2025年高考历史总复习高中历史答题模板(以必修三为例)

PAGEPAGE1高中历史答题模板(以必修三为例)1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化①②③，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。2、开放性问答题和论述题的答题方法回答论述题基本方法一般有三个步骤：第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。解答开放性问答题基本方法：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。答案示例：文艺复兴只是中世纪晚期的知识复苏运动还是资产阶级文化？观点一：赞成文艺复兴并非是要复活希腊罗马的古典文化，而是要创造出新的思想文化的观点。这种观点看到了文艺复兴的实质。(3分)论证：①背景:14、15世纪欧洲资本主义萌芽出现，新兴资产阶级为了求得自身的发展就必须从中世纪的神学桎梏下解放出来。而当时的意大利人又能接触到丰富的古希腊罗马的文化遗存，这为新兴资产阶级的需求提供了必要的思想文化资源。②内容：知识分子阐释古典文化的人性美，表达他们对现实生活的希望，要求肯定人的价值和尊严，提倡自由和物质享受，鼓励冒险和发财致富，这一切正好顺应了资产阶级的要求，符合他们的利益。③结果：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，颂扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来的启蒙思想的出现打下了基础，在精神文化方面为资本主义制度的发展开辟了道路。(7分)结论：综上所述，文艺复兴的实质应当是反映欧洲新兴资产阶级要求的以人为中心而不是以神为中心的思想解放运动。(2分)观点二：赞成文艺复兴只是中世纪晚期的知识复苏运动的观点。这种观点看到了文艺复兴与古典文化的联系。(3分)论证：①背景:欧洲当时处于中世纪晚期，封建制度和封建经济仍占统治地位，资本主义萌芽刚刚兴起，新兴资产阶级尚在形成之中。②内容：知识分子阐释古典文化的人性美，表达他们对现实生活的希望，要求肯定人的价值和尊严，提倡自由和物质享受，鼓励冒险和发财致富，这与古希腊罗马人文主义一脉相承。③结果：虽然冲击了宗教神学，但是没有正面反对封建制度，没有提出建立新的社会制度，未能为资产阶级革命提供强有力的思想武器。④另外，在此之前就有以城市文化兴起和罗马法复苏为特征的“12世纪的文艺复兴”，在8世纪末9世纪初的加洛林帝国，出现了“加洛林文艺复兴”。(7分)结论:综上所述，文艺复兴虽然是一场思想文化运动，但没有创造出新的思想文化，更多的是复兴古希腊罗马文化。(2分)3、如何分析历史事件发生的原因呢?事事不无原因。中外历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。经济因素：如生产力的发展、封建自然经济或（农工商业）商品经济的发展、资本主义经济（民族资本主义）萌芽、兴起（初步发展）、进一步发展壮大。政治方面：国家统一或分裂（战乱）；封建君主专制强化（阻碍）；民族危机加深；教会的黑暗腐败、民主政治发展需要；阶级力量（地主、资产阶级、无产阶级）壮大要求摆脱王权或教权的束缚。外交开放或闭关锁国阻碍了正常交往；思想方面：某某运动（思想）解放或束缚了思想；外来思想影响（西学东渐）；某某文化（方针）提供了便利条件；学校提供人才支持。科技：自然科技进步（落后）使人有更多自信（阻碍）百家争鸣出现的社会原因：1、经济上井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制瓦解；封建经济迅速发展。为学术繁荣提供物质条件。2、政治上，周王室衰微，社会处于大变革时代，各种力量争夺、较量。对社会变革发表不同的看法。（注意：诸子百家正是代表不同阶层和政治派别的利益和要求。）3、阶级关系上士阶层崛起，各诸侯国礼贤下士。“士”们受到重用并希望用自己的思想治国平天下。（法家的管仲、李悝、吴起、商鞅、申不害等都受到各国统治者的重用，孟子虽未受重用，可也是周游列国宣传自己的治国之道。）4、思想文化上从“学在官府”到“学在民间”（学术下移）。私学兴起（孔子首创私人讲学，打破贵族垄断文化的局面。），造就了一大批知识渊博、阅历丰富的文士。宗教改革原因1）经济因素：德国的资本主义经济发展需要国家统一，天主教会阻挠德国统一。2）政治因素：德国各阶层对教会普遍不满,为实现统一也需摆脱天主教会的控制。3）现实因素：德国每年要向罗马教廷交纳大量苛捐杂税。启蒙运动的兴起有其经济、政治、思想的必然性。（1）17～18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备（2）自然科学（牛顿力学）突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。（3）14～16世纪欧洲文艺复兴运动，解放了思想。另外，理学、明末清初启蒙思想、新文化运动、唐诗、宋词、科技发达（中国近代科技落后原因：封建政治体制的束缚；农业经济的落后；科技发明(成果)难以推广；理学的束缚；锁国）等历史事件或现象背景均可套用此模板。4、如何分析历史事件的影响呢?●分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。经济上：促进了封建经济或资本主义的进一步发展政治上：打击或冲击王权或教权的腐朽统治；巩固政权或国家统一，社会稳定；加强了专制主义中央集权；民族关系和谐等思想上：解放了思想，起了思想启蒙作用；动摇或冲击了某某思想的统治地位；为未来社会描绘了理想蓝图；为某某革命提供了思想武器。(思想解放是社会变革的先导）如百家争鸣影响：形成中国传统文化体系，奠定了中国整个封建时代文化的基础。“百家争鸣”过程中，各家1、学派相互取长补短，形成中国思想文化兼容并包、宽容开放的特点。2、是中国历史上第一次思想解放运动。3、各家思想推动了社会的变革如秦国商鞅变法。●全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性（阶级或时代局限性），还要分清主次（两点论与重点论）。如董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”既有积极影响又有消极影响（文化专制、神秘色彩，纲常伦理）；明末清初的启蒙思想：只是揭露批判，没有完整理论体系；没有批判封建制度、没有提出新的社会制度；没有实现社会转型●国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。文艺复兴运动是资产阶级的新文化运动和文化革命运动。具有重大的历史意义：

