浙江财经大学招聘考试真题2024

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年浙江财经大学招聘

考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）A.热爱祖国,服务人民B.明礼修身，团结友爱C.遵纪守法，弘扬正气D.强健体魄，热爱生活【答案】：D2.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。A.学费减免B.绿色通道C.助学贷款D.奖助学金【答案】：B3.下列属于行政处分的是（）。A.降职B.罚款C.取消资格D.拘留【答案】：A4.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.退学B.开除C.留校察看D.记过【答案】：A5.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.学以致用B.学会学习C.刻苦D.勤奋【答案】：B6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.敬业爱生【答案】：D7.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。这一说服原则是（）。A.开放性原则B.可信性原则C.平等性原则D.针对性原则【答案】：B8.高等学校以学科为基础，具有鲜明的（）和学科忠诚。A.学科方向B.学科信仰C.学科规训D.学科特性【答案】：C9.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。A.强烈性与敏感性并存B.稳定性与波动性并存C.外显性与内隐性并存D.丰富性与狭隘性并存【答案】：B10.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响B.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力C.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任【答案】：A11.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注自我感受阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段【答案】：D12.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。A.学生固定B.分组教学C.教师固定D.内容固定【答案】：B13.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.传道、授业、解惑B.培养学生主动探寻知识的能力C.掌握人类知识D.使学生了解社会，提高他们的综合素质。【答案】：B14.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A.自卑B.悲观C.羞怯D.空虚【答案】：A15.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.自我保护期B.自治期C.尽责期D.墨守成规期【答案】：C16.高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（）。A.政治制度B.科学技术发展C.社会性质D.生产力发展水平【答案】：A17.集体规范的积极作用不包括（）。A.有利于调动成员的积极性B.统一集体成员的认识C.提高集体整合水平D.协调集体成员的活动【答案】：A18.大学的“学分制”首创于（）。A.剑桥大学B.斯坦福大学C.哈佛大学D.牛津大学【答案】：C19.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）A.内容反应技术B.封闭式提问C.具体化技术D.开放式提问【答案】：D20.自觉维护国家政策法规，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.爱国守法【答案】：D21.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。A.知觉B.想象C.记忆D.感觉【答案】：A22.下列哪一项是学校、教师对学生家长可以提供的A.家庭关系指导B.家庭生活指导C.家庭经济指导D.家庭教育指导【答案】：D23."博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"出自何处？（）A.《中庸》B.《诗经》C.《荀子》D.《韩非子》【答案】：A24.高等学校的教材编写应当遵循的原则不包括（）。A.“少而精”与“多而全”相协调的原则B.观点与材料相一致的原则C.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则D.个性化原则【答案】：D25.关于我国高校内部校院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。A.高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则B.在高校内部校院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面C.高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性D.高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限【答案】：B26.潜心钻研业务，勇于探索创新的行为，体现出的教师职业道德是A.终身学习B.热爱学生C.团结协助D.依法执教【答案】：A27.高等教育评价制度的核心在于（）。A.管理B.问责C.发展D.权力【答案】：D28.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是（）。A.纵向迁移B.垂直迁移C.横向迁移D.逆向迁移【答案】：C29.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）。A.逃避条件作用B.惩罚C.消退D.强化【答案】：A30.雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。A.希波克拉底医学校B.吕克昂C.柏拉图的学园D.君士坦丁堡大学【答案】：C31.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。A.专业信念B.专业知识C.专业态度D.专业情操【答案】：A32.“皮格马利翁效应”说明哪一种因素对学生人格形成与发展的影响？（）A.家庭结构B.父母教养方式C.教师期望D.班级气氛【答案】：C33.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）A.道德水准B.沟通能力C.组织管理能力D.教学能力和研究能力【答案】：D34.不实行“学校学位”授予制度的国家是（）。A.中国B.法国C.美国D.日本【答案】：A35.在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）。A.掌握回避目标B.表现接近目标C.表现回避目标D.掌握接近目标【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.评价活动、时间分配B.认可活动、小组安排C.教师指导、学生选择D.任务设计、权力分配【答案】：ABD37.下列选项中，属于企业文化功能的是（）。A.脸面作用B.娱乐效用C.自律功能D.激励功能【答案】：CD38.高等教育的文化功能表现在（）。A.创新文化B.传递文化C.选择文化D.保存文化【答案】：ABCD39.大学生之所以是特殊群体是因为（）。A.大学生是具有巨大潜能的人B.大学生是发展中的人C.大学生是有主体意识的人D.大学生是和谐发展的整体的人【答案】：ABCD40.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系【答案】：BCD41.教师劳动具有以下哪些特征？（）A.独立性B.示范性C.长效性D.复杂性【答案】：ABCD42.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。A.一定的道德行为是一定的道德品质的基础B.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现C.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现D.道德行为是由一系列道德品质铸成的【答案】：BC43.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.情绪B.动机C.需要D.意志【答案】：BC44.高校教学方法的特点主要有（）。A.重视学生实践能力培养B.重视学生研究能力培养C.强调学生自学能力培养D.倡导学生合作精神的培养【答案】：ABCD45.自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括(??)A.认知需要B.创造需要C.安全需要D.审美需要【答案】：ABD46.以下属于程序性知识范畴的有（）A.命题学习B.智慧技能C.动作技能D.认知策略【答案】：BCD47.态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）A.转变B.遵从C.内化D.认同【答案】：BCD48.培养自学能力的方法有（）。A.明确目标B.利用好社会教育资源C.借助学习工具D.好学多问【答案】：ACD49.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A.以学生智力和知识发展水平为基础B.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义C.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上D.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识【答案】：ABCD50.下列属于物质范畴的有（）。A.人的感性活动B.人的实践活动C.动物的本能活动D.自然界盲目自发的运动【答案】：ABCD51.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）。A.社会性价值B.对象性价值C.主体性价值D.个体性价值【答案】：ABC52.转变后进生应注意（）A.分析后进生的形成原因B.树立一分为二的观点C.建议后进生转学以