浙教版科学八年级下册 1.2《电生磁》表格教学设计（第一课时）教案

浙教版科学八年级下册1.2《电生磁》表格教学设计（第一课时）教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙教版科学八年级下册1.2《电生磁》表格教学设计（第一课时）教案课程基本信息1.课程名称：浙教版科学八年级下册1.2《电生磁》表格教学设计（第一课时）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要来探索一个神奇的现象——电生磁。让我们一起走进《电生磁》的世界，揭开这个自然奥秘的面纱吧！🌟🌟🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.科学探究能力：通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、分析数据，培养严谨的科学态度。

2.创新思维：激发学生对电磁现象的好奇心，鼓励他们提出假设，并尝试用不同的方法验证。

3.合作学习：在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.信息技术应用：学会使用科学仪器和数据记录工具，培养信息收集和处理的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了基础的电路知识，包括电流、电压和电阻等概念。他们也对磁现象有一定的了解，比如磁铁的磁极、磁场的存在等。这些基础知识为学习电生磁现象打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对物理现象充满好奇心，他们通常对实验操作和探究活动有较高的兴趣。在学习能力上，他们已具备一定的逻辑思维和观察能力。学习风格上，大部分学生倾向于通过实验和直观演示来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于电生磁现象涉及到电磁感应的微观机制，学生可能会在理解电磁场和电流之间的相互作用时遇到困难。此外，实验操作可能对一些学生来说较为复杂，尤其是在控制实验变量和记录数据时。此外，对于抽象概念的理解也可能是一个挑战，需要教师通过生动的教学案例和形象的语言进行辅助。教学资源-软硬件资源：示波器、电流表、电压表、导线、开关、磁铁、线圈、电源、电脑

-课程平台：教室黑板、白板或投影仪

-信息化资源：科学教学软件、电磁感应现象动画视频、在线实验指导手册

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、课堂提问、多媒体教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份《电生磁》预习指南，包括PPT演示文稿和简要的视频介绍，让学生了解电生磁的基本概念和实验原理。

-设计预习问题：我会提出如“什么是电流？什么是磁场？电流和磁场之间有什么关系？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群的消息和学生的预习成果提交情况来监控他们的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会按照要求阅读资料，初步了解电生磁的基本知识。

-思考预习问题：学生们会尝试解答预习问题，并在心中形成初步的理解。

-提交预习成果：学生们会将预习笔记或思维导图提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电生磁的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以“发电机的原理”为案例，引入电生磁的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解电生磁的形成条件、影响因素以及实验现象。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行实验，观察电流通过线圈时磁针的变化。

-解答疑问：在实验过程中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解电生磁的原理。

-参与课堂活动：学生们会积极参与实验，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生们会在实验中遇到问题时积极提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电生磁的原理。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握电生磁的现象。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电生磁的知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于电生磁的课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：我会推荐一些与电生磁相关的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生们会认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生们会利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生们会对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电生磁知识点和技能。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《电磁学基础》：这本书深入浅出地介绍了电磁学的基本原理，包括电场、磁场、电磁波等内容，对于想要进一步了解电磁学基础的学生来说是一本很好的读物。

2.《电磁感应与电机原理》：这本书详细讲解了电磁感应的原理以及电机的工作原理，对于对电机工作原理感兴趣的学生，这是一本实用的参考书籍。

3.《生活中的电磁现象》：这本书通过日常生活实例，介绍了电磁现象在各个领域的应用，对于想要了解电磁学在实际生活中应用的学生，是一本有趣且实用的书籍。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试制作简易的电磁感应装置，如闭合线圈在磁场中移动或磁场变化时线圈中产生电流的实验，通过动手实践加深对电磁感应原理的理解。

2.学生可以研究电磁感应的应用，例如发电机、变压器等，了解它们是如何利用电磁感应原理工作的，并思考这些技术在现代社会中的作用。

3.学生可以探索电磁感应在节能技术中的应用，比如感应加热、感应电动机等，了解这些技术在提高能效和环保方面的贡献。

4.学生可以阅读相关科普文章或观看科普视频，如《电磁感应的历史与未来》、《电磁世界的奥秘》等，以增加对电磁感应现象的广度和深度了解。

5.学生可以参与学校或社区的科学展览或竞赛，将所学知识应用于实际项目，如设计一个简单的电磁感应实验装置，展示给其他同学或公众。

三、实践活动与项目

1.电磁感应实验设计：学生可以设计一个电磁感应实验，如利用磁铁和线圈制作一个简易发电机，通过实验观察和记录电磁感应现象。

2.电磁感应装置制作：学生可以尝试制作一个感应炉或感应加热器，了解电磁感应在加热领域的应用。

3.电磁感应与能源：学生可以研究电磁感应在新能源技术中的应用，如风力发电机、太阳能电池中的电磁感应现象。

4.电磁感应与通信：学生可以探索电磁感应在通信技术中的应用，如无线电波的传播和接收。

5.电磁感应与社会：学生可以分析电磁感应技术在现代社会中的影响，包括对经济、环境和社会发展的影响。

四、讨论与反思

1.学生可以讨论电磁感应现象在日常生活中的应用，以及这些应用对生活质量的影响。

2.学生可以反思电磁感应原理的发现和发展过程，以及它对科技进步的贡献。

3.学生可以思考电磁感应技术在未来的发展方向，以及可能面临的挑战和机遇。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我会关注以下几个方面：