1、打破了欧洲思想界在封建高压下“万马齐喑”的局面，促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心。推动了人文主义的发展，打击了罗马教会的教权势力，促进了西欧的思想解放。2、文艺复兴促进了科学技术发展唤醒了人们积极进取精神、创造精神以及科学实验精神，促进了资本主义经济的发展3、它对推动反封建的革命斗争起了积极作用，为消灭封建制和资本主义制度的胜利和确立开辟了道路4、文艺复兴也存在一些缺陷。

第一、文艺复兴运动是资产阶级对旧的上层建筑的变革，有着阶级和历史的局限性，它宣扬的是资产阶级世界观和人性论，同劳动人民的思想和要求存在很大距离。

第二、这个时期的艺术家、文人和学者们虽然大力表现和发扬人文主义精神，认识和揭露天主教会和教皇的腐朽、罪恶，但是他们还是乐于接受教皇及教会的保护和豢养，与之没有彻底决裂，而不愿走上宗教改革的道路。

第三、大多数人文主义者把在古代受到维护的那些迷信落后的东西保留下来，如魔法、巫术和占星术等。

总之，文艺复兴运动是人类历史上一次伟大的文化革命运动。它为近代资产阶级文化奠定了基础，为近代资产阶级革命作了思想上、舆论上的准备，迎来了资产阶级革命的新时代。启蒙运动影响：1、沉重打击了封建君主专制和教会的统治，是西方第三次思想解放运动。2、天赋人权、自由平等、民主法治、三权分立等主张为未来社会描绘了理性王国的蓝图3、为法国（欧美资产阶级革命））大革命做了充分的思想和理论准备。4、世界影响：激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争西学东渐对中国近代社会转型的影响

