苏教版一年级上册第一单元 《数一数》教学设计及反思

苏教版一年级上册第一单元《数一数》教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：苏教版一年级上册第一单元《数一数》教学设计及反思

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生初步的数感，通过实际操作和观察，让学生能够理解数的概念和数的顺序。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过数数活动，引导学生学会比较、分类和归纳。

3.增强学生的动手操作能力和合作意识，在小组活动中培养学生相互交流、共同解决问题的能力。

4.培养学生良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、耐心操作等。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触数学学习，他们已经具备了一定的生活经验和简单的数数能力。学生能够从1数到10，甚至更高，但可能对数的概念和顺序的理解还比较模糊，尚未形成系统的数学思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的教具和实际操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际感受来理解数学概念；而另一部分学生可能更依赖听觉和视觉，需要通过教师的讲解和图片来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《数一数》这一单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对数的概念理解不够深入，容易混淆数字的大小和顺序；二是动手操作能力不足，难以准确进行数的比较和分类；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源-硬件资源：实物教具（计数器、数字卡片、小棒）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生作业

-信息化资源：数学教学软件、在线数数游戏、教育APP

-教学手段：图片、视频、故事讲述、歌曲律动、小组合作学习五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学单元——《数一数》。你们知道，数数是我们日常生活中经常要做的事情，比如数一数家里的玩具、数一数路上的车辆。今天，我们就一起来探索数的奥秘吧！”

2.学生们兴奋地回答：“知道！”

二、新课导入

1.老师拿出一个装有10个彩色球的盒子，问：“同学们，你们知道这个盒子里有多少个球吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“10个！”

3.老师点头称赞，然后说：“很好，我们用数字‘10’来表示这个数量。接下来，让我们一起用不同的方式来数一数这些球吧！”

三、探索数的概念

1.老师让学生们分成小组，每组发放一份数字卡片和计数器。

2.老师说：“请同学们用数字卡片和计数器，试着数一数你们手中的球，然后告诉我你们数到了多少。”

3.学生们开始动手操作，老师巡回指导，观察学生们的数数过程。

4.老师请几个学生上台展示他们的数数方法，并给予表扬和鼓励。

四、数的顺序

1.老师拿出一张数字卡片，从1开始，依次展示到10。

2.老师问：“同学们，你们能按照这个顺序数一数吗？”

3.学生们跟着老师一起数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”

4.老师说：“很好，这就是数的顺序。从1开始，一个接一个地数，直到数完所有的数字。”

五、数的比较

1.老师拿出两个装有不同数量球的盒子，让学生们观察并比较。

2.老师问：“同学们，你们能告诉我哪个盒子里的球多，哪个盒子里的球少吗？”

3.学生们积极思考，举手回答。

4.老师总结：“比较数的多少，我们可以通过观察数的顺序和数量来判断。如果数的顺序相同，但数量不同，那么数量多的那个数就大。”

六、数的分类

1.老师拿出一些不同形状的物品，让学生们按照颜色、形状等特征进行分类。

2.老师问：“同学们，你们能把这些物品按照不同的特征分类吗？”

3.学生们动手操作，将物品分类。

4.老师总结：“分类是数学中的一种重要方法，我们可以根据物品的特征来分类，这样可以帮助我们更好地理解和记忆。”

七、数的运用

1.老师拿出一些日常生活场景的图片，让学生们用数数的方法解决问题。

2.老师问：“同学们，你们能根据这些图片，用数数的方法回答问题吗？”

3.学生们认真观察图片，积极回答问题。

4.老师总结：“数数在我们的生活中有着广泛的应用，通过数数，我们可以更好地理解和解决问题。”

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天我们学习了《数一数》这一单元，我们一起探索了数的概念、数的顺序、数的比较、数的分类和数的运用。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，不断提高自己的数学素养。”

2.学生们点头表示同意，并纷纷表示收获颇丰。

九、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是：回家后，请你们用数数的方法，数一数家里有多少个玩具、有多少本书，并记录下来。”

2.学生们纷纷表示明白，并期待着完成作业。

十、课后反思

1.老师在课后进行反思，总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2.老师认为，本节课的教学过程较为顺利，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在数的比较和分类环节，部分学生存在困难，需要进一步加强对这部分内容的讲解和练习。

3.老师决定在下节课的教学中，针对这部分内容进行重点讲解，并通过实际操作和游戏，帮助学生更好地理解和掌握。同时，老师还将关注学生的学习进度，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学启蒙故事集》：通过有趣的故事，将数学概念融入故事中，帮助学生理解数的概念和数的顺序。

