新教材高中化学 1.3.3 物质的量浓度教学设计（1）鲁科版必修第一册

新教材高中化学1.3.3物质的量浓度教学设计（1）鲁科版必修第一册主备人备课成员教学内容新教材高中化学1.3.3物质的量浓度教学设计（1）鲁科版必修第一册，本节课将围绕物质的量浓度这一核心概念展开，主要包括物质的量浓度的定义、计算方法、溶液的配制以及物质的量浓度在化学反应中的应用等内容。通过学习，学生能够理解物质的量浓度的概念，掌握计算方法和实验操作技巧，并能运用物质的量浓度解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学思维，通过物质的量浓度概念的学习，提高学生运用化学原理分析和解决问题的能力；2）科学探究，通过实验操作，培养学生观察、实验、记录和数据处理的能力；3）科学态度与责任，引导学生树立正确的化学观念，增强对化学学科的兴趣和责任感。通过学习，学生能够形成定量分析问题的意识，并具备初步的化学实验技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基础的化学知识和一定的数学计算能力。他们可能已经学习了物质的量、摩尔质量等概念，并具备简单的化学计算技能。此外，学生对溶液和浓度的初步理解，可能来自之前的物理或化学课程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常抱有浓厚兴趣，愿意亲自动手操作。他们的学习能力强，能够较快地理解新的概念和计算方法。学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助进行学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过实验操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习物质的量浓度时可能遇到的困难包括：对物质的量、摩尔等概念的理解不够深入；在计算时容易混淆物质的量与浓度的关系；实验操作中可能出现的误差分析及数据处理。此外，部分学生可能对复杂的计算过程感到挫败，需要教师提供有效的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法与实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解物质的量浓度概念和计算方法，实验法则通过实际操作加深学生对溶液配制和浓度测定的理解。

2.教学活动：设计“溶液配制实验”活动，让学生亲自动手配制不同浓度的溶液，并通过实验数据讨论误差来源和数据处理方法。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示物质的量浓度计算步骤和实验操作流程，同时配合实物演示和视频教学，以增强学生的直观感受和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量浓度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们日常生活中的饮料或药品是如何配制的吗？它们是如何保持一定的浓度的？”

展示一些日常生活中常见溶液的图片或视频片段，如饮料、药水等，让学生初步感受溶液浓度的实际应用。

简短介绍物质的量浓度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量浓度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量浓度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量浓度的定义，包括其主要组成元素或结构，如摩尔、摩尔浓度等。

详细介绍物质的量浓度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质的量浓度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量浓度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质的量浓度案例进行分析，如不同浓度溶液的配制、溶液稀释等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的量浓度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质的量浓度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的量浓度相关的主题进行深入讨论，如“如何精确配制一定浓度的溶液？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的量浓度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的量浓度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的量浓度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质的量浓度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的量浓度。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成一定浓度的溶液配制实验，并记录实验数据，分析误差来源。

要求学生撰写实验报告，总结实验过程中的问题和解决方法，以及物质的量浓度在实际应用中的重要性。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学溶液的配制与应用》选段，介绍不同类型溶液的配制方法和应用领域。

-《物质的量浓度在化学实验中的应用》案例分析，探讨物质的量浓度在化学实验中的具体应用实例。

-《摩尔浓度与化学平衡》专题文章，探讨摩尔浓度在化学平衡反应中的作用和计算方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解物质的量浓度在不同学科领域的应用，如生物化学、环境科学等。

-设计一个实验方案，利用家庭常见物品（如食盐、糖等）配制不同浓度的溶液，并观察其物理性质的变化。

-探究溶液浓度对化学反应速率的影响，通过实验数据进行分析和讨论。

-研究溶液浓度与溶解度的关系，分析不同温度下溶质溶解度的变化规律。

-利用物质的量浓度知识，设计一个简单的化学实验，如酸碱中和滴定实验，并计算实验结果。

3.实践项目设计：

-学生可以选择一个与日常生活相关的实际问题，如自制消毒液、自制清洁剂等，设计并实施一个实验项目，通过控制溶液浓度来优化产品的性能。

-设计一个化学实验课程，让学生分组进行实验操作，通过实验探究物质的量浓度对化学反应的影响，如反应速率、产物生成量等。

-组织一次化学知识竞赛，以物质的量浓度为切入点，考察学生对相关知识的掌握程度和应用能力。

4.创新活动建议：

-学生可以尝试利用现代技术，如计算机模拟软件，进行溶液浓度变化的动态模拟，加深对概念的理解。

-组织一次化学实验设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出新颖的实验方案，以展示对物质的量浓度知识的深入理解和应用。

