过程中，要让学生体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；在一针一线、耐心缝补的细节里，要让学生学会认真专注，眼到、手到、心到。教师应在讲解说明、操作实践、反思交流、榜样激励等劳动教育的环节，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。⑥上好劳动课，也对课程实施能力提出了更高要求，需要学校、家庭、社会共同努力。如何根据学生年龄特点科学设计劳动课程，师资是否充足，场地如何建设，安全保障如何强化，家长能否言传身教……要整合各方面力量，解答好这些问题，把劳动教育水平提上去。⑦播下热爱劳动的种子，让学生长大后能用勤劳的双手创造美好人生。而实现这样的育人目标，就要把当下的一堂堂劳动课上好。（作者：吴月。有删改）【文本二】①劳动课受到社会关注、学生欢迎。多位受访一线教师建议，进一步加强劳动教育的软硬件和安全保障，不断完善评价体系，上足、上好劳动课。②一方面，要强化劳动教育的软硬件保障。记者梳理后发现，2022年以来，各地发布的劳动教育实施意见都包含“安排一定公用经费开展劳动教育”的原则性规定，但大多缺乏具体要求，实际执行过程中的经费、师资和场地保障参差不齐。专家呼吁，各地尽快明确保障标准，支持学校做好劳动教育课程建设、教学设施和场所建设、师资引进和培训等工作。③在这方面，一些地方已经迈出了探索步伐。广东深圳统筹安排公用经费、课后延时服务经费等资金，采取政府购买服务等方式，吸引社会力量提供劳动教育资源和服务。江苏常州出台《常州市劳动教育促进条例》规定，中小学按不低于年度学生人均公用经费总额的3%安排劳动教育经费，学校每学年设劳动周，组织学生参加集体劳动实践。④另一方面，还要强化劳动教育的安全保障，争取更多家长支持。江苏徐州徐海路幼儿园园长张乾告诉记者，在开展劳动教育之初，也曾面临部分家长的疑虑：“孩子年纪还小，能学会这些技能吗？有没有危险？”但在尝试探索取得效果后，家长们的顾虑被慢慢打消。⑤多位一线教师建议，根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，劳动时间和强度也应适度。学校在组织开展劳动实践前，要排查、清除各种安全隐患，指导孩子规范使用劳动工具，强化学生安全技能与应急能力，防患于未然。⑥此外，劳动教育的评价体系还需进一步完善。“让学生获得劳动技能才是劳动教育的真正目的。”福建省晋江市第二实验小学副校长吴树伟坦言，当前对劳动教育的评价还存在重形式轻体验、重结果轻过程等问题。他建议，将教师点评、学生互评、学生自评、家长参评结合起来，帮孩子们正确认识劳动的价值，在劳动中收获成长。（作者：柯高阳等。有删改）8．(3分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（

）A．两个文本的开篇或开门见山提出观点，或从社会现象入手引出话题，各有特点。B．文本一的结构是“总—分—总”，文本二的结构是“总—分”。C．文本一第⑤段和文本二第④段都运用了引用论证，分别论证了“要注重教育效果”和“强化劳动教育的安全保障”的重要性。D．结合两个文本的观点，各地劳动课应该有统一的课程标准和教学内容。E．当前对劳动教育的评价体系和评价标准还有待改进，比如评价标准要做到轻形式重体验、重结果更重过程。9．(4分)请简要分析文本一第③段的论证思路。10．(4分)两个文本都围绕“上好劳动课”展开论述，但论证角度不同，请简要说明。【答案】8．CD9．首先提出本段的分论点“让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践”；接着论证（解说）劳动课实践的意义（为什么要注重实践）；然后举《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中关于不同年级不同的“烹饪”实践任务的实例进行论证；最后再次强调“注重实践”“方能取得实效”。10．文本一主要从注重实践、注重教育效果和提高课程实施能力等三个方面，从宏观的角度展开论述。文本二主要从强化软硬件保障、强化安全保障和完善评价体系等三个方面，从具体（细节）的角度展开论述。【解析】这篇文章通过两个文本探讨“上好劳动课”的重要性和实践途径。文本一侧重于劳动教育的实践意义，强调在真实情境中通过动手实践培养学生劳动能力、正确观念和良好习惯，同时提倡教育者优化育人方式。文本二则从加强软硬件和安全保障出发，呼吁完善劳动教育的支持体系和评价机制，以确保劳动课的质量和安全。两个文本结合体现了全面推动劳动教育的方向：实践与保障并重。8．考查理解材料内容。C.结合第⑤段“在挥锹铲土、提水浇灌的过程中”“在一针一线、耐心缝补的细节里”可知，文本一第⑤段没有运用引用论证，而是通过举例论证说明劳动教育应该让学生体会劳动的意义；D.结合文本一第③段“注重实践，循序渐进，在做中学、学中做，方能取得实效”可知，强调循序渐进的实践，结合文本二第⑤段“多位一线教师建议，根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，劳动时间和强度也应适度”可知，提到根据学生年龄、性别等选择合适的劳动项目，强调因地制宜，而不是强调统一的课程标准和教学内容。故选CD。9．考查论证思路。答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。