统编版五年级语文下册第八单元综合测试卷（附答案）

第第页统编版五年级语文下册第八单元综合测试卷（附答案）（测试时间：90分钟；试卷满分：100分）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分基础知识40分一、看拼音写汉字。（10分）1.李卫是一个小小的县令。虽然xiàngmào()平平，但为人正直，并不是píngyōng()之辈，在他们当地也一直颇有盛名。李卫从不欺压善良的百姓，对于恶贯满盈的衣冠qínshòu()也绝不放过，可以称得上是一个àizēng()分明的好官。2.我正用大mǔzhǐ()给自己sāoyǎng()的时候，顽皮的弟弟戳了我一下。3.中指处处显示着yǎngzūnchǔyōu（）的幸福，无名指和小指能力薄弱，小指的用处更是miǎoxiǎo（）。4.舞台上，一位艺术zàoyì()颇高的姑娘正在演奏。悠扬的琴声仿佛春风拂过心扉，将观众的心拉近。人们xiǎngshòu()着，陶醉着。二、选择题。（15分）1.下列字词的读音，字形完全正确的一项是（）A.窈窕(tiǎo)污秽（suì）祸患(huò)纽扣仓促B.痴迷(chī)困窘(jiǒng)琴弦(xián)防碍扶衬C.薄弱(bó)天赋(fù)鼻涕(tì)接触戒指D.揿电铃(qìn)轧伤(yà)造诣(yì)屏障默不做声2.下列句子中加点字解释有误的一项是（）A.梁国杨氏子九岁，甚聪惠（同“慧”，智慧）B.孔君平诣其父（造诣）C.未闻孔雀是夫子家禽（听说）D.乃呼儿出（就，于是）3.下列加点的词语运用不正确的一项是（）A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。B.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。C.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。D.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。4．读句子，根据特点判断所写对象有误的一项是()。A．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。(大拇指)B．他的用处只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。(无名指)C．每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。(中指)D．他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。(食指)5.下列说法中错误的一项是（）A．《手指》一文最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。B．《杨氏之子》这篇课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平说杨梅是“君家果”的故事，体现了杨氏子思维敏捷、语言机智幽默的特点。C．《杨氏之子》选自南北朝刘义庆的《世说新语·言语》。D．《童年的发现》通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。6.下列语句标点符号有误的一项是（）。A.人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。B.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。C.例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。D.这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。7.下列名言使用不合适的是（）（2分）A.奶奶在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总是会说：“多行不义，必自毙。”B.小明认识到了自己的错误，羞愧地脸红了。“人有耻，则能有所不为。”C.爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较。这让我想到了“君子喻于义，小人喻于利。”D.看到灾区受灾的画面后，弟弟毫不犹豫地向灾区捐出了自己全部的零花钱。“恻隐之心，仁之端也”，希望弟弟能始终保持这颗仁义之心。8．看下面的漫画，选择正确的一项。这幅漫画的寓意是()（1分）A．有些医生自己生病了，却不愿意进行急救。B．讽刺少数医生良心出了问题却不承认，不改正。C．有些人总喜欢把没有生病的人送进抢救室。D．医生不愿意承认自己身体出了问题。积累与运用。（15分）1.解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。（2分）孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：曰：2.按要求完成句子。（2分）（1）年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源,讲人的发育和进化。(缩句)

（2）梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说 (给句子加上恰当的标点符号)3.体会下面句子的表达特点，从下面情景中选一个写一段话，注意用上恰当的修辞手法和描写方法。（2分）例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。(1)游子回到家乡。(2)雨点落在窗户玻璃上。(3)远处传来一声巨响。4．读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。（4分）（1）但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。①这段话运用____的修辞手法，写出了大拇指最肯吃苦的特点。②用一个排比句突出爸爸工作认真、任劳任怨的特点。一有任务，爸爸就忘记了一切。__________________________________________________________________（2）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！这句话运用了_____的修辞手法。我也来仿写一句：______________________________________________________________。5.按课文内容填空。(5分)（1）《手指》课文运用多种表达方法，刻画出了栩栩如生、迥然不同的五根手指。全文采用__________________的写作手法，阐明了_________________________这一人生哲理。五根手指各有所长,各有所短。我想到一句俗语“,”。

（2）《童年的发现》一文中，作者在童年时发现了____________的规律，他的发现源于______________的经历，请教老师后，引出“________________”的问题，在经过大胆探索之后，最后在生物课上________________，但因发笑而受驱逐。第二部分阅读理解35分四、阅读短文，回答问题。（30分）（一）手指（节选）（8分）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。1.用“”标出描写食指姿态的句子。（1分）2.拇指性格最突出的特点是_，食指比拇指更加__。（用文中词语填空）（2分）3.文中第一段画“”的部分运用了_和_的修辞手法。试运用以上修辞手法，写一写大拇指的其他作用。（3分）4.文中第二段画“______”的部分对食指_的作用进行了详细介绍，主要运用了_描写，作者这样写的作用是（）。（2分）

