学习雷锋好榜样 争做新时代好少年（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

学习雷锋好榜样争做新时代好少年（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们！今天咱们这节课的主题是“学习雷锋好榜样，争做新时代好少年”。咱们初三的同学们，这可是我们道德与法治教材中非常重要的一章哦！咱们要学习的是雷锋精神，知道吗？这就是咱们的教学内容啦！接下来，咱们得看看，这雷锋精神，跟咱们之前学过的知识，有什么联系呢？嘿，这不就是咱们课本里“做一个有道德的人”那一节嘛！看看，咱们的知识点是不是都串起来了？这节课，咱们就是要让雷锋精神在咱们的心里生根发芽，让咱们每个人都能成为新时代的好少年！😊🌟核心素养目标本节课旨在培养同学们的道德品质、责任感和公民意识。我们将通过学习雷锋精神，引导同学们树立正确的价值观，提升他们的道德判断力和实践能力，培养他们成为具有强烈社会责任感和积极生活态度的公民。同时，我们还将鼓励同学们通过实际行动践行雷锋精神，增强他们的团队协作能力和人际沟通能力，为将来成为社会的栋梁之才打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①深入理解雷锋精神的内涵，包括奉献精神、助人为乐、勤奋工作等核心价值。

②能够将雷锋精神与自身实际相结合，明确如何在日常生活中践行雷锋精神，提升自我修养。

2.教学难点，①

①雷锋精神的时代意义解读，引导学生理解雷锋精神在当代社会的价值和影响。

②学生的情感体验和共鸣，激发学生内心对雷锋精神的认同和追求，使学习不仅仅停留在理论层面。

②教学活动的设计与实施，如何通过互动讨论、角色扮演、志愿服务等形式，让学生在实践中感悟雷锋精神，并转化为行动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我们将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和故事引入雷锋精神，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演雷锋，体验助人为乐的精神，加深对雷锋精神的理解。

3.利用多媒体展示雷锋生平事迹，增强教学的直观性和感染力。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的认识和实践经验，促进知识的内化和迁移。

5.鼓励学生参与社区志愿服务，将雷锋精神转化为实际行动，培养他们的社会责任感。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会播放一段雷锋生平事迹的短视频，让学生对雷锋有一个直观的了解。

-接着，我会提出问题：“同学们，你们知道雷锋吗？你们觉得雷锋精神在今天有什么意义？”

-通过这些问题，引导学生思考雷锋精神的内涵，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①雷锋精神的内涵：我会详细讲解雷锋精神的五个方面，即热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱劳动。

-②雷锋精神的时代意义：结合当前社会实际，分析雷锋精神在新时代的价值和作用。

-③雷锋精神与个人成长：引导学生思考如何将雷锋精神融入自己的学习、生活和工作中，促进个人成长。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：让学生分组，每组选取一个雷锋事迹，进行角色扮演，展示雷锋精神。

-②小组讨论：分组讨论雷锋精神在日常生活、学习、工作中的具体体现，分享心得体会。

-③志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①如何在日常生活中践行雷锋精神：举例回答，如帮助同学、关心家人、爱护环境等。

-②雷锋精神对个人成长的意义：举例回答，如培养责任感、提高道德修养、增强团队协作能力等。

-③雷锋精神在新时代的传承与发展：举例回答，如弘扬雷锋精神，推动社会文明进步、构建和谐社会等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-首先，我会对这节课的学习内容进行简要回顾，强调雷锋精神的重要性。

-然后，我会鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，将雷锋精神内化为自己的行为准则。

-最后，我会总结本节课的教学重难点，强调雷锋精神的时代意义和传承价值。

教学重难点分析：

-教学重点：雷锋精神的内涵、时代意义、个人成长。

-教学难点：雷锋精神的时代意义解读、学生的情感体验和共鸣、教学活动的设计与实施。

本节课用时45分钟，通过以上教学流程，旨在让学生深入了解雷锋精神，学会将其融入日常生活，成为新时代的好少年。教学资源拓展1.拓展资源：

-雷锋生平事迹的书籍和纪录片：推荐学生阅读雷锋传记和相关纪录片，深入了解雷锋的成长历程和精神风貌。

-雷锋精神在当代社会的实践案例：收集整理雷锋精神在各个领域的实践案例，如志愿服务、公益活动、社区服务等，让学生了解雷锋精神在现实生活中的具体体现。

-雷锋精神相关的文艺作品：推荐一些以雷锋精神为主题的诗歌、小说、电影等文艺作品，通过艺术形式加深学生对雷锋精神的理解和感悟。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与志愿服务活动：组织学生参加社区志愿服务、公益活动等，让学生在实践中体验雷锋精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。