首先要理清结构层次：文本一第③段，首先，“让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践”提出本段的分论点“让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践”；接着，“劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己”论证（解说）劳动课实践的意义（为什么要注重实践）；然后，“拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，各年级学生有不同的实践任务，例如：1～2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶，7～9年级要能设计一日三餐的食谱，独立完成3～4道菜”举《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中关于不同年级不同的“烹饪”实践任务的实例进行论证；最后，“注重实践，循序渐进，在做中学、学中做，方能取得实效”再次强调“注重实践”“方能取得实效”。10．考查理解材料内容。文本一，结合第③段“让学生收获满满的劳动课，一个共同特点是注重实践”，第④段“一堂好的劳动课，还要注重教育效果”，第⑥段“上好劳动课，也对课程实施能力提出了更高要求，需要学校、家庭、社会共同努力”可知，主要从注重实践、注重教育效果和提高课程实施能力等三个方面，从宏观的角度展开论述。文本二，结合第②段“一方面，要强化劳动教育的软硬件保障”，第④段“另一方面，还要强化劳动教育的安全保障”，第⑥段“此外，劳动教育的评价体系还需进一步完善”可知，主要从强化软硬件保障、强化安全保障和完善评价体系等三个方面，从具体（细节）的角度展开论述。（13分）（2024·四川德阳·二模）阅读下面文段，完成下面小题。【材料一】2011年3月11日，日本东北太平洋地区发生里氏9.0级地震，引发海啸，导致东京电力公司的福岛第一核电站、福岛第二核电站受到严重毁损。事故发生后，为了冷却原子炉里的核反应堆，福岛核电站向反应堆内注入冷却水，每天达150吨之多。这些冷却水被核反应堆污染之后无处安放，东京电力公司在附近设置了一些水罐来储存这些核污水。据估计，到2022年秋天，这些水罐的储存量将用完。日本想到了一个“便捷”的方式，拟将福岛核污水排入太平洋。一石激起千层浪，日本的排污计划引发全球焦虑。（选自2021年03期《百科知识》，有删改）【材料二】2011年“3·11大地震导致东京电力公司运营的福岛第一核电站堆芯熔毁、放射性物质外泄持续冷却堆芯的作业以及雨水、地下水流入反应堆设施产生了大量核污染水。福岛第一核电站目前保存有超过125万吨核污染水，且核污染水还在不断增加。2021年4月13日，日本政府正式决定，将福岛核污水经过滤并稀释后排放入海，排放时间预计将持续20年至30年。东京电力公司计划2023年春开始长期向太平洋排放所谓“放射性物质达标”的核污染水。日本单方面决定向海洋排放核污染水，遭到国际社会、特别是利益攸关方的广泛质疑和反对，在日本国内也引发强烈担忧。【知识链接】洋流（Ocean Current），即海流，也称洋面流，是指海水沿着一定方向有规律的具有相对稳定速度的水平流动，是从一个海区水平或垂直地向另一个海区大规模的非周期性的运动，是海水的主要运动形式。洋流根据流动海水温度（洋流本身与周围海水温度）的高低，可以将洋流分为暖流和寒流。暖流比流经海区的水温高，寒流比流经海区的水温低。洋流在中国海域主要分布有日本暖流、台湾暖流和东南沿岸流；洋流在低中高纬度带均有分布，由行星风系理论推演出了三种洋流模式，即赤道环流、亚热带环流和亚极地环流。（选自2022年3月31日《北京晚报》《日本拟4月修建福岛核污水排水口》）【材料三】尊敬的岸田文雄首相：①我叫刘羽纶，是一名中国的初中生。2021年4月，日本政府宣布核污水排海方案后，我就一直被有关的信息所吸引。特别赶在核污水排海之前给您写这封信。②我一直好奇贵国政府为什么选择排海方案。于是，我登录贵国政府的官方网站，查看了《基本政策》。这个政策提到了六种可能的方案，首先排除了地层注入、氢释放、地下掩埋和长期储存四种方案。最终，在剩下的蒸汽释放和排放入海两种可行方案中，仅以一句“是更可靠的”而选择了排海方案。国际原子能机构的《综合评估报告》开篇明义：本报告既不是建议，也不是对该方案的赞同；国际原子能机构的工作重点是评估日本选择的排海方案是否符合国际安全标准，而不评估其他潜在方案的可行性。我查阅了历史上两次核事故的处理方法，美国三哩岛采用蒸汽释放的方式处理核污水，前苏联切尔诺贝利则采用长期储存，这两种方式在当时并没有引起普遍的担心。首相先生，在这道选择题中，您真的认为“排海”是标准答案吗？③国际原子能机构的《综合评估报告》里说，按照日本政府的标准，完全处理过的“处理水”共含有三十种核素，未稀释前，只有氚是过量的；稀释后排入海洋，每年对人体和其他海洋生物的辐射量可以忽略不计。我也看到，世界上很多科学家认为评估放射性核素对环境的长期影响非常重要。曾访问福岛核电站、与东京电力公司和国际原子能机构会晤的美国夏威夷大学马诺阿分校科瓦罗海洋实验室主任罗伯特·H·里奇满接受CNN采访时说，排海决定是“不明智”的，为时过早；像氚这样的污染物可以通过食物链——包括植物、动物和细菌形成“生物积累”，进而影响海洋生态；世界海洋已经受到气候变化、海洋酸化、过度捕捞等太大压力，太平洋最不需要的就是被视为“垃圾场”。高瞻远瞩是政治家的品质，长期的、小剂量的、不可控的辐射，不会让您对未来感到不安吗？④国际原子能机构的《综合评估报告》中说：没有必要考虑ALPS系统（多核素去除装置）的效率或有效性，东京电力公司已经证明，它拥有一个可持续和强大的分析系统，以支持福岛核电站排放ALPS处理过的水的持续技术需求。但是我注意到，曾任ALPS小组委员会专家、福岛大学教授小山良太说：“当污染水量太多时，过滤器无法更换，结果ALPS性能大幅下降，现在1000个储水罐中70%含有除氚以外的核素。”