2024-2025学年冀教版初中英语九年级全册知识点归纳

2024-2025学年冀教版初中英语九年级全册知识点归纳目录Unit1StayHealthyUnit2GreatPeopleUnit3SafetyUnit4StoriesandPoemsUnit5LookintoScienceUnit6MoviesandTheatreUnit7WorkforPeaceUnit8CultureShapesUsUnit9CommunicationUnit10GetReadyfortheFuture全册知识点归纳Unit1StayHealthy词汇regret：作及物动词，意为“对……感到后悔”，后加名词、代词、V-ing形式作宾语。如：Iregretmakingsuchafoolishdecision.（我后悔做出这么愚蠢的决定。）；作不可数名词，意为“遗憾、惋惜”。如：Hisgreatregretisnotseeinghisfatherforthelasttime.（他最大的遗憾是没有能最后一次见他父亲一面。）fever：作不可数名词，意为“发热、发烧”，短语haveafever意为“发烧”。如：Lindahasacoldandshehasafevernow.（琳达感冒了并且现在还在发烧。）examination：作可数名词，意为“考试、体检、检查”，有时可缩写为exam。如：Thestudentsaregettingreadyfortheexamination.（学生们正在为考试做准备。）refuse：作不及物动词，意为“拒绝、回绝”，后面的动词用不定式形式，即refusetodosth。如：Herefusedtogowithus.（他拒绝和我们一起去。）短语breakaworldrecord：打破世界记录getagoldmedal：获得金牌atthesametime：同时upanddown：上上下下setaworldrecord：创造世界记录asfastaspossible：尽快believeinsb：信任某人；believesb：相信某人的话makesbproud：使某人感到自豪giveup：放弃beabletodosth：能够做某事；beunabletodo：不能做某事attheageof：在……岁的时候catchupwith：赶上noneof：一个也没有falloff：掉下one'sbest：尽某人的努力takecareof=lookafter：照顾、照料feellikedoingsth：想要做某事laughat：嘲笑loseone'sway：迷路giveway：让步，屈服giveone'sway：与……同路beinthe/one'sway：挡路，妨碍this/thatway：用这种/那种方式noway：绝不make+sb/sth+adj(原级/比较级/最高级)：使某人/某物……makesbdosth：使某人做某事（注意在被动语态中要还原to，即sbbemadetodosth）bedressedin+衣服/颜色=bein+衣+颜=bewearing+衣服：“穿着……衣服”beinterestedin：对……感兴趣show(great)interestin：对……表现出（极大）兴趣haveaninterestin：对……有兴趣takeaninterestin：对……产生兴趣havenointerestin：对……不感兴趣loseinterestinsth：对……丧失兴趣“疼”=“患病”的表达：主语+have/has+a/an+疾病名，如：Ihaveacold.（我感冒了。）主语+have/hasapainin+身体部位，如：Hehasapaininhisleg.（他腿疼。）身体部位+hurt(s)，如：Myheadhurts.（我头疼。）rightaway=rightnow=atonce=immediately：立刻，马上句型What'swrongwithsb?=What'sthematter/troublewithsb?=Whathappen(s)tosb?：……怎么了？如：What'swrongwithyou?（你怎么了？）Mystomachhurts=Ihaveastomachache：我胃痛hurtso/that/thismuch：如此/那样/这么疼havea(high)fever：发高烧wakeup：醒来；wakesbup：把某人叫醒（wake-woke-waken）getdressedquickly：快速穿好衣服getin(to)thecar/getoutofthecar：上/下汽车（小）；geton/off：上，下车（大）takesbtosw：把……带到……anexaminationroom：检查室theright/leftsideof……：……的右/左面pardonsbfordoingsth：原谅某人做……takeanX-ray：照X光takeone'shand：握住某人的手beafraidof+n/pron：害怕某人/物；beafraidofdoing=beafraidtodosth：害怕做……bescaredof+n/pron：害怕某人/物；bescaredofdoingsth=bescaredtodosth：害怕做……want(sb)todosth=wouldlike(sb)todosth：想要（某人）做某事gotoadentist：看牙医havenochoicebutto：别无选择，只能做……tellsb(not)todosth：告诉某人（不要）做某事not…atall：完全不……smileat：对……微笑onthe/one'sway(to)：某人去……的路上anoldGermansaying：一个古老的德国谚语refuse+n/prep/todosth：拒绝……/做某事（=saynotodosth）oneof+n复：……中之一；oneofthe+adj最高级+n复：“最……中之”since+过去的时间/一般过去时态的从句：常用于现在完成时，表示从过去某一时间点开始持续到现在的动作或状态。如：Hehaslivedheresince2010.（他从2010年就住在这里。）/Shehasbeenillsinceshecameback.（她自从回来就生病了。）语法情态动词need：作情态动词时，无人称和数的变化，后接动词原形，通常用于否定句和疑问句中。如：Youneedn'tworryaboutit.（你不必担心它。）/NeedIgotherenow?（我现在需要去那里吗？）作实义动词时，有人称和数的变化，后接动词不定式，即needtodosth。如：Heneedstobuyanewbook.（他需要买一本新书。）/Doyouneedtogohomeearly?（你需要早点回家吗？）情态动词need疑问句的答语：肯定回答用Yes,…must.；否定回答用No,…needn't.。如：Needwefinishtheworktoday?Yes,wemust.（我们今天需要完成这项工作吗？是的，我们必须完成。）/No,weneedn't.