重庆市大足区拾万中学高一体育 第十三课 获取体育和健康知识的基本途径与方法2教学设计

重庆市大足区拾万中学高一体育第十三课获取体育和健康知识的基本途径与方法2教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，咱们今天这节课要聊一聊获取体育和健康知识的基本途径与方法。咱们这可不是照本宣科，而是要让大家在实际操作中学会怎么找到这些知识。想象一下，咱们就像侦探一样，通过各种线索找到宝藏。我会带你们通过阅读、网络、实践等多种方式，探索体育和健康知识的奥秘，就像寻宝游戏一样，既刺激又好玩！准备好了吗？咱们一起开启这场知识之旅吧！🚀🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主获取体育和健康知识的能力，提升他们的健康素养和运动技能。通过学习，学生将能够运用批判性思维评估信息来源，增强终身学习的意识，培养合作探究的精神，并在实践中提升自我管理能力，为未来的健康生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：体育信息检索技巧

例如，教授学生如何使用图书馆资源、网络数据库等工具来查找体育和健康相关的资料。

-重点二：健康知识评估能力

强调学生学会辨别信息的真伪，能够从众多信息源中筛选出科学、可靠的体育和健康知识。

2.教学难点

-难点一：信息过载的处理

学生在面对大量信息时，难以有效筛选和整合，需要教授学生如何进行信息过滤和整合。

-难点二：理论与实践结合

学生在学习体育和健康知识时，需要将理论知识与实际运动相结合，难点在于如何将抽象知识转化为具体的运动实践。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：体育健康类电子书籍、健康知识数据库、运动科普视频

-教学手段：互动式教学软件、体育健康知识卡片、运动实践场地教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，我会通过学校的教学平台发布一份包含体育健康知识检索技巧的PPT和视频链接，让学生了解如何从图书馆和网络中获取信息。

-设计预习问题：例如，我会提出“如何评估一个健康饮食建议的科学性？”这样的问题，引导学生思考信息来源的可靠性。

-监控预习进度：通过平台的互动功能，我会查看学生的在线阅读记录和问题提交情况，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，学习如何使用搜索引擎和图书馆资源。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，分析不同来源的健康建议，并尝试找出其中的差异。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养信息检索能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提供便捷的学习途径。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示健康饮食失败案例的视频，引出本节课的主题“健康信息的辨别”。

-讲解知识点：详细讲解如何辨别健康信息的真伪，包括查看研究来源、分析数据支持等。

-组织课堂活动：我会让学生分组讨论，分析不同健康建议的可靠性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解辨别健康信息的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生完成一份关于他们所关注健康问题的信息检索和分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关的健康信息网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行信息检索和分析。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解健康知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。知识点梳理1.体育和健康知识的基本概念