《基本政策》中说：日本政府会一直净化水直到其符合标准。我想，这意味着增加更多的时间和更多的费用，首相先生，这难道不是贵国政府最不愿意看到的吗？⑤国际原子能机构发布的十一个国际安全标准之一——《对环境放射性排放的监管控制》（GSG-9）第5.99段指出：在授权排放的过程中，很可能需要监管机构、申请人与其他利益相关方进行信息交换；相关方可能位于另外的国家，特别是邻近国家。国际原子能机构的《综合评估报告》中也强调，日本政府“应从现实出发与受影响的国家进行信息交换和磋商”。然而，据我了解，贵国政府并未与包括中国在内的邻近国家进行充分而有效的信息交换和磋商。信息的透明度非常重要，否则会让邻近国家和全世界惴惴不安。首相先生，您是否已经察觉到从四面八方扑面而来的不安呢？⑥贵国政府在计划之初承诺：没有渔民的赞同，就不会将福岛核污水排入大海。我看到，贵国共同社近日公布的最新民调中，80.3%的日本民众认为排海方案说明不充分，87.4%的日本民众认为排海方案将使国家形象受损。我还知道，去年，福岛县和宫城县4个民间团体18万人联署信，要求放弃排海计划。福岛县渔业合作社联合会负责人野崎接受英国《卫报》采访说：“我们强烈反对任何将核污水排放到海中的计划！”首相先生，民意如此汹涌，您是否准备兑现政府的诺言，停止排海计划呢？⑦《论语》中说：欲速则不达，见小利则大事不成。环境保护和人类生存是天大的事，面对环境保护和人类生存的警钟，现代人岂能再做愚蠢的事？⑧时间进入2023年8月，我真的不愿看到核污水强行排海的那一刻。太平洋之大，大不过世人心头的阴影！太平洋之深，深不过世人心中的疑虑！太平洋的海水再多，稀释不了世人的指摘！当福岛核污水从管道中冲进大海，海底暗潮涌动，那咕咕作响的水声，一定不是轻松欢快的乐曲，而是充满悲伤的，充斥着愤怒的人类呜咽……（节选自《给日本首相的公开信》）11．(3分)下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【材料一】中，福岛核电站遭到海啸袭击的时候，海水涌进原子炉里的核反应堆内产生了核污水。B．【材料二】中，日本政府决定将福岛核污水经过滤稀释后排放入海，此事遭多方反对。C．【材料三】中，日本要将核污水排放入海的原因是其用于储存受污染海水的水罐容量基本上已经达到饱和，而其他的方式都需要非常高的技术含量，经济成本会很高，因此选择成本最低的一个方案。D．【材料一】、【材料三】两个文本均提到核污水排海的相关情况，但因为受众不同，【材料一】更加通俗易懂。12．(3分)下列对【材料三】的理解和分析，不正确的一项是（

）A．日本政府拟将核污水排入太平洋的计划不仅遭到周边国家反对，而且在日本国内也并非举国赞同。B．利用法律模糊地带、例外条款和科学争议，日本政府批准核污水排放太平洋计划。C．作者引用大量权威报告和言论，说明了核污水排海的巨大危害，有力地批判了日本核污水排海的恶劣行径。D．文章提到东京电力公司已经证明，ALPS系统拥有一个可持续和强大的分析系统，目前完全可以支持福岛核电站排放ALPS处理过的水的持续技术需求。13．(3分)对“某些人认为日本福岛核污水排放入海影响不到中国，可以不管”的说法，有人根据【材料二】，罗列出了四条理由，表示强烈反对，其中错误的一项是（

）A．日本福岛大量的核污染水排进海洋，难以稀释，影响巨大；B．核污染水排进海洋后，将随洋流扩散，影响整个太平洋地区，严重损害我国人民切身利益；C．核废水中含有多种放射性物质，导致基因突变等危害人类生存的情况，对全人类的公共健康安全和人类发展带来了危害；D．核废水排放时间长，对整个世界影响深远。14．(4分)【材料三】逻辑清晰，请结合②～⑦段内容，分析其论证思路。【答案】11．A12．D13．C14．首先，作者多次引用国际原子能机构的《综合评估报告》中的话，从多等方面提供核废水不能排海的科学依据，对其进行质问和批判；其次，从日本人民反对核污水排海的态度反问日本首相是否会兑现政府的诺言；最后，作者引用《论语》中的话警告日本首相。【解析】这组材料详细呈现了日本福岛核污水排海计划及其引起的国际和国内争议。材料一、二提供了事件的背景、核污水产生的原因和处理措施等基本信息，强调该计划引发的全球焦虑和反对声音。材料三是一封链接众多权威信息的公开信，逻辑严谨，运用详实的数据和专家意见，有力阐明核污水排海的潜在风险及其政治、社会和环保层面的广泛影响。结尾更以抒情的笔触表达个人情感，引发共鸣，增强说服力。如此结构使读者对问题有全方位的理解。11．考查对材料内容的理解和分析。A.“福岛核电站遭到海啸袭击的时候，海水涌进原子炉里的核反应堆内产生了核污水”说法错误。根据【材料一】中“日本东北太平洋地区发生里氏9.0级地震，引发海啸，导致东京电力公司的福岛第一核电站、福岛第二核电站受到严重毁损。事故发生后，为了冷却原子炉里的核反应堆，福岛核电站向反应堆内注入冷却水，每天达150吨之多。这些冷却水被核反应堆污染之后无处安放，东京电力公司在附近设置了一些水罐来储存这些核污水”可知，向核电站反应堆内注入冷水，从而产生了核废水。故选A。12．考查对材料内容的理解和分析。结合【材料三】第④段“东京电力公司已经证明，它拥有一个可持续和强大的分析系统，以支持福岛核电站排放ALPS处理过的水的持续技术需求。但是我注意到，曾任ALPS小组委员会专家、福岛大学教授小山良太说：‘当污染水量太多时，过滤器无法更换，结果ALPS性能大幅下降，现在1000个储水罐中70%含有除氚以外的核素’”可知“目前完全可以支持福岛核电站排放ALPS处理过的水的持续技术需求”中“完全”的说法太绝对与事实不符。故选D。13．考查对材料内容的理解和分析。C.根据材料二图中“2011年，福岛第一核电站发生泄漏，导致大量放射性物质流入海洋”，只能说“导致基因突变等危害人类生存的情况，对全人类的公共健康安全和人类发展带来危害”是一种可能性，不可绝对化。