政治 (道德与法治)以礼待人教案及反思

政治(道德与法治)以礼待人教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：《道德与法治》七年级下册

内容：以礼待人、文明礼貌的重要性、礼貌的表现、文明礼貌在人际交往中的作用等。二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升学生的道德素养和社会责任感。通过学习，使学生认识到礼貌在人际交往中的重要性，学会尊重他人，增强自身的文明素养，形成良好的社会公德。同时，培养学生的法治意识，引导学生依法维护自身和他人的合法权益。三、重点难点及解决办法重点：

1.礼貌在人际交往中的作用和重要性。

2.如何在日常生活中体现礼貌，培养良好的文明素养。

难点：

1.学生对礼貌概念的理解和内化。

2.如何将礼貌原则应用到实际的人际交往中。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解礼貌的含义和作用。

2.结合生活实例，引导学生反思自身行为，培养自觉遵守礼貌原则的习惯。

3.设置情境模拟，让学生在实践中学习和运用礼貌原则，提高实际操作能力。

4.组织讨论和辩论，激发学生的思考，强化对礼貌重要性的认识。

5.邀请校外专家或优秀学生代表分享经验，为学生提供榜样，引导他们学习如何以礼待人。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：礼貌礼仪相关视频、图片、网络文章

-教学手段：PPT课件、案例分析材料、角色扮演剧本、学生作业反馈系统五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中遇到礼貌的场景有哪些？”

2.展示一些关于礼貌的图片或视频片段，如公共场合的文明行为、人与人之间的礼貌交流等，让学生初步感受礼貌的魅力或特点。

3.简短介绍礼貌的基本概念和重要性，如礼貌是人际交往的桥梁，有助于构建和谐的社会环境。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解礼貌的定义，包括礼貌是一种尊重他人、维护社会秩序的行为准则。

2.详细介绍礼貌的组成部分，如礼貌用语、行为举止、待人接物等。

3.通过实例或案例，如公交车上让座、商店购物时的礼貌交流等，让学生更好地理解礼貌的实际应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的礼貌案例进行分析，如在国际交往中如何表现出礼貌、如何应对冲突时的礼貌等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌原则解决实际问题。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何在不同情境下应用礼貌，并提出自己的见解。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中体现礼貌”、“在学校如何与同学友好相处”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调礼貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼貌的短文或报告，以巩固学习效果。

本节课的教学过程设计旨在通过多种教学方法和活动，使学生深入理解礼貌的重要性，掌握礼貌的基本原则，并能够在实际生活中运用礼貌，促进人际关系的和谐发展。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《礼貌的力量》：介绍礼貌在个人成长和社会发展中的重要性，以及礼貌对人际关系的影响。

-《礼仪小常识》：涵盖日常生活礼仪、职场礼仪、社交礼仪等方面的知识，帮助学生提高社交能力。

-《中华礼仪》：探讨中国传统文化中关于礼仪的理念和实践，增强学生对中华礼仪的认同感。

-《现代礼仪与沟通技巧》：结合现代社会特点，讲解礼仪与沟通技巧在现代生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合本节课所学内容，查阅相关书籍和资料，进一步了解礼仪的历史和现状。

-鼓励学生观察和记录自己在日常生活中遇到的不礼貌行为，思考如何改正，并尝试在日常生活中实践礼貌。

-学生可以邀请家长或亲友参与讨论，共同探讨如何在家中、学校或社区中推广礼貌文化。

-学生可以组织小型辩论会或演讲比赛，围绕“礼貌在现代社会的重要性”这一主题进行深入探讨。

-学生可以参与志愿服务活动，如敬老院、孤儿院等，通过实际行动践行礼貌，传递正能量。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆、展览馆等文化场所，了解不同文化背景下的礼仪规范。