（不，我们不必。）感官动词：feel,look,sound,taste,smell等感官动词后接形容词作表语，表示“感觉/看起来/听起来/尝起来/闻起来……”。如：Thefoodtastesdelicious.（这食物尝起来很美味。）/Themusicsoundsbeautiful.（这音乐听起来很美妙。）Unit2GreatPeople词汇introduction：作名词，意为“介绍；引言；引进”。如：Thebooklistsplantssuitablefortheareaintheintroduction.（这本书在引言中列出了适合该地区的植物。）succeed：作不及物动词，意为“成功”，常用短语succeedindoingsth，表示“成功做某事”。如：Hesucceededinpassingtheexam.（他成功通过了考试。）其名词形式为success，形容词形式为successful，副词形式为successfully。decision：作名词，意为“决定”，常用短语makeadecision，表示“做决定”。如：Youshouldmakeadecisionassoonaspossible.（你应该尽快做决定。）动词形式为decide，常用短语decidetodosth。medicine：作不可数名词，意为“药；医学”。如：Takethismedicinethreetimesaday.（这种药一天吃三次。）/Hestudiesmedicineatuniversity.（他在大学学习医学。）education：作不可数名词，意为“教育”。如：Educationisveryimportantforacountry.（教育对一个国家非常重要。）其动词形式为educate。短语taketurns：轮流，交替holdaworldrecord：保持世界记录belocatedin/on：位于beproudof：以……自豪average：通常record：记载下来的fourtimesas…as：是……的四倍thinkof：想出；想起findout：了解，找出somemore：更多一些trytodosth：试着去做某事allovertheworld：遍及全世界befullof：装满，充满it's+adj.+forsbtodosth：对某人干某事怎么样it'stimeforsbtodosth：某人该干某事了suchas：例如takepartin：参与comeupwith：想出，提出devotetodosth：致力于becauseof：因为inone'ssparetime：在空余时间it'ssaidthat：据说nothingbut：除了……什么也没有dayafterday：一天又一天inadifficultsituation：在困难情况下talkabout：谈论inthesameyear：在同一年givefirstaid：进行急救makeanexample：举例intheAnti-JapaneseWar：在抗日战争中dieof：死于（内因，如疾病、饥饿等）；diefrom（外因，如事故、外伤等）句型EinsteinismostfamousforhisTheoryofRelativity：爱因斯坦因其相对论最为著名。befamousfor表示“因……而著名”。Thenhespentmuchofhistimeresearchinganddevelopingnewvarieties：然后他花费了大量时间研究和开发新品种。spendtime(in)doingsth表示“花费时间做某事”。In1973,togetherwithotherscientists,hesucceededindevelopinghybridrice：1973年，他和其他科学家一起成功培育出了杂交水稻。succeedindoingsth表示“成功做某事”。Shehadahighfeverthatmadeherblindanddeaf：她发了高烧，这使她失明失聪。that引导定语从句，修饰先行词ahighfever。Shedidherbesttohelpothersinthecommunitywhoweredeaforblind：她尽最大努力帮助社区里其他失聪或失明的人。who引导定语从句，修饰先行词others。Isaidthatthispersonwasthesameageasthem：我说这个人与他们年龄相同。thesame…as…表示“与……一样”。Peoplerememberhowhardheworkeddayafterdayintheworstpossibleconditionstohelpothers：人们记得他在最恶劣的条件下日复一日地努力工作去帮助别人。how引导宾语从句，作remember的宾语。语法定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。关系词分为关系代词（如who,whom,whose,which,that）和关系副词（如when,where,why）。◦关系代词的用法：who指人，在从句中作主语或宾语。如：Themanwhoisstandingthereismyteacher.（站在那里的那个人是我的老师。）/Thegirlwhowemetyesterdayisverykind.（我们昨天遇到的那个女孩很善良。）whom指人，在从句中作宾语，可省略。如：Theperson(whom)youtalkedtoismyfather.（你与之交谈的那个人是我父亲。）whose指人或物，在从句中作定语。如：Theboywhosehairisshortismybrother.（那个头发短的男孩是我弟弟。）/Thehousewhosewindowsfacesouthisverybeautiful.（窗户朝南的那座房子很漂亮。）which指物，在从句中作主语或宾语。如：Thebookwhichisonthedeskismine.（桌子上的那本书是我的。）/Thepen(which)Iboughtyesterdayisverynice.（我昨天买的那支钢笔很好。）that指人或物，在从句中作主语或宾语，可省略（作宾语时）。如：Themanthat/whoisreadingabookismyuncle.（正在看书的那个人是我叔叔。）/Thebag(that/which)Ilostyesterdaywasblue.（我昨天丢失的那个包是蓝色的。）◦关系副词的用法：when指时间，在从句中作时间状语。如：IstillrememberthedaywhenIfirstmetyou.（我仍然记得第一次见到你的那一天。）where指地点，在从句中作地点状语。如：Thisistheplacewherewelivedlastyear.（这就是我们去年住的地方。）why指原因，在从句中作原因状语。如：Doyouknowthereasonwhyhewaslate?（你知道他迟到的原因吗？）