故选C。14．考查论证思路。首先，结合【材料三】第②段“国际原子能机构的《综合评估报告》开篇明义：本报告既不是建议，也不是对该方案的赞同；国际原子能机构的工作重点是评估日本选择的排海方案是否符合国际安全标准，而不评估其他潜在方案的可行性”，第③段“国际原子能机构的《综合评估报告》里说，按照日本政府的标准，完全处理过的‘处理水’共含有三十种核素，未稀释前，只有氚是过量的；稀释后排入海洋，每年对人体和其他海洋生物的辐射量可以忽略不计”，第④段“国际原子能机构的《综合评估报告》中说：没有必要考虑ALPS系统（多核素去除装置）的效率或有效性，东京电力公司已经证明，它拥有一个可持续和强大的分析系统，以支持福岛核电站排放ALPS处理过的水的持续技术需求”，第⑤段“国际原子能机构的《综合评估报告》中也强调，日本政府‘应从现实出发与受影响的国家进行信息交换和磋商’”可知作者多次引用国际原子能机构的《综合评估报告》中的话，从核污水处理方案、核污水的危害、日本核污水处理方式到符合标准需要更多的时间和费用、日本未将信息透明化等方面提供不能排海的科学依据，进行质问和批判；其次，结合【材料三】第⑥段“福岛县渔业合作社联合会负责人野崎接受英国《卫报》采访说：‘我们强烈反对任何将核污水排放到海中的计划！’首相先生，民意如此汹涌，您是否准备兑现政府的诺言，停止排海计划呢？”可知，从日本人民反对核污水排海的态度反问日本首相是否会兑现政府的诺言。（15分）班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务。【材料一】在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？1.学会使用多则材料①可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。[甲]②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从，今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；[乙]从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨从而增加说服力。[丙]③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法。增加文采；对于有相同点的材料，可浓缩，并放在一起，构成“排比”。[丁]2.学会处理同一材料④同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。3.学会“点例”和“详例”搭配⑤议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。【材料二】①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北京大学毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北京大学广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声）③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北京大学的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干威的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。（选自俞敏洪北京大学演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改）[注]①内蒙古文科高考状元，北京大学艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。15．(3分)请根据材料一提炼“议论文材料应用密钥”，补全思维导图。16．(4分)下面的语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在材料一甲、乙、丙、丁四处中哪一最合适，并阐述理由。例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。17．(4分)材料二运用了材料一中的“议论文如何处理材料”密钥，请你选择其中两个密钥，结合材料二内容进行说明。18．(4分)材料一中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读小贴士，将链接材料剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。（答题时能阐述一个观点即可）小贴士议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙述部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚。一般表达如下：事件的核心要素十分析、议论、评价（抓住关键词或观点）。【链接材料】“神舟十三号”载人飞船与“天舟二号”“天舟三号”对接成功！其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完威。为保证对接、分离成功，他走路时想，睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比画。从业三十多年，他努力钻研，好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。（摘自《新闻晨报》）观点一：只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。观点二：任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。【答案】15．（1）多角度搭配材料