-开展一次化学科普讲座，让学生成为小讲师，向其他同学介绍物质的量浓度在化学中的重要性，提高科普意识。课后拓展1.拓展内容：

-《化学实验中的浓度计算》文章，详细讲解化学实验中常见浓度的计算方法，包括摩尔浓度、质量浓度等。

-《生活中的化学——食品添加剂》选段，介绍食品添加剂的种类和作用，以及如何通过控制添加剂的浓度来保证食品的安全和品质。

-《化学与环境——水质监测》案例，分析水质监测中物质的量浓度测定的重要性，以及相关的实验方法和仪器。

2.拓展要求：

-阅读拓展材料：学生可以选择其中一篇或几篇文章进行阅读，了解物质的量浓度在不同领域的应用。

-观看相关视频：鼓励学生观看与物质的量浓度相关的科普视频，如实验演示、原理讲解等，以直观地理解抽象的概念。

-实验模拟：利用在线化学实验模拟软件，进行溶液配制的模拟实验，通过调整溶液的浓度，观察实验结果的变化。

-实际应用分析：选择生活中常见的产品，如饮料、药品等，分析其标签上的浓度信息，思考这些信息对消费者有何意义。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论以下问题：

-如何根据需要配制的溶液的体积和浓度，计算所需溶质的质量或体积？

-在实验中，如何减少因操作不当导致的浓度误差？

-物质的量浓度在环境保护和资源利用中扮演什么角色？

-实践操作：学生可以尝试以下实践活动：

-利用家庭中的简单材料，如盐、糖、水等，进行溶液配制的实际操作，记录实验数据，分析实验结果。

-设计一个简单的实验，探究不同浓度溶液对植物生长的影响，如对种子发芽率的影响。

-教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的书籍、网站或图书馆资源，帮助学生进行拓展学习。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应及时给予解答和指导。

-组织学生分享拓展学习的心得体会，鼓励学生相互学习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了物质的量浓度的基本概念、计算方法和应用。以下是本节课的重点内容：

1.物质的量浓度的定义：物质的量浓度是指单位体积溶液中所含溶质的物质的量。其计算公式为：物质的量浓度=溶质的物质的量/溶液的体积。

2.物质的量浓度的单位：常见的物质的量浓度单位有mol/L、g/L等。

3.物质的量浓度的计算：通过已知溶液的浓度和体积，可以计算出溶液中溶质的物质的量。反之，通过已知溶质的物质的量和溶液的浓度，可以计算出溶液的体积。

4.溶液的稀释：稀释溶液是指向一定体积的溶液中加入溶剂，使溶液的浓度降低的过程。稀释前后，溶质的物质的量保持不变。

5.物质的量浓度在化学实验中的应用：物质的量浓度是化学实验中常用的计算工具，可用于计算反应物的用量、产物的生成量等。

当堂检测：

一、选择题

1.下列关于物质的量浓度的说法，正确的是（）

A.物质的量浓度与溶质的摩尔质量无关

B.物质的量浓度越高，溶液的密度越大

C.物质的量浓度越大，溶液的颜色越深

D.物质的量浓度与溶液的体积成正比

2.某溶液的浓度为1mol/L，下列说法正确的是（）

A.1L溶液中含有1mol溶质

B.1mL溶液中含有1mol溶质

C.10mL溶液中含有0.1mol溶质

D.0.1L溶液中含有1mol溶质

二、填空题

1.物质的量浓度的单位是__________，表示1L溶液中含有__________的溶质。

2.溶液的稀释过程中，溶质的物质的量__________。

三、计