Unit3Safety词汇pay：作动词，意为“支付；付钱”，常用短语payfor，表示“为……付钱”。如：Ipaid20yuanforthisbook.（我为这本书付了20元。）过去式和过去分词均为paid。money：作不可数名词，意为“钱”。如：Weneedsomemoneytobuyfood.（我们需要一些钱买食物。）elementary：作形容词，意为“初级的；基础的”。如：elementaryschool小学。hold：作动词，意为“拿；握；举行；举办”。过去式和过去分词均为held。如：Holdthebookinyourhand.（把书拿在手里。）/Theywillholdapartytomorrow.（他们明天将举办一个派对。）Internet：作名词，意为“互联网”，常与定冠词the连用，即theInternet。如：WecangetalotofinformationontheInternet.（我们可以在互联网上获取很多信息。）短语payfor：付钱，赔偿makemoney：挣钱somethingtoeat：吃的东西（动词不定式作后置定语）what'sthepriceof：……的价钱是getup：起床behardtodosth：做某事难comeupto：到达gooverto：走过givesthbacktosb：把……还给某人/dealwith：处理（dowith常与what连用，dealwith常与how连用）holdup：挂起；举起；耽搁ontheInternet：在互联网上whatelse：别的什么hearof：听说setup：创建；建立havesuccessin：在……取得成功businesshours：营业时间anyother：别的（后接单数名词，表示在同一范围内除了某人或某物以外的其他任何人或物）句型Thereissomethingwrongwith…：……有毛病/问题。如：Thereissomethingwrongwithmybike.（我的自行车出毛病了。）WhatshouldIdo?：我该怎么办？It's+adj.+todosth：做某事是……的。如：It'simportanttolearnEnglishwell.（学好英语很重要。）warnsb(not)todosth：提醒某人（不）干某事。如：Theteacherwarnedusnottoplayinthestreet.（老师提醒我们不要在街上玩耍。）Itseemsthat...：似乎……，好像……。如：Itseemsthatheisveryhappy.（他似乎很开心。）Keepsb/sth+adj：使某人/某物保持……状态。如：Keepthedooropen.（让门开着。）Don't+动词原形：否定祈使句，表示“不要……”。如：Don'tplaywithfire.（不要玩火。）语法被动语态（一般现在时）：结构：am/is/are+及物动词的过去分词。如：ThebookiswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的。）用法：当句子的主语是动作的承受者时，用被动语态。强调动作的执行者时，可由“by+执行者”引出。动词不定式：作宾语：常见的接动词不定式作宾语的动词有want,hope,decide,plan,learn等。如：Iwanttogotothepark.（我想去公园。）作宾语补足语：常见的接动词不定式作宾语补足语的动词有ask,tell,want,allow等。如：Mymotherasksmetogetupearly.（我妈妈让我早起。）作目的状语：如：Hegetsupearlytocatchthefirstbus.（他早起是为了赶上第一班公交车。）Unit4StoriesandPoems词汇poem：作可数名词，意为“诗”，复数形式为poems。如：Hewrotemanybeautifulpoems.（他写了许多优美的诗。）recite：作动词，意为“背诵；朗诵”。如：Thestudentsareaskedtorecitethetext.（学生们被要求背诵课文。）describe：作动词，意为“描述；描写”，名词形式为description。如：Canyoudescribewhatyousaw?（你能描述一下你看到的吗？）imagine：作动词，意为“想象；设想”，常用搭配imaginedoingsth。如：Ican'timaginelivingwithoutelectricity.（我无法想象没有电的生活。）dialogue：作可数名词，意为“对话；对白”。如：Theplayisfullofinterestingdialogues.（这部戏剧充满了有趣的对话。）短语usedtodosth：过去常常做某事（现在不做了）。如：Heusedtoplayfootballafterschool.（他过去常常放学后踢足球。）beusedtodoingsth：习惯于做某事。如：Iamusedtogettingupearly.（我习惯早起。）beusedtodosth：被用来做某事（被动语态）。如：Woodisusedtomakepaper.（木材被用来造纸。）inone'sopinion：在某人看来comeon：加油；快点；得了吧lookup：查阅（字典等）；向上看makeup：编造；组成；化妆takeawalk：散步goforawalk：去散步befamousas：作为……而著名。如：MoYanisfamousasawriter.（莫言作为一名作家而著名。）atthebeginningof：在……的开始attheendof：在……的结尾putaway：放好；储存takeoff：脱下；起飞；匆匆离开turnon：打开（电器等）turnoff：关闭（电器等）turnup：调大（音量等）；出现turndown：调小（音量等）；拒绝句型Whatdoyouthinkof...?=Howdoyoulike...?：你认为……怎么样？如：Whatdoyouthinkofthemovie?=Howdoyoulikethemovie?（你觉得这部电影怎么样？）It's+adj.+forsbtodosth：对某人来说做某事是……的（当形容词描述事物的性质时用for）。如：It'seasyforhimtolearnEnglish.（对他来说学英语很容易。）It's+adj.+ofsbtodosth：某人做某事是……的（当形容词描述人的品质时用of）。如：It'skindofyoutohelpme.（你帮助我真是太好了。）Whynotdosth?=Whydon'tyoudosth?：为什么不做某事呢？如：Whynotgotothepark?=Whydon'tyougotothepark?（为什么不去公园呢？）Let'sdosth：让我们做某事吧。如：Let'sgohome.（我们回家吧。）语法一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。如：Iwenttothezooyesterday.