（2）根据观点剪辑取舍

（3）有新意、有代表性16．放在丁处。语句中使用排比句式，列举了六个相似事例，与丁处前文“对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”形成对应。17．[示例一]尽可能多用事例。材料二中列举了雄鹰，能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生，王强，蜗牛，“我”，“我”毕业前的话等事例证明观点，论据丰富。[示例二]表达生动。用雄鹰与蜗牛对比，用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋的人。[示例三]材料详略搭配。对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写，对蜗牛不断失败，一直努力爬上金字塔详写，后者是有新意的材料。18．[示例一]王曙群是一名技校生，但他努力钻研，从业三十多年，扎根在航天生产一线，把每一项工作做到极致，拥有一技之长的他最终成为中国航天的“大国工匠”。由此可见，只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。[示例二]王曙群，从毕业第一天起就明白“航天容不得半点马虎”，他努力钻研，努力把每一项工作做到极致，为完成任务，经常在走路、吃饭、睡觉时还在思考和努力。历经三十多年，最终成长为中国航天的“大国工匠”，可见任何成功都离不开不懈的坚持和努力。【解析】15．考查内容理解和概括。第一空：根据第②段“材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨从而增加说服力”可知，这强调了在选取材料时要注意多角度搭配，包括古今中外的角度和正反角度，这样可以使论据更加丰富和有说服力。据此概括为：多角度搭配材料。第二空：根据第④段“材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一”可知，在处理同一材料时，需要根据不同的观点进行剪辑取舍，使材料与观点保持一致，这样可以更有针对性地支持论点。据此概括为：根据观点剪辑取舍。第三空：根据第⑤段“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）”可知，在选取论据时，应该根据论据是否能充分论证观点、是否有新意和代表性来进行详略搭配，这样可以使论据更有说服力和代表性。据此概括为：有新意、有代表性。16．考查论据补充分析。根据材料一第③段“对于有相同点的材料，可浓缩，并放在一起，构成‘排比’”可知，这里提到了使用排比句式来处理有相同点的材料，而提供的语句“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，正是一个排比句，列举了六个相似的事例，与丁处前文提到的“排比”修辞手法相呼应。因此，这个语句应该放在材料一的丁处，以进一步说明如何通过排比句式来浓缩和组合有相同点的材料，增强语言表达的生动性和说服力。17．考查对材料内容的理解和分析能力。根据材料一第①段“可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强”，材料二中列举了多个事例来证明观点，包括雄鹰、能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生、王强、蜗牛以及“我”自己的经历等。这些事例涵盖了不同类型的人和情况，展示了即使起点不同，通过持续努力也能达到类似的成就。这样的丰富事例增强了文章的说服力。根据材料一第③段“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法，增加文采”，材料二中使用了雄鹰与蜗牛的比喻，将有天赋的人和没有天赋但持续努力的人分别比作雄鹰和蜗牛。这种生动的比喻不仅使抽象的概念变得具体可感，而且增强了文章的感染力，使读者更容易理解和记住作者的观点。根据材料一第⑤段“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨”，材料二中对雄鹰飞上金字塔的过程进行了略写，而对蜗牛不断失败但一直努力爬上金字塔的过程进行了详写。这种详略搭配的方式突出了蜗牛坚持不懈的精神，使新意的材料更加突出，从而加强了论证的效果。18．主要考查考生理解和应用议论文写作技巧的能力。根据“小贴士”中的指导，“议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙述部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚”以及“事件的核心要素+分析、议论、评价（抓住关键词或观点）”可知，为了阐述观点一：“只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海”，我们应当从链接材料中提炼出王曙群的背景——技校生出身，以及他的主要成就——通过不懈努力和钻研，成为对接机构总装组组长，即中国航天的“大国工匠”。因此，可以这样概述和议论：“王曙群，一名普通的技校生，却凭借对航天事业的热爱和不懈追求，深耕航天生产一线长达三十多年。