-学生是否积极参与课堂讨论，对问题是否有自己的见解。

-学生在实验操作中是否认真负责，是否能够按照实验步骤正确进行操作。

-学生是否能够准确回答问题，对电生磁现象的理解是否到位。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和团队精神的重要环节。在课程结束后，我会对小组讨论成果进行评价：

-小组是否能够就电生磁现象提出有创意的实验设计。

-小组成员是否能够有效分工合作，共同完成实验任务。

-小组讨论结果是否具有科学性和实用性。

3.随堂测试：

为了检验学生对电生磁知识的掌握程度，我会进行随堂测试：

-测试题目会涵盖电生磁的基本概念、实验原理和现象等。

-测试形式可以包括选择题、填空题和简答题，以确保全面评估学生的理解能力。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.实验报告评价：

学生在完成实验后，需要提交实验报告，我会对实验报告进行以下评价：

-实验报告是否完整，包括实验目的、原理、步骤、数据记录和结果分析等。

-实验报告中的数据分析是否准确，结论是否合理。

-实验报告的格式是否规范，语言表达是否清晰。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论的学生，我会给予表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续保持；对于表现不够积极的学生，我会私下进行交流，了解他们的学习困难和需求，并提供相应的帮助。

-针对小组讨论成果展示：我会对小组的实验设计、分工合作和讨论结果进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并针对薄弱环节进行加强。

-针对实验报告：我会对实验报告的完整性、数据分析的准确性、结论的合理性以及格式和语言表达进行评价，并给出具体的修改意见，帮助学生提高实验报告的质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁感应的发现与影响》一文，介绍了电磁感应的发现过程及其对现代科技的影响。

-视频资源：《电磁感应现象的实验演示》视频，通过实际实验展示电磁感应现象，帮助学生直观理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解电磁感应的历史背景和科学原理。

-教师可提供以下指导：

-阅读材料时，引导学生关注电磁感应的发现过程、实验方法以及科学家们的创新思维。

-观看视频资源时，提醒学生注意实验操作的细节，以及电磁感应现象的观察和分析。

-鼓励学生在阅读和观看过程中，记录自己的疑问和心得，为课堂讨论做好准备。

3.拓展活动：

-学生可以尝试自己设计一个简单的电磁感应实验，如利用线圈和磁铁制作一个简易发电机，观察电磁感应现象。

-学生可以研究电磁感应在生活中的应用，如发电机、变压器等，了解这些设备的工作原理和实际应用。

-学生可以探索电磁感应技术在新能源、通信、医疗等领域的应用，思考这些技术在现代社会中的重要性。

4.拓展作业：

-学生需要完成以下作业：

-撰写一篇关于电磁感应现象的观察报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录和结果分析等。

-结合阅读材料和视频资源，撰写一篇关于电磁感应对科技进步影响的短文。

-设计一个关于电磁感应的科普讲座，向同学或公众介绍电磁感应现象及其应用。

5.教师反馈：

-教师将对学生的拓展作业进行评价，关注以下几个方面：

-作业内容的完整性和准确性。

-学生对电磁感应现象的理解程度。

-学生在拓展活动中的参与度和创新性。

-教师将根据评价结果，给予学生必要的指导和帮助，促进学生全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电生磁现象的定义：电流产生磁场的现象。

-法拉第电磁感应定律：变化的磁场会在导体中产生电流。

-电磁感应的实验条件：闭合电路、导体在磁场中运动或磁场变化。

②关键词汇：

-电磁感应

-闭合电路

-导体

-磁场变化

-电流

③重点句子：

-“电磁感应是电流和磁场之间相互作用的一种现象。”

-“法拉第发现，当闭合电路中的导体部分或全部在磁场中运动，或者磁场本身发生变化时，电路中就会产生电流。”

-“电磁感应现象的发现，对电动机、发电机等电器的发明起到了关键作用。”

①本文重点知识点：

-电磁感应的原理：导体切割磁感线时产生感应电动势。

-感应电动势的方向：遵循楞次定律。

-感应电流的大小：与导体切割磁感线的速度和磁感线密度有关。

②关键词汇：

-感应电动势

-楞次定律

-导体切割磁感线

-感应电流

-速度

-磁感线密度

③重点句子：

-“导体在磁场中切割磁感线时，会产生感应电动势。”

-“楞次定律指出，感应电动势的方向总是使得感应电