（我昨天去动物园了。）常见的时间状语有yesterday,lastweek,ago,in+过去的年份等。动词过去式的变化规则：一般情况下，在动词原形后直接加-ed。如：work-worked,play-played。以不发音的e结尾的动词，直接加-d。如：live-lived,hope-hoped。以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加-ed。如：study-studied,carry-carried。以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped,plan-planned。不规则动词的过去式需特殊记忆，如：go-went,see-saw,have-had。直接引语和间接引语：直接引语是直接引用别人的原话，用引号引起来。如：Hesaid,“Iamhappy.”（他说：“我很开心。”）间接引语是转述别人的话，不用引号。如：Hesaidthathewashappy.（他说他很开心。）直接引语变间接引语时，要注意人称、时态、时间状语、地点状语等的变化。如：人称变化：一随主，二随宾，三不变。即直接引语中的第一人称与主句主语保持一致；第二人称与主句宾语保持一致；第三人称不变。时态变化：如果主句是一般过去时，直接引语中的时态要相应地变成过去时态。如：一般现在时变为一般过去时，一般将来时变为过去将来时等。时间状语和地点状语变化：如now变为then,today变为thatday,here变为there等。Unit5LookintoScience词汇discover：作动词，意为“发现”，指发现原本存在但不为人知的事物。如：ColumbusdiscoveredAmericain1492.（哥伦布在1492年发现了美洲。）invent：作动词，意为“发明”，指创造出原本不存在的东西。如：Edisoninventedthelightbulb.（爱迪生发明了电灯泡。）experiment：作名词，意为“实验”，常用短语do/performanexperiment。如：Wewilldoanexperimentinthelabtomorrow.（我们明天将在实验室做一个实验。）force：作名词，意为“力；力量”；作动词，意为“强迫；迫使”，常用短语forcesbtodosth。如：Theforceofthewindbrokethewindow.（风力把窗户吹破了。）/Theyforcedhimtoworkdayandnight.（他们强迫他日夜工作。）energy：作不可数名词，意为“能量；能源”。如：Weshouldsaveenergy.（我们应该节约能源。）短语lookinto：调查；研究；向……里面看bemadeof：由……制成（能看出原材料）。如：Thedeskismadeofwood.（桌子是由木头制成的。）bemadefrom：由……制成（看不出原材料）。如：Paperismadefromwood.（纸是由木头制成的。）bemadein：在……制造。如：ThiscarismadeinChina.（这辆汽车是中国制造的。）beusedfor：被用于……，后接名词或动名词。如：Knivesareusedforcutting.（刀被用于切割。）such...that...：如此……以至于……，such后接名词。如：Heissuchacleverboythateveryonelikeshim.（他是如此聪明的一个男孩，以至于每个人都喜欢他。）so...that...：如此……以至于……，so后接形容词或副词。如：Heissocleverthateveryonelikeshim.（他如此聪明，以至于每个人都喜欢他。）hundredsof：成百上千的；数以百计的（表示不确定的数量，hundred用复数，且与of连用）。如：Hundredsofpeoplecametotheconcert.（成百上千的人来参加音乐会。）thousandsof：成千上万的；数以千计的（用法同hundredsof）millionsof：数百万的（用法同hundredsof）tryout：试验；试用fill...with...：用……装满……。如：Fillthebottlewithwater.（把瓶子装满水。）befilledwith：充满……（强调状态）。如：Theroomisfilledwithsmoke.（房间里充满了烟。）befullof：充满……（与befilledwith意思相近，可互换）connect...to...：把……连接到……。如：ConnectthecomputertotheInternet.（把电脑连接到互联网。）o...：把……变成……。如：Thewitchturnedtheprinceintoafrog.（女巫把王子变成了青蛙。）句型How+形容词/副词+主语+谓语！：多么……啊！（感叹句的一种结构）如：Howbeautifulthefloweris!（这朵花多么漂亮啊！）What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！：多么……的一个……啊！（感叹句的另一种结构）如：Whatacleverboyheis!（他是多么聪明的一个男孩啊！）What+形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语！：多么……的……啊！如：Whatbeautifulflowerstheyare!（它们是多么漂亮的花啊！）/Whatdeliciousfood!（多么美味的食物啊！）Ittakessbsometimetodosth：做某事花费某人多长时间。如：Ittakesmeanhourtodomyhomeworkeveryday.（我每天做作业要花一个小时。）Notonly...butalso...：不但……而且……，连接两个并列的成分。当连接两个主语时，谓语动词与最近的主语在人称和数上保持一致（就近原则）。如：NotonlyhebutalsoIamastudent.（不但他而且我也是学生。）语法现在完成时：表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。如：Ihavelostmykey.（我把钥匙丢了。）（结果是现在没有钥匙了）表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与for+时间段，since+过去的时间点或一般过去时态的从句连用。如：Hehaslivedherefortenyears.（他在这里住了十年了。）/Shehasbeenillsinceshecameback.（她自从回来就生病了。）结构：have/has+过去分词。动词过去分词的变化规则：一般情况下，在动词原形后直接加-ed。如：work-worked-worked,play-played-played。