苏少版五年级上册4 风景如画（一）教案设计

苏少版五年级上册4风景如画（一）教案设计主备人备课成员教学内容苏少版五年级上册4风景如画（一）主要内容包括：欣赏和评价自然风景作品，学习风景画的基本构图和色彩运用，进行户外写生实践，培养学生的观察能力和绘画技巧。通过本章节的学习，学生能够掌握风景画的创作方法，提高审美能力和艺术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。学生将通过欣赏自然风景作品，提升对美的感知能力；通过实践绘画，锻炼艺术表现力；同时，了解风景画的历史和文化背景，增强文化理解力。此外，课程还将引导学生发展创新意识和实践能力，通过户外写生激发学生的创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：风景画的基本构图。学生需掌握如何将自然风景中的元素合理布局在画面中，包括前景、中景和背景的层次关系。

-重点二：色彩运用。强调色彩搭配对画面氛围的影响，如如何运用对比色和调和色来表现风景的美丽和和谐。

-重点三：户外写生的技巧。教授学生如何观察自然，捕捉光影变化，并迅速转化为画面上的形象。

2.教学难点

-难点一：风景画的空间感表现。学生难以把握远、中、近景的透视关系，需要通过示范和练习来提高。

-难点二：色彩搭配的准确性。学生可能对色彩的冷暖、明暗变化理解不足，导致画面色彩不协调。

-难点三：户外写生的快速记录。学生可能在短时间内难以捕捉到风景的细节和变化，需要通过多次练习来提高观察和记录能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解风景画的基本原理和技巧，辅以现场示范，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己对风景画的理解和感受，促进交流与合作。

3.利用多媒体展示优秀风景画作品，激发学生的审美兴趣，并通过户外写生实践活动，让学生将理论知识应用于实践。

4.使用实物教具和绘画工具，让学生亲自动手，体验绘画过程，增强学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风景画学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些风景优美的地方？能分享一下你的感受吗？”

展示一些关于自然风景的图片或视频片段，让学生初步感受风景的美丽和多样性。

简短介绍风景画的基本概念，如风景画的定义、历史和发展，为接下来的学习打下基础。

2.风景画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风景画的基本概念、构图原则和色彩运用。

过程：

讲解风景画的基本概念，包括其定义和主要类型。

介绍风景画的构图原则，如前景、中景、背景的层次关系，以及如何运用透视法增强空间感。

讲解色彩在风景画中的作用，包括色彩的冷暖、明暗对比和调和，使用色彩轮辅助学生理解。

3.风景画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风景画的特性和重要性。

过程：

选择几个经典风景画作品进行分析，如印象派大师的作品。

详细介绍每个案例的背景、艺术家创作时的考虑因素，以及作品的艺术特色。

引导学生分析这些作品如何通过色彩、构图和光影表现自然风景的美丽。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画作品进行分析。

小组内讨论该作品的艺术风格、色彩搭配和构图特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对作品的评价和自己的创作想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风景画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对作品的解读和自己的创作灵感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励不同观点的交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风景画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的风景画基础知识、构图原则和色彩运用。

强调风景画在培养审美能力和观察力方面的作用，鼓励学生在日常生活中发现美、创作美。

布置课后作业：让学生观察身边的自然风景，尝试用画笔描绘出来，并在下节课分享自己的作品。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对风景画的持续兴趣，提高绘画技巧。

过程：

介绍一些著名的风景画家和他们的作品，鼓励学生课后自行查找资料，了解更多相关信息。

提供一些简单的绘画练习，如风景速写，帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对风景画的理解，提高学生的审美素养。

过程：

回顾本节课的学习内容，总结风景画的基本要素和创作技巧。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际生活中，提升自己的艺术修养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升

2.观察能力和绘画技巧的提高

学生在户外写生实践中，学会了如何观察自然景物，捕捉光影变化，并将这些观察结果转化为画面上的形象。通过不断的练习，学生的观察能力得到了显著提高，绘画技巧也得到了加强。

3.创新意识和实践能力的增强

本节课通过小组讨论和课堂展示，激发了学生的创新思维。学生在讨论中提出了许多新颖的观点和创作想法，展现了良好的实践能力。这种创新和实践能力的培养，对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

