职业技术学院2024级会计信息管理专业人才培养方案

专业名称：会计信息管理专业专业代码：530304所属专业群：跨境电子商务专业群所属学院：经管信息学院专业带头人：学院负责人：一、专业及代码 二、入学要求 三、修业年限 四、职业面向 （一）职业岗位 （二）职业证书 21.通用证书 22.职业资格证书及职业技能等级证书 2（三）典型工作任务与岗位职业能力分析 2五、培养目标与培养规格 5（一）培养目标 5（二）培养规格 51.素质（Q） 52.知识（K） 63.能力（A） 7六、课程设置及要求 9（一）公共基础课程 （二）专业（技能）课程 201.专业基础课程 212.专业核心课程 243.专业拓展课程 274.专业选修课程 295.综合实践课程 （三）课程思政要求 1.课程思政总目标 2.专业课程思政具体要求 （四）课证融通 （五）课赛融通 40七、教学进程总体安排 41八、实施保障 46（一）师资队伍 461.队伍结构 462.专任教师 473.专业带头人 474.兼职教师 47（二）教学设施 481.专业教室基本条件 482.校内实训基本要求 483.校外实训基地基本要求 484.学生实习基地基本要求 495.支持信息化教学方面的基本要求 49（三）教学资源 1.教材选用基本要求 2.图书文献配备基本要求 3.数字资源配备基本要求 （四）教学方法 （五）学习评价 1.公共素质课程评价 2.专业技能课程评价 3.综合项目实训评价 4.专业实习评价 （六）质量管理 九、毕业要求 1XXXXXXXXX职业技术学院2024级会计信息管理专业人才培养方案本专业职业面向如表1所示参照2022年颁布的最新版《国职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标税务专业人员理23表4职业岗位与职业能力对应表出纳业务操作、纳税实本核算与管理、纳税实会计基础、企业财务会务管理、大数据管理会4财务中的应用、应用数综合柜员结算等日常柜面业务；通过相符；负责保管和使用个人理，并确保真实、完整、合向满足风险等级的客户销售金融理财产品，推广投顾类产品，帮助客户实现资产保值增值；持续跟进与服务，积极配合和参与财富管理业务，并提供合理化建议；完成公司下达的各项开发考核指标，开发增量客户，对营业部指定的休眠客户进行激活，对营业部指定的流失客户进行再开发等工作。具备良好的沟通能力；具备良好的服务意识，耐心和责任心，工作积极主动；具备分析顾客消费心理和消费行为的能力；掌握推销技巧，具备处理顾客争议，达成交销5告、会计信息系统运用与维护及信息安全管理，从事会计信息管理、），Q2具有良好的职业道德。做到“五守”（守信、守责、守规、Q3具有良好的社会公德。讲公正法治、讲文明礼貌、讲公共秩6细小环节，努力成为身心健康的个体和真善美的代表。Q7具备较强的信息安全和保密意识；具有细致、做事严谨的工Q8养成诚实守信、廉洁自律、认真负责的职业精神和良好的品Q9具备从分析中发现问题、洞察问题、解决问题的系统思考能K1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传K2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文K3掌握财经应用文写作、应用数学、信息K4掌握经济、财政、会计信息管理、税务、管理、市场营销等K5掌握企业会计信息化财务软件的运用和操作、会计电算化的K6掌握企业会计核算的基本方法、会计六要素的账务处理、会7K7掌握企业成本费用要素的构成和归集方法、成本核算的主要K8掌握增值税、消费税、所得税、关税、地方税的相关知识和K9掌握企业投资管理、筹资管理、营运资金管理、收益分配管K10掌握管理会计的职能、假设、原则和方法等K13掌握python程序语言基础知识、程序设计方法、数据分析A1具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力、分析问题和A3具有良好的人际交往、沟通、团队协作A4具备应用会计信息化系统软件进行会计信息的收集、整理与A5具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，规范高8A6具备会计核算能力，能够准确进行会计要素确认、计量和报A7具备成本核算和管理能力，能够合理选择产品成本计算的方A8具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规9用能力，能熟练使用先进办公设备和财会用具处理文件、票据，掌8理、Excel财务应用、出纳业务操作、大数据技术在财务中的74248图1基于职业能力分析构建的课程体系图=过程性评价（50%终结性评与策1.