他把每一项工作做到极致，最终从一名技校生成长为中国航天的‘大国工匠’，这充分证明了即使起点平凡，只要有专长并持之以恒，同样能够实现非凡的梦想，奔向星辰大海。”对于观点二：“任何成功，都离不开不懈的坚持和努力”，根据链接材料中的描述，王曙群从第一天工作起就深知航天工作的重要性，他不仅在工作中精益求精，还在日常生活中不断思考和努力，这种坚持和努力最终使他成长为行业内的佼佼者。因此，概述和议论可以这样展开：“王曙群从踏入航天领域的那一刻起，便深刻理解‘航天容不得半点马虎’的道理。他不仅在工作岗位上力求完美，还常常在日常生活中的点滴时间里，如走路、吃饭、睡觉时，都在思考和研究，这种不懈的坚持和努力，使他从一名普通技校生成长为‘大国工匠’，有力地证明了任何成功的背后，都是由无数个日夜的汗水和心血浇灌而成的”，根据以上分析作答即可。（11分）（2024·河南周口·模拟预测）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】让正能量在“网味”“网感”中抵达人心①有人说，正能量声音是凝聚社会共识的黏合剂。身处日新月异的互联网时代，我们比任何时候都更需要正能量，更渴望真善美。如何让正能量产生大流量，激励亿万网民？2023年12月，由中央网信办主办的“2023中国正能量网络精品征集展播活动”正式启动，征集遴选展播一批网民认可、社会认同、影响广泛的网络正能量精品。活动明确提出，把“网味”“网感”作为精品遴选的重要标准。②面向10亿多中国网民，“网味”“网感”既是标准要求，也是抵达人心的桥梁纽带。“网味”“网感”源自网民，用网民“熟悉的配方”去讲故事、讲理论、评时事，让10亿多网民有共鸣、有共情，自然能带动“一朵云推动一朵云、一棵树唤醒一棵树”的亿万流量。③拥抱“网味”“网感”，努力捕捉群众最关心的话题，摆脱严肃而刻板的面孔，在更轻松、更富时代气息的“外衣”下讲述最真实的中国故事。这一年，在回归的“烟火气”“忙碌劲”里，我们看到了文旅局长们的“花式内卷”搞宣传，看到了懂管理、懂流量、懂美食的淄博烧烤“不断上分”，看到了“村超”“村BA”“村排”的草根生命力；凤凰山下，我们听到了成都大运会场馆里的“雄起”之声，青年如初春、如朝日奔赴盛夏之约；钱塘江畔，良渚文明与宋韵风雅交相辉映，杭州亚运会“气氛组”频频“出圈”，我们感受到了体育与文化的双向奔赴……我们之所以能一次次“看见”、一次次“抵达”，离不开鲜活灵动、趣味横生的网络“热梗”，离不开弹幕、表情包等元素的“加持”，离不开那些贴热点、接地气的正能量作品。④还原生活的“真”，追赶时代潮头的“鲜”，与发展同频，与时代共鸣，是正能量找到“网味”“网感”抵达人心的“钥匙”。这一年，我们关注贯彻落实党的二十大精神、推进中国式现代化的生动实践、共建“一带一路”倡议提出十周年、杭州亚运会和成都大运会等年度重大主题下的宏大叙事，也关注“退伍老兵的敬礼”“保安大叔的银杏雨”“外卖小哥的勇敢一跃”等平凡生活里的动人瞬间。时代曲、凡人歌，在实时互动的讨论里，在情同与共的感受中，共同构成了向上向善的正能量记忆。⑤最是真诚动人心，“网味”“网感”亦是真诚的味道、质朴的味道。去伪存真、达成共识、产生共鸣，既治愈人心又凝聚众心，这样的作品才能真正影响网民、赢得网民、激励网民，传递时代最强音。在2023年里，正是这些直击人心、真挚坦诚的网络正能量精品，用“网言网语”让我们感受到了辛苦中的温情、平凡中的小确幸，共同奏响闪闪发光的大国奋进华章。（选自“中国青年网”2024年1月2日，有删改）【文本二】①中国正能量，看见自强不息的拼搏奋斗。力量源于团结，事业成于奋斗。“神舟十七号”载人飞船成功发射、C919大飞机实现商飞、国产大型邮轮完成试航……一个个镜头，彰显着成功的喜悦；一张张照片，讲述着奋斗的艰辛。在中国正能量里，我们看见国家强盛的时代气象，自豪着民族复兴的美好期盼，传承着自强不息的创造精神。每一股正能量终将汇聚成中国“大流量”，激励无数人团结奋进，共铸美好复兴梦。②中国正能量，看见星火燎原的磅礴力量。中国正能量，是时代画像，亦是凡人微光。无论是在他人苦难时给予帮助的曾小强，或是被暴雨困在K396次列车上哽咽安抚乘客的赵阳，抑或是同打一把伞、同踢一扬球的每一个平凡的人，因为心中充满爱，每一个怀揣梦想的“小我”缔造出了强大的国之“大我”。新征程上，每一个奋斗者都立足岗位，默默奉献，他们用青春书写芳华的故事值得给予“好评”。篇篇“好评”，个个“点赞”，星火燎原之势必将照亮最美的中国。③点点星火，汇聚成炬；春风化雨，润物无声。中国正能量，汇聚每一份向上向善的力量，讲述每一个自信自立的故事。（选自“中国日报网”2024年3月4日，有删改）19．(3分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A．文本一第①段用设问的方式引出文本论述的话题，激发读者的阅读兴趣。B．文本一第②段运用比喻论证，论证了“亿万流量需要广大网民有共鸣、有共情，自然带动”的观点。C．文本二第①②两段的首句均是文段的论点，均展现了中华民族奋斗的力量。D．两个文本均在结尾点明了的中心论点，内容充满信心，向我们传播了正能量。20．(4分)请简要梳理文本一第③段的写作思路。21．(4分)两个文本都围绕“中国正能量”展开论述，但侧重点不同。请结合文本内容简要分析。【答案】19．B20．示例：第③段首先提出充满“网味”“网感”的正能量作品应该是群众最关心的、真实的、轻松的、富有时代气息的中国故事；然后列举文旅局长们搞宣传、淄博烧烤、“村超”、杭州亚运会等丰富的例子，论证了“真正能够抵达人心的网络作品应该是鲜活灵动、趣味横生的，有弹幕和表情包等元素的‘加持’，贴热点、接地气的正能量作品”这一观点。21．文本一论述的侧重点是怎样在“网味”“网感”中直击人心，真挚坦诚，展现中国正能量；文本二论述的侧重点是哪些是代表中国人向上向善、自立自强的中国正能量。