4.文化理解力的拓展

学生对风景画的历史、流派和艺术价值有了更深入的了解，这有助于拓展他们的文化视野。通过学习不同艺术家和不同时期的风景画作品，学生能够更好地理解不同文化背景下的艺术表现。

5.团队合作能力的培养

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，以及如何在团队中发挥自己的优势，这些都是团队合作能力的重要组成部分。

6.自主学习能力的发展

本节课鼓励学生自主探索和思考，通过课后作业的布置，学生需要在课外时间进行学习和实践。这种自主学习的方式有助于培养学生独立解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

7.情感态度和价值观的塑造

8.终身学习意识的培养

本节课的学习内容不仅局限于课堂，更鼓励学生在课后继续探索和创作。这种终身学习意识的培养，有助于学生形成持续学习的习惯，为未来的个人发展奠定基础。典型例题讲解1.例题：观察以下风景画作品，分析其构图特点。

-作品：《日出印象》

-解答：这幅画采用印象派风格，构图特点如下：

-远景与中景的过渡自然，通过渐变的光影效果，使画面具有层次感。

-前景中的小船和人物，与中景的田野和天空形成对比，突出画面的主体。

-色彩运用上，以暖色调为主，营造出清晨的温馨氛围。

2.例题：分析以下风景画作品的色彩搭配。

-作品：《月光下的池塘》

-解答：这幅画以冷色调为主，色彩搭配特点如下：

-月光的银白色与水面的蓝色形成对比，突出了夜晚的宁静。

-水草和荷叶的绿色与月光形成渐变，增加了画面的深度。

-色彩的冷暖对比，使得画面既有和谐感，又不失生动性。

3.例题：以下风景画作品中，哪一幅作品采用了点彩技法？

-作品A：《星夜》

-作品B：《麦田里的乌鸦》

-解答：作品A《星夜》采用了点彩技法，画面中星星和月亮都是由无数小点组成的，形成了独特的视觉效果。

4.例题：以下风景画作品中，哪一幅作品展现了画家对自然光影变化的敏锐捕捉？

-作品C：《印象·日出》

-作品D：《向日葵》

-解答：作品C《印象·日出》展现了画家对自然光影变化的敏锐捕捉。画面中，晨光中的光线变化和色彩过渡都非常细腻，体现了画家对自然光影的深刻理解。

5.例题：以下风景画作品中，哪一幅作品体现了风景画的立体感？

-作品E：《蒙娜丽莎的花园》

-作品F：《秋天的田野》

-解答：作品F《秋天的田野》体现了风景画的立体感。画家通过描绘不同高度的树木、作物和天空，以及运用透视法，使画面具有强烈的立体感和空间感。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于风景画的热情和好奇心被激发了出来，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到，在展示图片和视频时，我应该更加注重选择与学生生活经验相关的素材，这样可能会让学生有更多的共鸣。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的风景画作品，让学生们进行分析。这个环节学生们表现得非常积极，他们能够提出自己的观点，并且能够结合作品进行讨论。不过，我也注意到，有些学生在讨论时表达自己的观点不够清晰，这可能是由于他们的语言表达能力还有待提高。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们团队合作的一面。他们能够互相帮助，共同完成任务。但是，我也发现，在讨论过程中，一些学生可能因为过于依赖他人而缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我可能会更加注重培养学生的独立思考能力。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够清楚地表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生在面对提问时显得有些紧张，这可能是由于他们对展示内容的熟练度不够。所以，我会在今后的教学中，提前为学生提供展示的机会，让他们有更多的时间来准备。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解构图时可能过于侧重理论，而忽视了实践的重要性。在今后的教学中，我会更加注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习，在实践中提高。

此外，我还需要加强对学生语言表达能力的培养，尤其是在展示和讨论环节。我会尝试更多的教学方法，如角色扮演、辩论等，来提高学生的语言表达能力。

最后，我会在课后反思自己的教学方法，不断调整和改进，以期在未来的教学中取得更好的效果。我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个学生，他们一定能够在艺术的道路上越走越远。板书设计①风景