-体育：通过身体运动来促进身心健康、提高运动能力的一种活动形式。

-健康：身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅仅是无疾病或虚弱。

-体育与健康知识：关于体育活动、健康生活方式和疾病预防等方面的知识。

2.获取体育和健康知识的基本途径

-图书馆和资料室：查阅体育、健康类书籍、期刊、报告等。

-网络资源：利用搜索引擎、专业网站、在线数据库等获取信息。

-专家讲座和研讨会：听取专业人士的讲解和交流。

-电视、广播、报纸等媒体：关注体育、健康类节目和报道。

3.获取体育和健康知识的方法

-检索法：利用关键词、分类号等检索体育和健康信息。

-阅读法：阅读相关书籍、文章，获取知识。

-比较法：对比不同来源的信息，判断其可靠性。

-实践法：通过亲身实践，验证和掌握体育和健康知识。

4.体育和健康知识的应用

-制定运动计划：根据个人体质和需求，制定合理的运动计划。

-健康生活方式：培养良好的饮食习惯、作息规律、心理调适等。

-疾病预防：了解常见疾病的成因、症状、预防措施等。

-运动损伤处理：掌握运动损伤的预防和处理方法。

5.体育和健康知识的评估

-信息来源：评估信息来源的可靠性、权威性。

-内容质量：判断信息的准确性、全面性、科学性。

-应用价值：分析信息在实际生活中的应用效果。

6.体育和健康知识的传播

-口碑传播：通过朋友、家人等社交关系传递信息。

-媒体传播：利用电视、广播、报纸等媒体进行信息传播。

-网络传播：通过社交媒体、博客、论坛等网络平台进行信息传播。

7.体育和健康知识的重要性

-提高生活质量：通过体育和健康知识，提高生活质量，增强幸福感。

-预防疾病：了解疾病成因和预防措施，降低患病风险。

-促进身心发展：通过体育锻炼，促进身心健康发展。

-提升社会竞争力：具备良好的体育和健康素养，提升个人竞争力。

8.体育和健康知识的未来发展

-科学研究：不断深入研究体育和健康领域，推动知识更新。

-教育普及：加强体育和健康知识的教育普及，提高全民素养。

-政策支持：政府制定相关政策，推动体育和健康事业的发展。

-国际交流：加强国际间的体育和健康交流，促进共同发展。板书设计①获取体育和健康知识的基本途径

-图书馆与资料室

-网络资源

-专家讲座与研讨会

-媒体报道

②获取体育和健康知识的方法

-检索法

-阅读法

-比较法

-实践法

③体育和健康知识的应用

-制定运动计划

-健康生活方式

-疾病预防

-运动损伤处理

④体育和健康知识的评估

-信息来源可靠性

-内容质量

-应用价值

⑤体育和健康知识的传播

-口碑传播

-媒体传播

-网络传播

⑥体育和健康知识的重要性

-提高生活质量

-预防疾病

-促进身心发展

-提升社会竞争力

⑦体育和健康知识的未来发展

-科学研究

-教育普及

-政策支持

-国际交流教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了获取体育和健康知识的方法，孩子们参与度挺高的。不过，说起来，教学这事儿，总有得有失，我得好好反思一下。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演，这些都能让学生更投入。比如说，我让他们扮演医生和患者，讨论如何辨别健康信息的真伪，这种实践性很强的活动，孩子们都很喜欢，也学到了不少。

但说起来，我也发现了一些问题。比如，在讲解检索法的时候，我发现有些学生听起来有点吃力。这可能是因为他们对网络和数据库不太熟悉。所以，我觉得以后得在这方面多下功夫，可能需要准备一些更基础的资料，或者找个时间专门给学生讲解检索技巧。

再说到课堂管理，我觉得我做得还可以。学生们都比较遵守纪律，课堂氛围也不错。不过，也有几个学生看起来不太专注，这可能是因为他们对这个话题不感兴趣，或者是因为他们有其他的事情分心。这让我意识到，以后在设计课程的时候，得考虑如何吸引所有学生的兴趣，让每个孩子都能有所收获。

教学效果嘛，我觉得还是不错的。从孩子们的课堂表现来看，他们对体育和健康知识有了更深入的了解，比如，他们能分辨出哪些健康信息是科学的，哪些是不科学的。在技能方面，他们学会了如何通过多种途径获取信息，这对于他们今后的学习和生活都是很有帮助的。

不过，我也发现了一些不足。比如说，有些学生虽然知道了如何获取信息，但实际操作起来还是有点困难。这可能是因为他们在实践中缺乏足够的指导。所以，我打算在今后的教学中，多安排一些实践环节，让学生在实际操作中提高技能。课后作业1.作业内容：请选择一个你感兴趣的体育项目，通过图书馆或网络资源，查找该项目的起源、发展历程以及相关的健康益处。撰写一篇短文，介绍你所了解的信息。

答案示例：我选择了羽毛球这项运动。经过查阅资料，我发现羽毛球起源于中国，已有1000多年的历史。羽毛球对提高心肺功能、增强体质、减轻压力等方面都有积极的作用。

2.作业内容：根据你在课堂上学到的健康信息辨别方法，从以下选项中选择一个最符合科学依据的建议，并说明理由。

A.每天至少喝8杯水

B.饮食中盐分摄入量不应超过6克

C.睡眠时间应控制在6小时内

答案：B.饮食中盐分摄入量不应超过6克。这是因为高盐分饮食容易导致高血压、心脏病等疾病。

3.作业内容：分析以下健康饮食建议，判断其是否科学，并说明理由。

建议一：早餐应该多吃蛋白质，如鸡蛋、牛奶。

建议二：晚餐不宜过晚，最好在睡前3小时内完成。

答案：建议一科学，因为蛋白质是人体必需的营养素，有助于身体恢复。建议二不科学，因为晚餐过晚可能影响消化系统的休息，但晚餐时间不应过于接近睡眠时间。

4.作业内容：请你设计一个一周的运动计划，包括每天的运动项目、时间和强度。在计划中，要考虑到你的个人喜好和身体状况。

答案示例：

-星期一：慢跑30分钟，强度中等

-星期二：瑜伽60分钟，强度适中

-星期三：游泳45分钟，强度较高

-星期四：自行车骑行45分钟，强度中等

-星期五：羽毛球45分钟，强度较高

-星期六：健身操60分钟，强度适中

-星期日：休息，进行拉伸和深呼吸练习