小学语文人教部编版二年级上册24 风娃娃教学设计

小学语文人教部编版二年级上册24风娃娃教学设计主备人备课成员教学内容教材：人教部编版二年级上册

内容：本节课以《风娃娃》为课文，主要学习生字词、朗读课文、理解课文内容，并通过讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。核心素养目标培养学生热爱自然、关注社会生活的情感，提升学生的语言表达和合作交流能力。通过学习《风娃娃》，引导学生感悟风的美好品质，培养他们助人为乐、乐于奉献的精神。同时，加强学生的审美素养，提高他们对自然现象的观察力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《风娃娃》中的生字词，如“风娃娃”、“吹动”、“快乐”等。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过课文内容，理解风娃娃乐于助人的品质。

难点：

1.学生对生字词的识记和理解。

2.学生对课文情感的表达和角色扮演。

解决办法：

1.采用多种教学方法，如游戏、图片、视频等，帮助学生记忆生字词。

2.通过分角色朗读、表演等形式，让学生在具体情境中感受课文情感，提高朗读质量。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感受，增强合作交流能力。

4.设计课后练习，如写日记、绘画等，帮助学生巩固学习内容，突破表达难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：人教版小学语文教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、生字词卡片、动画故事《风娃娃》

-教学手段：图片、角色扮演道具、课堂互动软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《风娃娃》课文，并尝试理解风娃娃的行为和情感。

-设计预习问题：围绕《风娃娃》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为风娃娃为什么会帮助别人？”“如果你是风娃娃，你会怎样去帮助别人？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《风娃娃》课文，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《风娃娃》课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于风的动画，让学生初步感受风的特性。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。如，通过图片展示“吹动”、“快乐”等词语的具体情境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。例如，让学生扮演风娃娃，讨论风娃娃在不同情境下的行为。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《风娃娃》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一篇关于“助人为乐”的小作文。

-提供拓展资源：提供与《风娃娃》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于自然现象的科普书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和课文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的故事》：这是一本介绍风的形成、特点以及风在自然界中作用的科普读物。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解风的相关知识，同时也能激发他们对自然现象的好奇心。

-《风车的故事》：这本书通过讲述风车的发明、发展和应用，让学生了解风能的利用，以及风车在人类历史上的重要作用。阅读此书有助于学生理解风与人类生活的密切关系。

-《中国古代的风俗习惯》：这本书介绍了中国古代与风相关的风俗习惯，如风筝、扇子等，让学生了解风文化在我国的传承和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察自然现象：鼓励学生在日常生活中观察风的现象，如树叶摇曳、风筝飞翔等，并记录下来，与同学分享自己的观察和感受。

-制作风车：学生可以尝试制作简易的风车，通过动手操作，了解风车的原理和结构，感受风能的利用。

-研究风能：引导学生了解风能发电的原理，以及风能在我国的应用现状。学生可以通过查阅资料、观看视频等方式，了解风能发电的技术和前景。

-创作与风相关的作品：鼓励学生发挥想象力，创作与风相关的诗歌、绘画、手抄报等作品，表达自己对风的独特理解和感悟。

3.知识点拓展

-风的形成：风是由于地球表面不同地区的温度差异引起的空气流动现象。学生可以了解到，风的形成与地球自转、地形地貌等因素有关。

-风的种类：风可以分为热风、冷风、季风、信风等。学生可以了解到不同种类的风的特点和分布。

-风的作用：风在自然界中起着重要的作用，如影响气候、形成地貌、为人类提供能源等。

-风的利用：风能是一种清洁、可再生的能源。学生可以了解到风能发电的原理、技术和应用。

4.实用性活动

-组织学生参观风力发电站：让学生实地了解风能发电的过程，感受风能的应用。

-开展风车设计大赛：鼓励学生发挥创意，设计出具有实用价值的风车，培养他们的创新能力和动手能力。

-举办风文化知识竞赛：通过竞赛形式，让学生深入了解风文化，提高他们的文化素养。板书设计①本文重点知识点：

-风娃娃的形象特征

-风娃娃的行为和情感变化

-风娃娃助人为乐的精神

②重点词句：

①“风娃娃”的称呼和形象描述

②“风娃娃”吹动树叶、风筝等场景的描绘

③“风娃娃”帮助人们解决问题的情节

③教学环节提示：

-课文朗读

-生字词讲解

-课文内容分析

-角色扮演

-课后总结课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《风娃娃的冒险之旅》

这是一本以风娃娃为主角的童话故事，讲述了风娃娃在不同地方帮助人们的故事，通过这些故事，学生可以进一步理解助人为乐的精神。

-视频资源：《风的秘密》

这是一个科普视频，通过动画的形式，向学生介绍风的形成、风的作用以及风能的利用，帮助学生从科学的角度理解风的特性。

2.拓展要求：

-阅读材料《风娃娃的冒险之旅》要求学生：

-阅读过程中，关注风娃娃在不同场景下的行为和情感变化。

-思考风娃娃助人为乐的行为背后的原因和意义。

-记录阅读过程中的感受和启示。

-观看视频《风的秘密》后，学生需要：

-回顾视频中提到的风的基本知识，如风的形成、风的作用等。

-结合视频内容，讨论风在自然界和人类生活中的应用。

-尝试设计一个利用风能的创意项目。

教师指导与帮助：

-教师可以组织学生在课堂上分享阅读《风娃娃的冒险之旅》的体会，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-对于观看视频《风的秘密》，教师可以设计一些问题，引导学生思考和讨论。

-教师可以提供相关的背景资料，帮助学生更好地理解风的相关知识。

-对于有疑问的学生，教师应及时解答，帮助他们克服学习中的困难。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对《风娃娃》一课的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对课文内容的理解程度和思维深度。在《风娃娃》一课中，教师可以设计以下问题进行评价：

①“风娃娃为什么会帮助别人？”（考察学生对课文主题的理解）

②“如果你是风娃娃，你会怎样去帮助别人？”（考察学生的发散思维和创造力）

③“风娃娃的行为给你带来了什么启示？”（考察学生对课文情感态度的认同）

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习状态和兴趣点。在《风娃娃》一课中，教师可以从以下几个方面进行观察：

①学生的注意力集中程度：观察学生在课堂上的专注度，了解他们对课文内容的兴趣。

②学生的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的积极性。

③学生的互动能力：观察学生在小组讨论和角色扮演中的互动表现，了解他们的沟通和协作能力。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对课文知识的掌握程度。在《风娃娃》一课中，教师可以设计以下测试：

①生字词测试：考察学生对生字词的识记和运用能力。

②课文内容测试：考察学生对课文内容的理解和记忆能力。

③阅读理解测试：考察学生对课文内容的理解和分析能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价可以了解学生对课文知识的巩固情况。以下是对《风娃娃》一课作业的评价方法：

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，对作业中的错误进行纠正，并给予针对性的指导。在《风娃娃》一课中，教师可以从以下几个方面进行作业批改：

①生字词书写：检查学生是否正确书写生字词，对错误进行纠正。

②课文内容理解：检查学生