教学模式：理实一体、团队合球）;选项课教学：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、气排球、2.教学方法：讲授法、任务驱动+终结性考核(50%)。能），形成性评价+终结性评价各占50%动、团体辅导等多种形式进行。3.考核评价：实行学期考核制，服务的劳动意识。（2）实践课程考核占50%，依据发展和社会发展主动付出积极用多种教学方法，如角色扮演、（课堂考勤及表现、课外作业、）；用学习通平台，进行知识拓展、50%和终结性考核占50%的形式进A1A2选）用蓝墨云班课，进行知识拓展、头脑风暴等，线下为课堂授课、法、案例教学法、创设情境法、选仪、言论安全礼仪等；仪等；仪、图书馆礼仪、宿舍礼（公共场所礼仪、出行礼仪）等；仪等。过程评价比重占60%,体现了学生平时课堂表现及课后练习成效；结果评价比重占40%,重在体现学过程评价比重占50%,体现了学生结果评价比重占50%,重在体现学）；）；）；交作品、实际操作等形式进行。末考试占50%。动、劳动与社会实践活动、红色文化周、职业素养周、公民素养周、家庭素养周、深度挖掘提炼会计信息管理专业知识体系中所蕴含的思想价值上体现“项目导向，任务驱动”试标准确定本课程的教学内容。50%和终结性考核占50%的形式进础50%和终结性考核占50%的形式进础9.线性相关分析；学生参与有关的职业资格考试。以适应社会主义市场经济中各类问题的科学决策和管理的需要。50%和终结性考核占50%的形式进础50%和终结性考核占50%的形式进理占50%和终结性考核占50%的形50%和终结性考核占50%的形式进备使用Excel制作常用的财会导向，任务驱动”的设计思想；讲多练，以练为主，突出重点。50%和终结性考核占50%的形式进Q3Q7K2K5A3纳务作学与实践，提高学生的学习积极50%和终结性考核占50%的形式进—函数与参数传递。法、情景教学法、现场指导法。核包括考勤、回答问题、作业、廉洁自律的会计职业道德。上体现“项目导向，任务驱动”50%和终结性考核占50%的形式进务驱动选择教学内容，采用讲、练结合的方式，利用用友财务软件进行演示教学，让学生掌握会计信息化基础的内容和技能，提高学生的学习积极性和参与性。根据学生基本能力动态调整教学2.教学方法：讲授法、演练法、角色扮演法、小组任务法，做到线上线下有效结合，丰富课堂教学与实践，提高学生的学习积极50%和终结性考核占50%的形式进K5K6A41.教学模式：以学生为主体、以50%和终结性考核占50%的形式进50%和终结性考核占50%的形式进计50%和终结性考核占50%的形式进计1.教学模式：利用“项目导向，50%和终结性考核占50%的形式进1.教学模式：利用“项目导向，练结合的方式，进行演示教学，50%和终结性考核占50%的形式进）；引导学生主动参与学习和实训，50%和终结性考核占50%的形式进务50%和终结性考核占50%的形式进析维；培养学生从分析中发现问掌握大数据财务分析可视化的表、报表附注的编制；义和要求、分析程序和方展能力分析、盈利能力分1.教学模式：理论教学环节采用线上线下教学模式。线上主要利用蓝墨云班课，进行知识拓展、头脑风暴等，线下为课堂授课、个人成果展示、小组活动等。实践环节通过Excel、Python软件对财务信息进行清洗、加工和分2.教学方法：讲授法、演示法、小组讨论法、案例教学法、任务驱动法、启发引导法、角色扮演+终结性评价（50%）。形成性考核包括考勤、回答问题、作业、小组成果展示和笔记等；终结性考核包括理论测验和实训操作考理的方式，精讲多练，以练为主，平台，做到线上线下有效结合，50%和终结性考核占50%的形式进较强的财务风险意识和资金时判断和辩证思维能力；具有实判断和辩证思维能力；具有实事求是和遵纪守法的思想；具有较强的开拓精神和创新意识；具有较好的职业道德和职企业会计的区别；掌握政府会3.能力目标：具备对政府会计业务处理的能力；具备满足政府会计制度改革的需要和提高3.政府会计制度主要业务方式进行教学，在教学中导之以趣、导之以思、导之以情，也可2.教学方法：运用案例法、讲授法、角色扮演法、研讨法等教学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的企业会计知识背景和经验中找到共性，同化到自50%和终结性考核占50%的形式进Q3Q7A6方法，提高学生的学习积极性。