-《有趣的数学游戏》：收集一系列适合一年级学生的数学游戏，如数数接力、找不同等，通过游戏提高学生对数学的兴趣。

-《数学小实验》：设计一些简单的数学小实验，如使用计数器进行分组实验，让学生在操作中学习数学。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学启蒙故事集》，通过故事了解数学概念的发展历程，培养对数学的好奇心。

-利用《有趣的数学游戏》中的游戏，在家中或学校组织数学游戏活动，让学生在游戏中学习数学。

-开展数学小实验，让学生亲自动手操作，通过实验结果理解数学原理，提高学生的动手能力和观察力。

-引导学生收集生活中的数学问题，如购物找零、家庭电器使用等，通过实际操作和计算，加深对数学知识的理解。

-组织数学角活动，让学生分享自己在学习数学过程中的趣事和心得，激发学生的学习兴趣和交流欲望。

-结合《数学启蒙故事集》中的故事，设计数学主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达对数学的理解。

-利用网络资源，如数学教育网站或应用，为学生提供额外的数学练习和挑战，拓宽学习渠道。

-安排家长参与课堂活动，共同参与学生的数学学习，增强家校合作，共同促进学生的数学能力发展。

-定期举办数学知识竞赛或小测验，检验学生的学习成果，激发学生的学习动力和竞争意识。

-鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他对数学感兴趣的同学一起学习和交流，共同进步。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对数学概念表现出浓厚的兴趣。

-在数数和分类活动中，大部分学生能够按照要求完成操作，表现出良好的动手能力。

-学生在回答问题时，能够清晰表达自己的想法，表现出较强的逻辑思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观点，并与小组成员进行有效沟通。

-各小组在讨论过程中，能够结合实际生活情境，提出有创意的数学问题，并进行解答。

-学生们通过合作，共同完成了数的比较和分类的任务，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试内容包括数数、数的顺序、数的比较和分类等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但对数的比较和分类部分仍有待提高。

4.学生作品展示：

-鼓励学生在课后完成数学手抄报或绘画作品，展示自己对数学的理解。

-学生作品内容丰富，形式多样，充分展现了学生对数学的热爱和创造力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对表现不够积极的学生进行鼓励，希望他们能够更加投入学习。

-针对小组讨论成果：肯定各小组的合作精神，鼓励他们在今后的学习中继续发扬团队协作精神。

-针对随堂测试：针对学生在数的比较和分类部分存在的问题，进行个别辅导，加强这部分知识的讲解和练习。

-针对学生作品展示：对优秀作品给予表扬，鼓励其他学生向他们学习，提高自己的数学素养。

-针对整个教学过程：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进方向。八、板书设计①数的概念与顺序

-本文重点知识点：数的概念、数的顺序

-重点词句：数字、顺序、1-10、递增、递减

②数的比较

-本文重点知识点：数的比较方法、大小关系

-重点词句：比较、大小、大于、小于、等于

③数的分类

-本文重点知识点：数的分类方法、分类标准

-重点词句：分类、标准、颜色、形状、特征

④数的运用

-本文重点知识点：数的实际应用、解决问题

-重点词句：应用、问题、解决、生活、情境

⑤数学活动

-本文重点知识点：数学活动形式、操作方法

-重点词句：活动、操作、动手、观察、合作

⑥教学目标

-本文重点知识点：教学目标、学习目标

-重点词句：目标、学习、掌握、理解、应用

⑦课堂小结

-本文重点知识点：课堂小结、知识回顾

-重点词句：小结、回顾、总结、巩固、应用

⑧课后作业

-本文重点知识点：课后作业、巩固练习

-重点词句：作业、巩固、练习、应用、提高反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在具体的情境中学习数学，比如通过数一数家里有多少个苹果，来引入数的概念，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们感受到了数学的实用性。

2.多元化教学手段：我使用了实物教具、多媒体教学设备、图片、视频等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生参与度不高：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对数学的兴趣不足或者缺乏自信。

2.部分学生理解困难：在数的比较和分类环节，有些学生表现出理解困难，这说明我在这部分的教学方法可能不够有效。

3.评价方式单一：目前我主要依靠随堂测试来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生提问和发表意见，同时，通过小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性。

2.优化教学方法：针对数的比较和分类环节，我计划采用更多直观的教学方法，如使用更多的教具和