小学数学苏教版二年级上册一 100以内的加法和减法（三）第1课时教学设计

小学数学苏教版二年级上册一100以内的加法和减法（三）第1课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学苏教版二年级上册一100以内的加法和减法（三）第1课时教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学苏教版二年级上册一100以内的加法和减法（三）第1课时教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过100以内加法和减法的练习，学生能够理解数的组合与分解，提高对数学运算的熟练度，培养解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生能够学会与他人沟通、交流，提高团队协作意识。学情分析二年级学生在学习100以内的加法和减法时，已具备一定的数数和简单的计算基础。然而，学生的层次存在差异：

1.知识方面：部分学生能够熟练进行10以内的加减法，但对多位数的加减法理解不够深入，容易在进位和退位时出错。

2.能力方面：学生的运算能力参差不齐，部分学生能够独立完成100以内的加减法题目，但解题速度和准确性有待提高。

3.素质方面：学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，但在面对复杂问题时，部分学生可能会表现出困惑和焦虑。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度较好，但个别学生容易分心，注意力不集中，这可能会影响学习效果。

5.对课程学习的影响：学生的个体差异对课程学习产生了一定影响。为了适应不同层次的学生，教学过程中需要注重分层教学，提供针对性的辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以促进他们在数学学习中的全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的计算规则，帮助学生建立清晰的数学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体的计算案例，引导学生分析问题，总结规律。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示计算过程，直观展示加减法的原理。

2.教学软件互动：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算兴趣和参与度。

3.实物操作：使用教具进行实物操作，帮助学生理解和掌握加法和减法的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习100以内加法和减法的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何进行100以内加法和减法”，设计问题如“如何进行进位和退位？”和“如何选择合适的计算方法？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加法和减法的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简单的加法故事或游戏，引出100以内加法和减法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解进位和退位的计算方法，结合实例如“5+7”和“14-7”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在小组内进行加法和减法的练习，提高计算速度和准确性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，体验加法和减法的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进位和退位的计算方法。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握计算技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法和减法的计算方法，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些包含进位和退位的加法和减法题目，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站或应用，让学生在课外进行练习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行课外练习，提高计算能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加法和减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）加法和减法的基础概念：介绍加法和减法的基本定义，包括加法的交换律、结合律和减法的逆运算等概念。

（2）数的分解和组合：讲解如何将一个数分解成几个数的和，以及如何将几个数的和组合成一个数。

（3）进位和退位：详细解释进位和退位的原理，以及在实际计算中的应用。

（4）加法和减法的简便计算方法：介绍一些简便的计算方法，如估算、拆分等。

（5）加法和减法的应用：探讨加法和减法在日常生活和实际工作中的应用，如购物、烹饪、运动等。

（6）数学游戏和活动：提供一些与加法和减法相关的数学游戏和活动，如数独、连连看等。

2.拓展建议：

（1）加法和减法的基础概念拓展：

-设计一系列练习题，让学生巩固加法和减法的基本概念。

-引导学生思考加法和减法在实际生活中的应用，如计算家庭支出、分配物品等。

（2）数的分解和组合拓展：

-通过实际操作，如使用计数器或计数棒，让学生直观地理解数的分解和组合。

-设计一些有趣的数学谜题，让学生在解决问题的过程中练习数的分解和组合。

（3）进位和退位拓展：

-利用具体的例子，如算盘或计算器，让学生直观地理解进位和退位。

-设计一些进位和退位的游戏，如“数独”中的进位问题，让学生在游戏中学习。

（4）加法和减法的简便计算方法拓展：

-教授学生一些简便的计算方法，如估算、拆分等，并让他们在实际计算中运用。

-通过小组讨论，让学生分享自己发现的简便计算方法，并互相学习。

（5）加法和减法的应用拓展：

-引导学生观察生活中的加法和减法现象，如计算时间、距离、重量等。

-设计一些与实际生活相关的数学问题，让学生运用所学知识解决。

（6）数学游戏和活动拓展：

-组织学生参与数学游戏，如数独、连连看等，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

-设计一些数学活动，如数学故事会、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对本次“100以内的加法和减法（三）第1课时”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这次教学中，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极参与到课堂中来。

其次，我意识到对学生的分层教学是必要的。在这次教学中，我发现学生的基础和接受能力存在差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和练习。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的学习需求。

再者，我在教学过程中发现，部分学生在面对复杂问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。为了培养学生的这种能力，我计划在教学中增加一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并尝试自己解决问题。

此外，我也注意到自己在讲解知识点时，有时过于追求详细，导致学生容易感到枯燥。为了提高教学效果，我打算在讲解过程中，更加注重启发式教学，引导学生自己发现规律，而不是一味地灌输知识。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用对提高教学效果有很大帮助。然而，我也意识到过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，合理运用多媒体，避免过度依赖，同时结合板书，使教学内容更加清晰。

最后，我在课后作业的布置和批改上也有改进的空间。为了更好地巩固学生的知识，我计划在未来的教学中，设计更多具有针对性的课后作业，并及时给予学生反馈，帮助他们查漏补缺。板书设计①本文重点知识点：

①加法和减法的基本概念

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