【解析】19．考查内容理解和辨析。B.有误，文本一第②段中，“‘网味’‘网感’既是标准要求，也是抵达人心的桥梁纽带”这一句虽然用到了“桥梁纽带”这一比喻，但它并不是用来论证“亿万流量需要广大网民有共鸣、有共情，自然带动”的观点，而是强调“网味”“网感”在连接网民和正能量精品中的重要性；故选B。20．考查内容理解和论证思路。文本一第③段的写作思路主要围绕“拥抱‘网味’‘网感’”这一核心观点展开。结合“拥抱‘网味’‘网感’，努力捕捉群众最关心的话题，摆脱严肃而刻板的面孔，在更轻松、更富时代气息的‘外衣’下讲述最真实的中国故事”可知，首先该段提出了要拥抱“网味”“网感”的观点，强调在讲述中国故事时，应该努力捕捉群众最关心的话题，摆脱严肃而刻板的面孔，以更轻松、更富时代气息的方式呈现。结合“这一年，在回归的‘烟火气’‘忙碌劲’里，我们看到了文旅局长们的‘花式内卷’搞宣传，看到了懂管理、懂流量、懂美食的淄博烧烤‘不断上分’……”可知，通过列举具体的例子来支持这一观点。这些例子包括文旅局长们的“花式内卷”宣传、淄博烧烤的火爆、草根赛事“村超”“村BA”“村排”的生命力、成都大运会场馆里的“雄起”之声、杭州亚运会“气氛组”的频频“出圈”等。这些例子展示了正能量作品如何以鲜活灵动、趣味横生的方式抵达人心，引起广大网民的共鸣和共情。结合“我们之所以能一次次‘看见’、一次次‘抵达’，离不开鲜活灵动、趣味横生的网络热梗’，离不开弹幕、表情包等元素的‘加持’，离不开那些贴热点、接地气的正能量作品”可知，最后这些例子共同证明了“拥抱‘网味’‘网感’”的重要性，即“真正能够抵达人心的网络作品应该是鲜活灵动、趣味横生的，有弹幕和表情包等元素的‘加持’，贴热点、接地气的正能量作品”这一观点。21．考查对比阅读。【文本一】的主要内容是：强调了正能量在“网味”“网感”中抵达人心的重要性，并指出这种正能量需要具有时代感、真实性和真诚性。文本通过具体例子展示了如何借助网络热梗、弹幕、表情包等元素，以及贴热点、接地气的正能量作品，让正能量在网民中产生共鸣和共情，从而传递时代最强音。【文本二】的主要内容是：阐述了中国正能量的内涵和力量，包括自强不息的拼搏奋斗和星火燎原的磅礴力量。文本通过具体例子展示了中国正能量在各个领域中的体现，如国家强盛、民族复兴、凡人微光等，并强调了这种正能量对于激励人们团结奋进、共铸美好复兴梦的重要作用。同时，文本也表达了对于每一个奋斗者的赞美和肯定，认为他们的努力和奉献是构成中国正能量的重要部分。两文比较来看，文本一论述的侧重点在于如何在“网味”“网感”中有效地传递和展现中国正能量。它强调了互联网时代的背景下，为了凝聚社会共识，我们需要让正能量在具有“网味”“网感”的形式中抵达人心。文本提出了通过捕捉群众最关心的话题、使用网民熟悉的网络语言和表达方式（如网络热梗、弹幕、表情包等）以及创作贴热点、接地气的正能量作品等方式，让正能量在网络环境中产生共鸣，从而激励亿万网民。它强调了真诚和质朴的重要性，认为这样的作品才能真正影响、赢得和激励网民，传递时代最强音。而文本二论述的侧重点在于哪些内容或行为代表了中国人向上向善、自立自强的中国正能量。它列举了多个具体的例子，如“神舟十七号”载人飞船成功发射、C919大飞机实现商飞等，展现了国家强盛、民族复兴的宏大叙事，以及平凡人在面对困难和挑战时所展现出的自强不息的拼搏奋斗精神。文本还强调了每一个怀揣梦想的“小我”如何通过个人的努力和奉献，缔造出强大的国之“大我”，并认为这些努力和奉献是中国正能量的重要组成部分。此外，文本还提到了星火燎原的磅礴力量，即这些正能量能够汇聚成一股强大的力量，激励人们团结奋进，共同创造美好的复兴梦。（16分）（2024·安徽六安·模拟预测）阅读下面文本，完成下面小题。材料一：①《咬文嚼字》编辑部12月4日在沪发布2023年十大流行语，新质生产力、双向奔赴、搭子、显眼包、村超、多巴胺××、特种兵式旅游等入选。②综观“年度十大流行语”，不难发现今年的流行语集中反应了人们积极向上的生活态度。比如“新质生产力”，它代表着一种生产力的跃迁，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。“双向奔赴”，无论是用于个人还是用于国家，都体现出人们朝着共同的目标，一起努力、携手奋斗。“特种兵式旅游”凸显出文旅消费持续复苏回暖下人们积极的生活、精神状态。③原指“年度十大流行语”，即网络用语中，筛选出来范围扩大，对社会人事某种活动的同伴皆泛称“落子””，它反映的是一种新型的社交关系模式。再如“显眼包”，。这些变化，展现出人们强大的语言创新能力。④从“年度十大流行语”中还不难发现，我国语言文字“正在从精英创造时代进入大众智慧时代”，这也是不可阻逆的潮流。网络语言不是洪水猛兽，它受到人们追捧，这也是它充满活力的标志。比如“多巴胺”，它既是一种激素，也是一种神经递质，在人体内发挥着重要作用。“多巴胺穿搭”走红后，“多巴胺”引申出快乐因子的含义，“多巴胺景区”“多巴胺饮食”等，让社会充满着阳光。（选自《宁波日报》，《“年度十大流行语”彰显社会发展活力》，有删改）材料二：材料三：①在近日一项媒体调查中，1333名受访青年里，超半数感觉自己语言文字表达能力下降，47.1%的受访者感觉自己词汇量匮乏、表达单一。今天的年轻人果真“词穷”吗？且看互联网上，“yyds”“秦酷辣”等新词一个接一个，“5G冲浪都跟不上年轻人造梗的速度”。更不说五花八门的表情包已成聊天必备，群友时而“斗图”，很是热闹。可一旦互动对象与对话场合一换，情况就迥异了：想发个有文化的朋友圈，却不知从何写起；走亲访友来句吉祥话，也要吭哧半天；课业汇报、公开演讲，更是磕磕绊绊、底气不足……作为生活在互联网时代的群体，年轻人的语言表达习惯发生了巨大变化。但俏皮式、圈层化、碎片化的表达方式，显然并不适用于很多线下场合。