50%和终结性考核占50%的形式进Q3Q7班课教学，实现学生自主学习，方法，提高学生的学习积极性。50%和终结性考核占50%的形式进金融内容制定课程标准、教学计划、50%和终结性考核占50%的形式进方法，提高学生的学习积极性。50%和终结性考核占50%的形式进方法，提高学生的学习积极性。50%和终结性考核占50%的形式进12个学习情境，实现情景教学。1.教学模式：基于蓝墨云班课式教学模式，利用丰富的教学资源及信息化教学环境，让学生在做中学的过程中认识，采用任务教学法作为教学策略，完成教学目标，形成课前、课中、课后的全边教边练的教学方法。主要有：案例互动法、角色扮演法、仿真3.考核评价：最终成绩由线上成绩和线下成绩两大部分构成。其线上成绩考核为50%，线下成绩考核为50%。线上成绩由视频观看时长、在线课程任务完成、线上测试、互动数量等方面成绩构成，这些成绩可通过云班课进行实时统计。线下成绩包括线下课程期末测试成绩、组内互评和组综合实践课程主要有会计综合技能实训、会计信息管理综合实）；）；岗位（如会计主管、制单会计、旅费报销单；岗位（如会计主管、制单会计、Q7Q8K2K4K5K8K9K10A5A950%和终结性考核占50%的形式进A1A3+终结性考核(40%)。上体现“项目导向，任务驱动”练，以练为主，突出技能训练。法、实训体验法、角色扮演法、采取形成性考核占50%和终结性考核占50%的形式进行课程考核与评价。形成性考核包括考勤、1风；培养学生具备诚实守信、廉洁自律、认真负责的职业精神和风险防范意识；培养学生发现问题、洞察问题、解决问题的系统思考能力。上体现“项目导向，任务驱动”提高学生的参与度和学习积极80%和终结性考核占20%的形式进总结报告、校内指导教师评价、写规范，图表、计算公式和需提供的技术文件符合国家标准或行业、企业标准的规范与要求。设计由过程评分30%，成果评分2序号职业技能等级证书/职业资格证书名称等级拟考证书要求融入课程获证后可计学获证后可置换的专业课程备注1会计基础、经济法基础、企业财务会计、政府与非营利组织会计、智2434理办法（试行）》；全国行赛参照省赛执行。省级竞赛一等奖8学序号技能竞赛名称级别参赛竞赛要求融入课程获奖后可计学分获奖后可置换的专业课程备注1“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛（业财税融合暨大数据管理会计5企业财务会计、计、大数据财务智能化成本核算省级一等奖计8分，二等奖计5分，三等奖计3分；市级竞赛等2“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛（会5企业财务会计、智能化成本核算与管理、大数据管理会计、政府与非营利组织会计、业财一体化省级一等奖计8分，二等奖计5分，三等奖计3分；市级竞赛等3赛4析、企业财务会计、大数据技术析、大数据技术省级一等奖计8分，二等奖计5分，三等奖计3分；市级竞赛等课程类别课程课程序号课程编码课程名称课程类别学时分配课程考核按学期开设学时分配理论学时实践学时考试考查一学年二学年三学年公共基础1A42课程2治A633A634A41888885C66C47A028A029A08A0188B2B2公共基础选修课程限定选修课程A02B3A8808育A01448A01A21A01A014A02A8808A828888 专业必专业基BBB2技能）课程修课程础课程B2B2Excel财务应用B2B2B2B7B4B4B4计B4计B4B2专业拓展课程B5务B2析B2理B综合实践课程C1C1C3C2C1C1C3CB2业选修课程定选修课程任意选修课程B（7选1）2（71BBBBBB4总体安排注：1.课程类型:A类:理论课；B类:理实一体课；C类:实践课。2.学分计算：A类和B类课程，16学时为1学分；C类课程，24学时为1学分。序号动（课1《应急消防演练》《安全教育主题班会》《升旗、国旗下的讲话生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛活动》《观看红色电化之专题讲座、主题班会、红色作品朗诵等系列活动》《新生入《入团、入党申请书写作专题培训》《党、团校培训、学生骨干烈网上云祭奠活动》《清明祭英烈之主题班会、观影典礼》《党团知识启蒙教育》《红色作品朗诵比赛》《党史知识竞赛2《职业生涯规划与就业指导主题教育班会》《简历大赛》《参观援基地、市内园区等》《大学生模拟面试大赛》《技能文化节》《“体验活动》《环境保护主题志愿者活动》《安全警示教育活动》《绿3《大学生考试诚信主题班会》《大学生资助诚信主题班会》《法座》