以不发音的e结尾的动词，直接加-d。如：live-lived-lived,hope-hoped-hoped。以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加-ed。如：study-studied-studied,carry-carried-carried。以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped-stopped,plan-planned-planned。不规则动词的过去分词需特殊记忆，如：go-went-gone,see-saw-seen,have-had-had。一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，或将来经常、反复发生的动作。结构：will/shall+动词原形（shall用于第一人称，will可用于各种人称）。如：IwillgotoBeijingtomorrow.（我明天将去北京。）begoingto+动词原形，表示计划、打算做某事，或根据迹象推测将要发生的事情。如：Itisgoingtorain.（要下雨了。）现在进行时表将来，常用于表示位置移动的动词，如come,go,leave,start等。如：Heiscomingtomorrow.（他明天要来。）Unit6MoviesandTheatre词汇movie：作可数名词，意为“电影”，同义词有film。如：Ilikewatchingmovies.（我喜欢看电影。）theatre：作可数名词，意为“剧院；戏院”，美式英语为theater。如：Weoftengotothetheatreonweekends.（我们周末经常去剧院。）role：作可数名词，意为“角色；作用”，常用短语playarolein，表示“在……中起作用”。如：Sheplayedanimportantroleinthemovie.（她在这部电影中扮演了一个重要角色。）act：作动词，意为“表演；行动”；作名词，意为“行为；行动”。如：Heactsverywellintheplay.（他在剧中表演得很好。）/It'sanactofkindness.（这是一个善举。）其名词形式为actor（男演员），actress（女演员）。dialogue：作可数名词，意为“对话；对白”，与Unit4中的含义相同。如：Thedialogueinthismovieisveryinteresting.（这部电影里的对白很有趣。）短语tothemovies：去看电影tothetheatre：去看戏takeaseat：就座；坐下inone'sopinion：在某人看来（同Unit4）beinterestedin：对……感兴趣（同Unit1）befamousfor：因……而著名（同Unit2）befamousas：作为……而著名（同Unit4）suchas：例如（同Unit2）forexample：例如（用法同suchas，但forexample一般只举一个例子，且用逗号隔开）comeout：出版；发行；（花）开放；出来。如：Thebookwillcomeoutnextmonth.（这本书下个月将出版。）/Theflowerscomeoutinspring.（花在春天开放。）bebasedon：以……为基础；根据……。如：Thismovieisbasedonatruestory.（这部电影是根据一个真实故事改编的。）intotal：总共；合计attheendof：在……的结尾（同Unit4）atthebeginningof：在……的开始（同Unit4）takepartin：参加（同Unit2）playarolein：在……中起作用；在……中扮演角色bepopularwith：受……欢迎。如：Thissingerispopularwithyoungpeople.（这位歌手受年轻人欢迎。）befullof：充满……（同Unit5）befilledwith：充满……（同Unit5）句型Whatdoyouthinkof...?=Howdoyoulike...?：你认为……怎么样？（同Unit4）Ithink/believe/supposethat...：我认为/相信/猜想……，后接宾语从句。如：Ithinkthatheisright.（我认为他是对的。）当主句的主语是第一人称，且谓语动词为think,believe,suppose等时，若宾语从句表示否定意义，要将否定前移到主句中，即否定主句的谓语动词。如：Idon'tthinkthatheiswrong.（我认为他没错。）It'stimeforsth/It'stimetodosth：是做某事的时候了。如：It'stimeforlunch.（该吃午饭了。）/It'stimetogotoschool.（该去上学了。）Wouldyoulike...?：你想要……吗？后可接名词或动词不定式。如：Wouldyoulikesometea?（你想要些茶吗？）/Wouldyouliketogoshoppingwithme?（你想和我一起去购物吗？）Whydon'tyou...?：你为什么不……？后跟动词原形，与“Whynot...?”意思相近，用于提出建议。如：Whydon'tyoutakearest?（你为什么不休息一下呢？）语法过去进行时：结构：was/were+动词的现在分词（v-ing）。用法：表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。常与atthattime,at8:00yesterday,while,when等时间状语连用。如：Iwasdoingmyhomeworkat7o'clocklastnight.（昨晚7点我正在做作业。）与一般过去时的区别：一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，强调动作已完成；过去进行时强调过去某个时刻或阶段正在进行的动作。如：HewatchedTVlastnight.（他昨晚看了电视，强调动作完成）；HewaswatchingTVwhenIcalledhim.（我给他打电话时他正在看电视，强调当时正在进行的动作）Unit7WorkforPeace词汇peace：作不可数名词，意为“和平”，形容词形式为peaceful，意为“和平的；安宁的”。如：Weallhopeforpeace.（我们都渴望和平。）；Theyliveinapeacefulvillage.（他们住在一个宁静的村庄。）war：作可数名词，意为“战争”，复数形式为wars。如：Thetwocountrieshavebeenatwarforalongtime.（这两个国家已经交战很久了。）solve：作动词，意为“解决；解答”，名词形式为solution。如：Canyouhelpmesolvethisproblem?（你能帮我解决这个问题吗？）