A．突出食指工作比大拇指复杂。B．突出相比大拇指，食指更重要。C．强调食指在五指中最辛苦。D．食指和大拇指所没有的“机敏”。（二）非连续性文本（6分）门诊就诊流程图1.张小铁扭伤了脚，来到医院治疗。他到医院的一件事是________________。（2分）2.医生检查后，建议张小铁拍X光片。医生开了检查单后，张小铁下一步需要做什么？（）A.去拍X光片B.去挂号收费处交检查费C.取药3.张小铁该去哪儿拍X光片？（）A.门诊一楼B.病房大楼C.医技楼一楼4.张小铁拍完X光片后，需要去哪儿？（）A.回家B.取药C.返回医师诊室诊断5.医生给张小铁开了处方，张小铁接着需要做什么？（）A.回家B.取药C.去挂号收费处交医药费第9车厢（16分）[俄]米哈依尔·扎多尔诺夫

一位读者为我讲述了下面的故事。

他在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢车票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢的车票。列车在下一站停了3分钟。买第9车厢车票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就按顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，他在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点儿，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包，你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客，一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的，那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，列车长终于松了一口气。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，通知了下一站：“摘掉第9车厢！”

当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有……”

“列车怎么停这么长时间呀？”他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事。听他讲到这儿，我忍不住笑出声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客本是打算去保加利亚旅游的！”1.梳理文章内容，根据起因、经过、结果补全下面的情节。（3分）________→再次售票，列车长安顿乘客→________→摘掉前一节第9车厢→________2.文中三次写到列车长松了一口气，请根据上下文，发挥想象，分别写一写列车长当时的心理。（6分）第一次松了一口气：第二次松了一口气：第三次松了一口气：3.文章语言幽默风趣，读来令人发笑，其中哪个地方让你感觉最好笑？为什么？（3分）4.文中提到所有的人都是正常人，可是正常人却办了糊涂事。从这个文章中你得到了什么启示？至少答出两点。（4分）五、综合实践（5分）1.机智巧妙的语言可以帮助我们化解可能出现的尴尬局面。“六一”文艺汇演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会朝观众说些什么以化解自己的尴尬？（2分）示例：____________________________________________________________2.某旅游区有一则告示：“请别踩我，我也怕疼！”这则告示放在____________比较合适。这则告示的意思是_____________________________________。(3分)第三部分习作与表达25分作文垃圾分类是一种新时尚。我们要学会垃圾的分类。请你仔细观察下面这张漫画,根据漫画写一篇习作。题目自拟,不少于400字。500参考答案：一、1.相貌平庸禽兽爱憎2.拇指搔痒3.养尊处优渺小4．造诣享受二、1.C解析：A.污秽（huì）B.妨碍D.默不作声2.B解析：B.孔君平诣其父（拜访）3.C解析：C.我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如。4．B解析：这是考查学生对五个手指作用的了解程度。根据文章内容便可得知。B．他的用处只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。(小指)5.C解析：C．《杨氏之子》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说，选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。6.C解析：C项中两个短句是并列关系，所以应该用分号。可以这样改：C.例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。故选C。7.C解析：C项中爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较。”对应的应该是“君子坦荡荡，小人长戚戚”。而君子喻于义，小人喻于利。”的意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。8．B解析：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。图片中，躺在担架上的是一名医生，正被人抬进“良心抢救室”去急救，但是医生嘴上却还在说自己没有病。很明显与选项B表达的意思高度吻合。故选B。1.示：给……看。曰：说。.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”2.（1）女教师讲起源、发育和进化。（2）“ , 。” 。3.示例:游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。示例：雨点落在窗户玻璃上：豆大的雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠，水珠很快连成了一条条线，往下急速地流。4．（1）①排比②需要打印文件，他就坐在电脑前，双手不停地敲击键盘，半天都不起身活动一下；需要查阅资料，他就马上扑进档案室，从早到晚，只有吃饭时才肯暂时离开；需要交出新的策划方案，他就立刻开始调研、分析，连假期都忘了。（2）夸张幸亏你们没有听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮。5.（1）姿态性格拟人化团结就是力量尺有所短寸有所长（2）胚胎发育梦中飞行人如何进化得到证实四、（一）1.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。2.肯吃苦机敏3.拟人排比例如做力气活，在用力把握时，他是得力的干将;在所有的捏的动作时，他总是默默地协助;在做挤压动作时，他还是大力士。4.动作A（二）1.到门诊一楼大厅挂号2.B3.C4.C5.C（三）火车挂了两节第9车厢；列车长发现有两节第9车厢；装满乘客的第9车厢被遗留在