-开展“礼貌之星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极践行礼貌，树立榜样。

-举办“文明礼仪宣传周”，通过校园广播、海报、宣传栏等形式，普及文明礼仪知识。

-邀请专业人士进行讲座，讲解礼仪在职场、社交等方面的应用，帮助学生提高综合素质。

4.课程作业建议：

-学生可以撰写一篇关于“礼貌在我身边”的作文，分享自己在日常生活中遇到的有礼貌的人或事。

-设计一套礼貌用语卡片，用于在日常生活中提醒自己和他人保持礼貌。

-拍摄一段关于“文明出行”的视频，展示在公共交通工具上遵守秩序、相互礼让的行为。

-创作一则公益广告，倡导人们在生活中践行礼貌，共建和谐社会。七、课后作业1.作业内容：根据课文内容，列举至少三个生活中的礼貌场景，并简要说明在这些场景中如何体现礼貌。

答案示例：1）在公交车上主动给老人让座；2）在餐厅用餐时，使用文明用语；3）在图书馆阅读时，保持安静，不喧哗。

2.作业内容：结合自身经历，描述一次你在与他人交往中感受到礼貌带来的积极影响。

答案示例：在一次与同学发生争执后，对方主动道歉，使我意识到礼貌在解决问题中的重要性。

3.作业内容：设计一个关于礼貌的宣传海报，要求包含礼貌的定义、重要性以及如何在生活中践行礼貌。

答案示例：海报标题：“礼貌，让生活更美好！”内容：礼貌定义、重要性、践行礼貌的方法等。

4.作业内容：阅读《礼貌的力量》一文，总结出作者认为礼貌在个人成长和社会发展中的重要作用。

答案示例：作者认为礼貌有助于提升个人素质，促进人际关系的和谐，推动社会文明的进步。

5.作业内容：思考以下问题，并简要回答：

-如何在家庭中践行礼貌？

-如何在学校中与同学友好相处？

-如何在公共场所保持礼貌？

答案示例：

-家庭中：尊重父母，关心家人，主动承担家务。

-学校中：尊敬师长，团结同学，遵守校规。

-公共场所：排队等候，不大声喧哗，不乱扔垃圾。八、教学反思与总结今天上了关于“以礼待人”的道德与法治课，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过提问和展示图片，孩子们对礼貌有了初步的认识，激发了他们的兴趣。但是，我发现有几个学生对于礼貌的理解还不够深刻，他们在回答问题时，更多的是从字面上理解，而不是从实际生活中去体会。这可能是因为他们对礼貌的体验还不够丰富，所以我打算在今后的教学中，多结合生活中的实例，让孩子们更加直观地感受到礼貌的重要性。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例分析、小组讨论、角色扮演等。这些方法都比较有效，能够激发学生的参与度。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们能够很好地代入角色，体验不同的情境，这对于他们理解礼貌在人际交往中的作用非常有帮助。不过，也有一些学生不太敢参与，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的表演能力没有信心。所以，我需要更多地去鼓励他们，让他们在课堂上更加放松，敢于表达自己。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律确实有些难以控制，尤其是在小组讨论时，个别学生可能会走神，或者与其他同学聊天。为了解决这个问题，我尝试了更明确的课堂规则，并在每个环节开始前都进行简短的重申。此外，我也更加注意观察学生的表现，及时给予表扬和纠正。

教学总结方面，我觉得学生对礼貌的认识有了明显提高。他们能够认识到礼貌在人际交往中的重要性，并且知道如何在日常生活中践行礼貌。在技能方面，学生们通过角色扮演等环节，提高了自己的沟通能力和表达能力。在情感态度上，他们对于礼貌有了更加积极的认识，愿意在今后的生活中去实践。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对礼貌的理解还是停留在表面，没有真正内化。这可能是因为我们的教学内容和方法还不够丰富，需要我们在今后的教学中继续探索。另外，课堂纪律管理也是一个挑战，我需要找到更加有效的方法来维持课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学内容上，增加更多与礼貌相关的案例，让学生从实际生活中学习。

2.在教学方法上，尝试更多互动性强的活动，如辩论、小组竞赛等，以提高学生的参与度。

3.在课堂管理上，建立更加完善的课