；Weneedtofindasolutiontothisdifficultsituation.（我们需要找到解决这种困难局面的办法。）disagree：作动词，意为“不同意；有分歧”，反义词为agree，常用短语disagreewithsb（不同意某人的观点）。如：Idisagreewithyouonthismatter.（在这件事上我不同意你的看法。）suggestion：作可数名词，意为“建议”，动词形式为suggest，常用搭配suggestdoingsth（建议做某事）。如：Hegavemesomegoodsuggestions.（他给了我一些好建议。）；Isuggestgoingtherebybus.（我建议乘公共汽车去那里。）短语workfor：为……工作；致力于makepeacewith：与……讲和；与……和解giveatalk：做报告；发表演讲beproudof：为……感到自豪（同Unit2）inone'sfreetime：在某人的空闲时间（同Unit2“inone'ssparetime”）takepartin：参加（同Unit2）makeadifference：有影响；起作用suchas：例如（同Unit2）beafraidof：害怕……（同Unit1）stopsbfromdoingsth：阻止某人做某事。如：Weshouldstopthemfromcuttingdownthetrees.（我们应该阻止他们砍伐树木。）dealwith：处理；应对（同Unit3）comeupwith：想出；提出（同Unit2）inorderto：为了，后接动词原形，表目的。如：Hegetsupearlyinordertocatchthefirstbus.（他早起为了赶上第一班公交车。）workout：解决；算出；制定出。如：Weneedtoworkoutaplan.（我们需要制定一个计划。）；Canyouworkoutthismathproblem?（你能算出这道数学题吗？）agreewith：同意某人的观点；与……相符。如：Iagreewithwhatyousaid.（我同意你说的话。）；Yourstorydoesn'tagreewiththefacts.（你的故事与事实不符。）句型Howcanweworkforpeace?：我们怎样才能为和平而努力？It'simportanttodosth：做某事很重要。如：It'simportanttoprotecttheenvironment.（保护环境很重要。）Let'stryourbestto...：让我们尽最大努力去……。如：Let'stryourbesttohelpthoseinneed.（让我们尽最大努力帮助那些有需要的人。）Weshould...：我们应该……，用于提出建议或表达责任。如：Weshouldrespecteachother.（我们应该互相尊重。）Whatabout...?：……怎么样？后接名词、代词或动名词，用于提出建议或询问情况。如：Whataboutgoingforawalk?（去散步怎么样？）语法情态动词should：表示“应该”，用于提出建议、义务或责任。如：Youshouldstudyhard.（你应该努力学习。）其否定形式为shouldn't，意为“不应该”。如：Youshouldn'tsmokehere.（你不应该在这里吸烟。）一般疑问句将should提前，肯定回答用“Yes,主语+should.”，否定回答用“No,主语+shouldn't.”。如：ShouldIgonow?Yes,youshould.（我现在应该走吗？是的，你应该走。）/No,youshouldn't.（不，你不应该走。）条件状语从句（if引导）：结构：if引导的条件状语从句，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来（主将从现）。如：Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgotothepark.（如果明天不下雨，我们就去公园。）if也可用于虚拟语气，表达与事实不符的假设，此时主句和从句的时态会根据假设情况发生变化。如：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（如果我是你，我会更努力学习。）Unit8CultureShapesUs词汇culture：作不可数名词，意为“文化”，形容词形式为cultural，意为“文化的”。如：Chinesecultureisveryrichandcolorful.（中国文化丰富多彩。）；Wevisitedalotofculturalsitesduringthetrip.（我们在旅行中参观了许多文化遗址。）shape：作动词，意为“塑造；影响……的发展”；作名词，意为“形状；外形”。如：Ourexperiencesshapeourpersonality.（我们的经历塑造了我们的性格。）；Theboxisintheshapeofasquare.（这个盒子是正方形的。）custom：作可数名词，意为“风俗；习俗”，复数形式为customs。如：Differentcountrieshavedifferentcustoms.（不同的国家有不同的习俗。）value：作名词，意为“价值；价值观”；作动词，意为“重视；珍视”。如：Weshouldrespectthevaluesofdifferentcultures.（我们应该尊重不同文化的价值观。）；Ivalueourfriendshipverymuch.（我非常珍视我们的友谊。）express：作动词，意为“表达；表示”，名词形式为expression。如：CanyouexpressyourfeelingsinEnglish?（你能用英语表达你的感受吗？）；Hisexpressionshowsthatheisveryhappy.（他的表情表明他很高兴。）短语beshapedby：由……塑造；受……影响bedifferentfrom：与……不同。如：Myopinionisdifferentfromyours.（我的观点和你的不同。）besimilarto：与……相似。如：Thisbookissimilartothatone.（这本书和那本书相似。）dependon：依靠；依赖；取决于。如：Oursuccessdependsonourhardwork.（我们的成功取决于我们的努力工作。）playapartin：在……中起作用；参与（同Unit6“playarolein”）infact：事实上；实际上beproudof：为……感到自豪（同Unit2）suchas：例如（同Unit2）communicatewith：与……交流；与……沟通。如：Weshouldcommunicatewithourparentsmore.（我们应该多和父母交流。）learnabout：了解；学习关于……的知识。如：Iwanttolearnaboutdifferentcultures.