①经济：自然经济进一步解体民族资本主义经济逐渐发展

②政治：传统政治体系向近代政治体系演化的民主化趋势

③思想：思想变革由浅入深，逐次递进；推动国人思想解放，促进马克思主义传播

④教育文化的发展——新式教育与文化事业的变化；

⑤科技引进与影响——科技事业的发展与社会生活的改变；

⑥社会习俗的变革——思想观念与社会生活的变化

新文化运动影响：1、新文化运动，使人们受民主与科学的洗礼，民主和科学思想的弘扬，它彻底地动摇了封建思想的统治地位，将国民从五千年的思想禁锢中解放了出来，我国历史上一次空前的思想大解放运动，从根本上改变了国人。2、新文化运动后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器（向西方学习终结，向苏俄学习开始），对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。3、，新文化运动促进中国文化转型，推动了中国自然科学的发展，有利于文化的普及和繁荣（白话文）。4、局限性：对西方文化全盘肯定和对中国传统文化全盘否定不足取。也可结合《哲学常识》哲学功能：批判功能、塑造功能、引导功能来记忆历史事件影响。5、怎样评价历史人物、历史现象基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。西方人文主义评价：一方面:把人从神灵或宗教的桎梏中解脱出来，把人置于社会的中心，是一场思想解放运动，有利于资本主义发展和自然科学诞生和发展；但西方人文主义的过分推崇，容易否定道德和法律，导致私欲横行，社会秩序的混乱。（注意：人文主义在不同时期有内涵，与时俱进的：1、古希腊：侧重人的价值认识和知识、道德的追求；2、文艺复兴：重视人的价值、尊严人性和现世享乐，追求现实的幸福，反宗教禁欲主义。3、宗教改革：崇尚精神自由和得救自主；4、启蒙运动高举“理性”与“天赋人权”旗帜，反王权、特权和教权，引领“人”和“社会”的双重觉醒。）6、内隐比较式问答题的解题方法。基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定。如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。一、背景方面1．政治背景相似点：中西方的这些进步思想产生的社会背景都是封建专制政府的黑暗统治。不同点：明末清初，文化专制不断加强，封建统治的“正统”思想势力依然强大。反专制的进步思想难于发展、传播，注定它不能成为当时社会的主流思想。而同期的西欧，经历了文艺复兴运动与宗教改革，天主教势力与封建制度已受到一定的冲击，人们的思想也有所解放，加上封建王权逐步衰落，旧势力相对薄弱，使得启蒙思想传播、发展的环境较为宽松，其受到的阻力较小、发展条件较为成熟。2．经济背景相似点：资本主义萌芽并逐步发展。但这种新兴的生产方式深受封建专制的压制。中西方的进步思想家，都希望打破封建专制政府的束缚，力求营造一个平等、自由、宽松的社会环境，从而促进经济进一步发展。于是，出现了追求民主、平等、自由的进步思想。不同点：明末清初，资本主义萌发只是在局部地区、部分行业，就全国整体而言，传统的自然经济仍旧占据主要地位。在封建政府种种的限制之下，资本主义生产方式发展缓慢、势力弱小。因此，进步思想的发展缺乏相应的经济条件、阶级条件，难于在顽固的旧势力压制下发展、壮大。而同期的西欧，资本主义发展到工场手工业阶段，资本主义经济发展水平相对较高、势力较为强大。这就为启蒙思想的发展奠定了较好的经济基础与阶级基础，于是，启蒙思想不断发展、繁荣并得以广泛的传播。二、内容方面相似点：中国的李贽、黄宗羲、顾炎武等反对封建正统思想、反对封建君主专制，提倡平等、自由。西方的洛克、孟德斯鸠、卢梭等抨击教权主义、君主专制，反对等级制度，提倡民主、平等、自由。不同点：明清时期的进步思想家，只是抨击社会现实的黑暗，没有从制度上进行批判，不能完全跳出旧的思想体系，无力为新制度的建立设计出一套完整的理论体系。而西欧的启蒙思想，以理想主义为核心，批判了封建制度、教