-开展雷锋精神主题班会：定期举办雷锋精神主题班会，让学生分享自己的感悟和实践经验，相互学习、共同进步。

-创办雷锋精神宣传栏：在学校或社区设立雷锋精神宣传栏，展示雷锋生平事迹和雷锋精神在当代社会的实践案例，营造学习雷锋精神的良好氛围。

-举办雷锋精神演讲比赛：组织学生参加雷锋精神演讲比赛，提高学生的表达能力和对雷锋精神的认同感。

-推荐阅读相关书籍和文章：向学生推荐一些关于雷锋精神、道德修养、社会责任等方面的书籍和文章，引导学生深入学习雷锋精神，提升自身素质。

-组织参观雷锋纪念馆：带领学生参观雷锋纪念馆，让学生亲身感受雷锋精神的伟大，激发他们的学习热情和爱国情怀。

-开展雷锋精神主题实践活动：结合学校或社区实际情况，开展一些具有针对性的雷锋精神主题实践活动，如环保活动、关爱老人活动等，让学生在实践中践行雷锋精神。

-鼓励学生创作雷锋精神主题作品：鼓励学生创作雷锋精神主题的绘画、书法、摄影等作品，通过艺术形式表达对雷锋精神的敬意和感悟。

-开展雷锋精神主题讲座：邀请相关领域的专家学者开展雷锋精神主题讲座，为学生提供更深入的学习机会，拓宽他们的视野。板书设计①雷锋精神的核心价值观

-热爱党

-热爱祖国

-热爱人民

-热爱社会主义

-热爱劳动

②雷锋精神的时代意义

-奉献精神

-助人为乐

-勤奋工作

-诚信友善

-团结协作

③雷锋精神在当代的实践

-个人层面的践行

-社会层面的贡献

-国家层面的影响

④雷锋精神的学习与传承

-学习雷锋的故事

-实践雷锋的行动

-传承雷锋的精神典型例题讲解例题1：

雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这句话体现了雷锋精神的哪个方面？

A.热爱党

B.热爱祖国

C.热爱人民

D.热爱社会主义

答案：C

例题2：

在公交车上，小明看到一位老人没有座位，主动站起来让座。小明的行为体现了雷锋精神的哪个方面？

A.奉献精神

B.助人为乐

C.勤奋工作

D.诚信友善

答案：B

例题3：

小华在学校里，总是帮助同学解决问题，他的行为对同学们产生了积极的影响。这种影响属于雷锋精神的哪个方面？

A.个人层面的践行

B.社会层面的贡献

C.国家层面的影响

D.团结协作

答案：A

例题4：

小红在假期期间，主动参加社区志愿服务活动，帮助清理环境卫生。她的行为属于雷锋精神的哪个方面？

A.个人层面的践行

B.社会层面的贡献

C.国家层面的影响

D.团结协作

答案：B

例题5：

小王在班级里，积极组织同学们开展学习雷锋精神的活动，通过演讲、绘画等形式，让更多人了解雷锋精神。他的行为体现了雷锋精神的哪个方面？

A.个人层面的践行

B.社会层面的贡献

C.国家层面的影响

D.团结协作

答案：D

补充说明：

1.例题1中，雷锋同志的话体现了他的奉献精神，他愿意将有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这是雷锋精神的核心之一。

2.例题2中，小明主动让座的行为体现了助人为乐的精神，他在实际行动中展现了雷锋精神的具体体现。

3.例题3中，小华的行为对同学们产生了积极的影响，这是个人层面的践行雷锋精神，通过自己的行为影响他人。

4.例题4中，小红参加社区志愿服务活动，这是在社会层面上践行雷锋精神，通过实际行动为社会做出贡献。

5.例题5中，小王组织同学们开展学习雷锋精神的活动，这是团结协作的体现，通过集体的力量推广雷锋精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解雷锋精神时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解雷锋精神的内涵，这样的教学方法能够让学生更加直观地感受到雷锋精神的力量。

2.互动式讨论的推广：在课堂上，我鼓励学生参与讨论，分享自己对雷锋精神的理解和实践经验，这种互动式教学能够激发学生的思考，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对雷锋精神的理解不够深入，或者是对讨论的形式不感兴趣。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：在讲解雷锋精神时，我意识到教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，可能导致学生对雷锋精神的理解停留在理论层面，难以转化为实际行动。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实践活动的评价，这可能会影响学生对雷锋精神实践活动的积极性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演的环节，让学生在互动