（我想了解不同的文化。）beusedto：习惯于（同Unit4）getusedto：逐渐习惯，后接名词、代词或动名词。如：Hehasgotusedtolivinghere.（他已经习惯了住在这里。）forexample：例如（同Unit6）takepridein：以……为骄傲（同beproudof）句型Cultureshapeshowwethink,feelandact：文化塑造了我们的思维、感受和行为方式。how引导宾语从句，作shapes的宾语。It'sinterestingtolearnaboutdifferentcultures：了解不同的文化很有趣。What'sthedifferencebetween...and...?：……和……之间的区别是什么？如：What'sthedifferencebetweenChinesecultureandWesternculture?（中国文化和西方文化之间的区别是什么？）Whydoyouthink...?：你为什么认为……？如：Whydoyouthinkcultureisimportant?（你为什么认为文化很重要？）Eachculturehasitsownspecialmeaning：每种文化都有其独特的意义。语法形容词比较级和最高级：◦构成规则：一般情况下，单音节和部分双音节形容词在词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：tall-taller-tallest,short-shorter-shortest。以不发音的e结尾的形容词，直接加-r构成比较级，加-st构成最高级。如：nice-nicer-nicest,large-larger-largest。以“辅音字母+y”结尾的形容词，变y为i，再加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：happy-happier-happiest,busy-busier-busiest。以一个辅音字母结尾的重读闭音节形容词，双写最后一个辅音字母，再加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：big-bigger-biggest,hot-hotter-hottest。多音节和部分双音节形容词，在其前加more构成比较级，加most构成最高级。如：beautiful-morebeautiful-mostbeautiful,interesting-moreinteresting-mostinteresting。◦用法：比较级用于两者之间的比较，常用结构为“A+比较级+than+B”，表示“A比B更……”。如：Heistallerthanme.（他比我高。）最高级用于三者或三者以上的比较，常用结构为“A+the+最高级+in/of+范围”，表示“A在……中最……”。如：Sheisthetallestinherclass.（她在她班里是最高的。）比较级前可用much,even,alittle,abit,far等词修饰，表示程度加深。如：Thisbookismuchmoreinterestingthanthatone.（这本书比那本书有趣得多。）宾语从句：概念：在复合句中，作宾语的从句叫宾语从句。引导词：陈述句作宾语从句，用that引导，that在从句中无实际意义，可省略。如：Ithink(that)heisagoodstudent.（我认为他是个好学生。）一般疑问句作宾语从句，用if或whether引导，意为“是否”，不可省略。如：Idon'tknowif/whetherhewillcometomorrow.（我不知道他明天是否会来。）特殊疑问句作宾语从句，用特殊疑问词引导，特殊疑问词在从句中充当相应的成分。如：Doyouknowwherehelives?（你知道他住在哪里吗？）语序：宾语从句要用陈述语序，即“主语+谓语+其他”。如：Whatdoeshelike?（疑问句语序）；Iwanttoknowwhathelikes.（宾语从句用陈述语序）时态：如果主句是一般现在时，从句的时态根据实际情况而定。如：HesayshewillgotoBeijingtomorrow.（主句是一般现在时，从句根据实际用一般将来时）如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时等）。如：Hesaidhewasreadingabookatthattime.（主句是一般过去时，从句用过去进行时）如果从句表达的是客观真理、自然现象、永恒不变的事实等，无论主句是什么时态，从句都用一般现在时。如：Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.（从句是客观真理，用一般现在时）Unit9Communication词汇communication：作不可数名词，意为“交流；沟通”，动词形式为communicate，常用短语communicatewithsb（与某人交流）。如：Goodcommunicationisveryimportantinourdailylife.（良好的沟通在我们的日常生活中非常重要。）；Weshouldcommunicatewithourfriendsmoreoften.（我们应该更经常地和朋友交流。）express：作动词，意为“表达；表示”（同Unit8），名词形式为expression。如：Shecanexpressherideasclearly.（她能清楚地表达自己的想法。）bodylanguage：作名词短语，意为“肢体语言”，是不可数名词。如：Bodylanguageplaysanimportantroleincommunication.（肢体语言在交流中起着重要作用。）message：作可数名词，意为“信息；消息”，常用短语sendamessage（发送信息），takeamessage（捎口信）。如：Pleasesendmeamessagewhenyouarrive.（你到达时请给我发个信息。）silence：作不可数名词，意为“沉默；寂静”，形容词形式为silent，意为“沉默的；寂静的”。如：Therewasalongsilenceintheroom.（房间里长时间一片寂静。）；Heremainedsilentduringthemeeting.（他在会议期间保持沉默。）短语communicatewith：与……交流；与……沟通（同Unit8）suchas：例如（同Unit2）makefriendswith：与……交朋友。如：Iwanttomakefriendswithhim.（我想和他交朋友。）bedifferentfrom：与……不同（同Unit8）beafraidtodosth：害怕做某事。如：Sheisafraidtospeakinpublic.（她害怕在公众场合讲话。）