②某种程度上，“词穷”背后，正是互联网语言对现代汉语典范表达的侵蚀。诚然，网络流行语也好，表情包也罢，都是当代语言表达的一部分，但“用进废退”，倘若使用者“厚此薄彼”，过度沉迷于网络表达，就容易出问题。一些年轻人越来越喜欢借助网络热梗、表情包等进行戏仿、娱乐乃至建构彼此的世代与身份认同，规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力自会弱化。正如网络搜索愈加便捷，找资料、作策划、写报告“一键直达”，也会带来传统的以抄写记诵与理解应用为基础的学习方式的萎缩……恰如一位中文系教授所提醒的，网络语言丰富但也简化了我们的语言，“不假思索”地使用流行语，会钝化我们的感受，让人产生某种惰性，不自觉加入语言的“假面舞会”。（选自《北京日报》，《拿什么拯救“文字失语症”》）22．(4分)下列对材料相关内容的分析和判断，不正确的一项是（

）A．“年度十大流行语”表明我国语言文字“正在从精英创造时代进入大众智慧时代”。B．根据材料二的饼形图可知，使用网络“热词”进行交流已成为普遍现象。C．在近日一项媒体调查中，大多数人感觉自己语言文字表达能力下降。D．虽然网络流行语和表情包都是当代语言表达的一部分，但不能过度沉迷于网络表达。23．(4分)你对“显眼包”是如何理解的?请结合下面链接材料，在材料一的横线上填写恰当的内容。链接材料：“显眼包”流行，部分得益于快手某网红主播。在直播中，该主播的一些出格行为和互动让粉丝们纷纷用“显眼包”来形容。“每个物种每个领域都有自己的显眼包。”这个词通过戏谑和夸张的方式，赞美那些敢于展示自我、不惧他人眼光的行为。24．(4分)材料三中的画线语句运用了哪种论证方法？有何作用？25．(4分)“网络流行语”是否该提倡？请结合所给材料说说你的看法。【答案】22．C23．示例：原指一个人行为出格，后来，这个词却演变成褒义词，用来形容那些敢于展示自我、不惧他人眼光的行为。24．举例论证。作者列举一些年轻人过度沉迷于网络表达，规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力自会弱化的例子，论证了某种程度上，互联网语言会侵蚀现代汉语典范表达的观点，增强说服力。25．示例一：应该提倡。那些从网络用语中精心筛选出来的“网络流行语”集中反应了人们积极向上的生活态度；体现了对社会生活语言发展的关注，展现出人们强大的语言创新能力，丰富了我们的语言；生动有趣，新颖，紧跟时代潮流。示例二：不应提倡。有些“网络流行语”难以理解，制造社交屏障；损害现代汉语的规范和美感，误导孩子的语言认知；网络流行语俏皮式、圈层化、碎片化的表达方式，并不适用于很多线下场合；过度使用流行语，会钝化我们的感受，让人产生某种惰性，造成“文字失语症”。【解析】22．考查信息筛选与辨析。C.“大多数人感觉自己语言文字表达能力下降”错误。结合材料三第①段“在近日一项媒体调查中，1333名受访青年里，超半数感觉自己语言文字表达能力下降”可知，“超半数感觉自己语言文字表达能力下降”的，是“1333名受访青年”中的比例，不是“大多数人”，C项表达不严密；故选C。23．考查材料提炼与概括。由链接材料“‘显眼包’流行，部分得益于快手某网红主播。在直播中，该主播的一些出格行为和互动让粉丝们纷纷用‘显眼包’来形容”“这个词通过戏谑和夸张的方式，赞美那些敢于展示自我、不惧他人眼光的行为”可知，这个词来源于快手某网红主播在直播中的出格行为和互动，被粉丝们用来形容那些敢于突破常规、展现自己独特魅力的个体。在戏谑和夸张的背后，实际上蕴含了对于自我表达和个性展示的赞美，是贬义词褒用。它鼓励人们不要害怕成为“显眼包”，而是要勇敢地展现自己的独特之处，不受传统观念的束缚，敢于挑战和突破。因此，“显眼包”可以理解为一种对于个性展示和独特行为的积极评价和赞美。根据以上分析，结合后文“展现出人们强大的语言创新能力”，补写“显眼包”一词在表达方面的创新性即可。示例：通过戏谑和夸张的方式，赞美那些敢于展示自我、不惧他人眼光的行为，体现了现代社会对于个性化和自由表达的追求与认可。24．考查论证方法及其作用。材料三第②段划线句子中“一些年轻人越来越喜欢借助网络热梗、表情包等进行戏仿、娱乐乃至建构彼此的世代与身份认同”，列举了一些年轻人过度使用网络热梗、表情包等现象，是举例论证或事实论证的方法。结合前文“‘词穷’背后，正是互联网语言对现代汉语典范表达的侵蚀”“‘用进废退’，倘若使用者‘厚此薄彼’，过度沉迷于网络表达，就容易出问题”可知，运用举例论证的方法，具体而生动地论述了互联网语言对现代汉语典范表达的侵蚀，以及这种现象对年轻人规范性、逻辑性和书面化语言表达能力的负面影响。这样可以使论证更加具体，增强说服力，让读者更深刻地理解问题的严重性。25．考查观点看法。开放性题目，结合材料对于“网络流行语”影响的评价，以及个人的生活体验，表达明确的观点，并阐述理由即可。由材料一第②段“综观‘年度十大流行语’，不难发现今年的流行语集中反应了人们积极向上的生活态度”可知，一些“网络流行语”集中反应了人们积极向上的生活态度；由第③段“这些变化，展现出人们强大的语言创新能力”可知，网络用语也展现出了人们强大的语言创新能力，丰富了我们的语言内容；由第④段“从‘年度十大流行语’中还不难发现，我国语言文字‘正在从精英创造时代进入大众智慧时代’，这也是不可阻逆的潮流。网络语言不是洪水猛兽，它受到人们追捧，这也是它充满活力的标志”可知，有些网络语言在表达上更生动有趣、新颖，紧跟时代潮流，充满了活力。由材料三第①段“‘yyds’‘秦酷辣’等新词一个接一个，‘5G冲浪都跟不上年轻人造梗的速度’”可知，有些“网络流行语”难以理解，制造社交屏障；由“‘词穷’背后，正是互联网语言对现代汉语典范表达的侵蚀。诚然，网络流