幼儿园洪恩英语教案

幼儿园洪恩英语教案【篇一：洪恩幼儿英语第二册英语教案】洪恩幼儿英语第二册英语教案——nancyunit1greetings第一次课教学目标：1.听懂、理解并会说morning、night2.初步熟悉短语：getup语言点：goodmorning、goodafternoon、goodnight、getup教具准备：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘；教学过程：热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》两遍。复习时间：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；howareyou？——iamfine，thankyou.andyou？故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、nicky、kitty、puppy谁先起的床？你们都看到了什么？他们是怎么叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。单词句型时间：单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“goodnight”起床要说：goodmorning。五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌用语：goodmorning。unit1greetings第二次课教学目标：1.听懂、理解并会说gotobed2.初步熟悉短语：gotobed语言点：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening、getup、gotobed教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片；光盘；教学过程：热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、《goodmorningtoyou》各一遍。复习时间：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；howareyou？——iamfine，thankyou.andyou？故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、nicky、kitty、puppy？他们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的？你们都听到了什么？请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。单词句型时间：单词时间：教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“goodnight”起床要说：goodmorning。五、延伸活动：请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并使用礼貌用语：goodnight。第三次小朋友仔细听教师所下的指令是什么。当老师说：“touchthehamburgerandthepie“。最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。若是小朋友只摸对图片没有说出单词，则需要扣除一分。每组小朋友轮流的上台进行游戏。直到所有的小朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。鼓励奖励获胜对。这个游也可以增加难度。每次老师说出指令中的三个，四个。来考验小朋友们的记忆力。句型学习：老师准备各种食物，用疑问的语气问“whichdoyouwant？——iwant??”延伸活动：小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜欢什么食物？下一节课可以告诉我他的采访结果。unit2food第三次课教学目标听懂、理解并学会说出单词“cake”初步熟悉句型“happybirthday”语言点：cakehappybirthday教学准备：橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂图。奖励粘贴；玩具锤子；教学过程：热身时间：全班小朋友集体、分组表演歌曲《happybirthday》《goodmorningtoyou》复习时间：1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。猜图/what’smissing。考察学生的反应能力、记忆能力。(三)故事时间：播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：我们还有哪个食物没有提出来？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。单词句型时间：单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友的发音。语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“ilike??”、“iwant??”游戏时间：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？快速回答。也可以分队竞赛的方式进行。《采食物》；准备食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采取自己喜欢吃的食物。然后介绍给小朋友们。介绍句型是“ilike??”延伸活动：回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。下节课把自己的作品介绍给小朋友。unit2food第四次课教学目标：掌握字母o、o、p、p及其韵律儿歌。语言点：ofororange；pforpizza教具准备：o、o、p、p字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；教学过程：热身运动：教师和小朋友们一起表演《abcsongs》故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！复习时间：a——p字母及其韵律儿歌。游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？延伸活动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。unit3myhouse单元目标：能熟练使用句型“what’sthis？——it’s??”进行交流。能熟练、准确的掌握六个单词。第一次课教学目标：听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”初步熟悉句型“what’sthis？”“it’s??”语言点：tablesofawhat’sthis？it’s??教具准备：桌子，沙发图片，光盘；teddy头饰；奖励小粘贴教学过程：热身运动：小朋友以集体形式表演歌曲：《abcsongs》故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：是谁来到了teddy的家？他都问了哪些问题？你认识了哪些东西？请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。单词时间：单词学习：老师拿出桌子卡片，模仿nicky的声音询问小朋友what’sthis？然后向小朋友介绍本单词读法。桌子卡片亦然。语音练习：看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师注意指导，纠正小朋友不准确发音。游戏时间：《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友，当教师说开始时，每组小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这个单词，获胜。奖励这组小朋友。延伸活动：请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子?unit3myhouse【篇二：洪恩英语汇报课教案】洪恩英语汇报课教案班级：小班教师：lucy2015年7月小班洪恩英语汇报课教学目标：能够欢快地唱出歌谣let’sshake!并能够有节奏地表演律动。故事：喜欢这个故事，并能和家人一起表演故事。单词：能够在教学活动中听懂以下动作口令，如clapnodshakestamp句型：听懂并掌握一系列课堂组织用语，如“clapyourhands.”“nodyourhead.”“shakeyourbody.”“stampyourfeet.”歌曲：充满感情地演唱歌曲clapyourhands,并和爸爸妈妈一起表演儿歌律动。教学重点：歌谣：let’sshake!单词：clapnodshakestamp道具：教师卡片：clapnodshakestamp动物头饰若干教学步骤：1．以闪卡的形式，复习以前学过的所有单词。2．播放光盘歌谣let’sshake!的同时，教师跟着音乐示范歌谣律动。3．教师出示小熊的头部图片，边摇动图片边说：“shakeyourhead.”然后教师开始边摇晃脑袋边引导小朋友跟做模仿，带读“shakeyourhead.”教师再拿出小熊的图片然后边摇晃边说“shakeyourbody.”然后教师请大家起立一起摇晃身体并说：“shakeyourbody.”4．教师可以按照上述方法，请个别小朋友到前面模仿示范。5．播放光盘歌谣let’sshake!请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。6．教师出示拍手的教师卡片，引导小朋友跟读“clap”，并请小朋友一起拍拍手，说得好的小朋友可以到前面和老师拍拍手。7．老师请小朋友依次跟做拍手，点头，摇摆和跺脚等动作。8．逐一出示7单元卡片，请小朋友边做动作边跟说出单词。9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽闪卡并表演。教学游戏：名称：木头人教师引导学生不断重复一个单词，在老师背对突然转身说出木头人的情况下，小朋友起快变成木头人，教师检查看哪一个是真的木头人。名称：跟我做教师边唱儿歌，边走到小朋友身边引导他们拍拍手，跺跺脚，点点头，摇摇身体，然后教师坐到自己的小椅子上，请小朋友坐在小板凳上跟教师做律动，最后大家边跟唱边一起站起来做律动表演，结束本次课。并给做得好的小朋友发奖品。洪恩英语汇报课教案班级：中班教师：lucy2015年7月中班洪恩英语汇报课教学目标：热身：能够表演歌谣lineup.故事：理解故事大意，能够模仿故事角色进行表演。单词：掌握单词13-20的英文表达。歌曲：能够唱出歌曲maryhadalittlelamb.并能配合律动进行表演。道具：教师卡片thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty需要练习数数的实物物品若干教学重点：歌谣：lineup单词：thirteen，fourte