inperson：亲自；本人leaveamessage：留言takeamessageforsb：为某人捎口信aswell：也；同样（常用于句末）。如：HecanspeakEnglish,andhecanspeakFrenchaswell.（他会说英语，也会说法语。）beusedfor：被用于……（同Unit5）beproudof：为……感到自豪（同Unit2）lookforwardto：期待；盼望，后接名词、代词或动名词。如：Iamlookingforwardtoseeingyou.（我期待着见到你。）makeamistake：犯错误apologizetosbforsth：因某事向某人道歉。如：Youshouldapologizetohimforyourrudeness.（你应该为你的无礼向他道歉。）beangrywithsb：生某人的气。如：MymotherisangrywithmebecauseIdidn'tfinishmyhomework.（我妈妈因为我没完成作业而生我的气。）句型Communicationisimportantinourdailylife：交流在我们的日常生活中很重要。Therearemanywaystocommunicatewithothers：有很多与他人交流的方式。动词不定式tocommunicatewithothers作后置定语，修饰ways。Whatdoyouthinkisthebestwaytocommunicate?：你认为最好的交流方式是什么？doyouthink是插入语，句子的主语是what，谓语是is。It'snecessarytolearnhowtocommunicatewithothers：学习如何与他人交流是很有必要的。“It's+adj.+todosth”为固定句型，it作形式主语，真正的主语是后面的动词不定式；“howtocommunicatewithothers”是“疑问词+动词不定式”结构，作learn的宾语。Notonlycanbodylanguagehelpusexpressourfeelings,butalsoitcanmakeourcommunicationmoreeffective：肢体语言不仅能帮助我们表达情感，还能让我们的交流更有效。notonly位于句首时，所在分句要用部分倒装结构，即将情态动词、助动词或be动词提前；butalso后的句子不倒装。Ifyouwanttomakefriendswithothers,youshouldbefriendlyandhonest：如果你想和别人交朋友，你应该友好且诚实。if引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则（本句主句为隐含的建议，从句用一般现在时表将来）。Don'tbeafraidtomakemistakeswhenyoucommunicateinEnglish：当你用英语交流时，不要害怕犯错。否定祈使句以“Don't+动词原形”开头；“whenyoucommunicateinEnglish”为时间状语从句。语法倒装句：◦部分倒装：否定词位于句首：当notonly、never、hardly、seldom、little等表示否定意义的词或短语位于句首时，句子要部分倒装，即将情态动词、助动词或be动词提到主语之前。如：NeverhaveIseensuchabeautifulplace.（我从未见过如此美丽的地方。）；Hardlydidhefinishhisworkwhenitbegantorain.（他刚完成工作就开始下雨了。）only+状语位于句首：当only修饰副词、介词短语或状语从句且位于句首时，句子要部分倒装。如：Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.（只有用这种方法你才能解决问题。）；OnlywhenhecamebackdidIknowthetruth.（只有当他回来时我才知道真相。）完全倒装：当表示地点、时间、方位的副词或介词短语（如here、there、now、then、in、out、up、down等）位于句首，且主语是名词时，句子要完全倒装，即将谓语动词直接提到主语之前。如：Herecomesthebus.（公交车来了。）；Outrushedthechildren.（孩子们冲了出去。）“疑问词+动词不定式”结构：由疑问代词（what、who、whom、which、whose）或疑问副词（when、where、why、how）与动词不定式构成，在句中可作主语、宾语、表语等。如：Howtosolvetheproblemisveryimportant.（如何解决这个问题非常重要。）（作主语）；Idon'tknowwhattodo.（我不知道做什么。）（作宾语）；Thequestioniswhentostart.（问题是何时开始。）（作表语）该结构可以转化为相应的宾语从句，如：Idon'tknowwhattodo.=Idon'tknowwhatIshoulddo.Unit10GetReadyfortheFuture词汇future：作名词，意为“将来；未来”，常用短语inthefuture（在将来）；作形容词，意为“将来的；未来的”。如：Weshouldstudyhardforourfuture.（我们应该为我们的未来努力学习。）；Sheismyfuturewife.（她是我未来的妻子。）invent：作动词，意为“发明；创造”（同Unit5），名词形式为invention（发明；发明物），inventor（发明家）。如：Edisoninventedmanyusefulthings.（爱迪生发明了许多有用的东西。）；Thecomputerisagreatinvention.（计算机是一项伟大的发明。）discover：作动词，意为“发现；发觉”（同Unit5），名词形式为discovery（发现）。如：ColumbusdiscoveredAmericain1492.（哥伦布在1492年发现了美洲。）；Thediscoveryofoilinthisareamadethecountryrich.（这个地区石油的发现使这个国家富裕起来。）rapid：作形容词，意为“迅速的；快速的”，副词形式为rapidly。如：Chinahasmaderapidprogressinrecentyears.（中国近年来取得了快速的进步。）；Thepopulationisincreasingrapidly.（人口正在迅速增长。）create：作动词，意为“创造；创建”，名词形式为creation（创造；创作），creative（有创造力的；创造性的）。如：Artistscreatebeautifulworksofart.（艺术家们创造出美丽的艺术作品。）；Weshouldencouragechildren'screativethinking.（我们应该鼓励孩子们的创造性思维。）短语getreadyfor：为……做准备，强调动作；ber