2024-2025学年下学期七年级历史：第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代单元测试（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页2024-2025学年下学期七年级历史同步练习：第一单元一、选择题1．“炀帝此举，为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。”“炀帝此举”是指A．建立隋朝 B．统一全国C．开通大运河 D．创立科举制2．学习历史要具备一定的读图分析能力。读图，结合所学知识可得出的结论是A．两国之间贸易往来频繁B．当时日本国内也使用汉字C．日本受到唐文化的影响D．日本曾经隶属于唐朝3．唐朝手工业发达。下面对唐朝手工业的叙述，错误的是()A．唐朝的丝织品花色品种很多，技术高超B．造船业、造纸业在唐朝有重要发展C．越窑的青瓷、邢窑的白瓷和唐三彩等举世闻名D．南方地区成为我国制瓷中心，景德镇成为著名瓷都4．法国启蒙思想家魁奈说：“中国无世袭贵族，官爵仅靠功绩与才能获得……工匠的子弟也能当上总督。”他所评价的是中国的（

）A．分封制度 B．宗法制度 C．监察制度 D．科举制度5．唐太宗曾说过，其（夷狄）情与中夏不殊……四夷可使如一家。下列史实中与唐太宗直接相关并且体现上述观点的是（

）A．将金城公主嫁给吐蕃赞普 B．册封回纥首领为怀仁可汗C．被北方和西北地区的各族首领尊称为“天可汗” D．将文成公主嫁给尺带珠丹6．柏杨在《中国人史纲》中说：“隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官制……”这种制度是A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制7．科举制创造了相对平等的竞争机制，其选拔标准是（）A．门第 B．学识 C．军功 D．血缘8．下面对宋元时期取得的科技成就的表述，不准确的是A．北宋时，毕昇发明了活字印刷术B．北宋时制成了指南针，并开始用于航海事业C．宋元时期，火药开始用于军事D．沈括创制的“十二气历”，是当时先进的历法9．文物是我们了解和研究历史的重要依据，以下文物反映唐朝时期社会风貌的是A． B．C． D．10．了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中①对应的朝代是A．唐朝B．汉朝C．明朝D．清朝二、简答题11．唐太宗时期,增加考试科目,鼓励士人报考,哪一科目成为当时最重要的报考科目?女皇武则天大力发展科举制,首创了哪一考试制度，不拘一格选拔人才?12．我们经常用“一衣带水”来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。（1）结合唐朝时中日交流的史实，你能举出几个日本受中国文化影响的事例吗？（2）唐朝高僧鉴真为传播大唐文化曾六次东渡日本，你从他的身上学到了哪些精神?（3）钓鱼岛自古以来就属于中国，近年来日本就钓鱼岛归属问题频频向中国发难，严重影响了中日两国的友好关系。如果你有机会和一名日本中学生交流，请你谈谈中日两国青少年如何增进两国的友好关系，避免冲突。三、综合题13．阅读材料，回答问题：材料一秦汉以来，官员的选拔主要采用推举的方法。在汉代，推举的对象多是公卿或郡县的属吏，或者是儒生和有德行的人士。魏晋以后，选举之权更是逐渐被地方上的士族门阀所把持，庶族子弟多受排挤。材料二科举取士则不重家世门第，一律取决于考试，意在为大批庶族人才的参政广开门路。材料三科举制度自隋朝诞生以来，人们对其评价形形色色，毁誉参半。唐太宗李世民赞叹科举收罗了四海英才，近代西方人则把科举称为古代中国的第五大发明。而孙中山考察的结果是：“中国的考试制度，就是世界上最早最好的制度。”(1)根据材料及所学知识，说明秦汉与隋唐的官员选拔方式的不同。(2)材料二反映的现象开始于哪一朝代？完善于哪一朝代？(3)从材料三我们可以看出古今中外对科举制评价颇高。那么，科举制在隋唐时起了什么作用呢？14．和谐是人类永恒的追求。唐宋元时期的各种制度和政策，对我们今天建设和谐社会，依然有着很多可以借鉴的地方。七年级某班探究小组围绕“和谐”这一主题，设计了以下探究任务，邀你一起来完成。任务一【打造经济和谐】朝代项目南方诸路北方诸路南北比例北宋（1045年）赋税（贯）358110004509500044:56南宋（1196年）赋税（贯）600000001431900081:19(1)上述材料反映了什么经济现象?结合所学知识，分析该现象出现的原因。任务二【创造政治和谐】材料：它是中国古代选拔用人制度的一次重大飞跃，其进步性体现在它的平民化效果。它自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀碟（证件）自列于州县”的自由报考原则，“一切以程文（文章）定去留”，给每一“田舍郎”以“暮登天子堂”的幻想……(2)上面材料描述的是哪一制度?说明该制度是如何体现“平民化效果”的。任务三【塑造和谐社会】(3)阅读下面的材料，综合以上探究，并结合所学知识，以“勠力同心，共创和谐”为题，写一篇150字左右的小短文，谈谈你对构建和谐社会的认识。（要求：史论结合，语句通顺，表述完整。）“民惟邦本，本固邦宁。”民生是人民幸福之基、社会和谐之本，民生连着民心、民心凝聚民力，做好保障和改善民生工作，事关群众福祉和社会和谐稳定。15．阅读材料，回答问题。材料一现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。——孙中山材料二(唐太宗)尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”材料三美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的……考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛……制度有效地施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”(1)根据材料一并结合所学知识回答，“从我们中国学过去的”考试制度指的是什么制度？该制度正式确立的标志是什么？(2)根据材料二分析唐太宗为什么会发出“天下英雄，入吾彀中矣”的感慨。(3)结合材料二与材料三及所学知识，说说这种制度的创立在我国古代起到了哪些积极作用。(4)请你谈谈这种制度体现了一种怎样的精神。16．唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一，它不仅“和同为一家”，还“迎进来，也走出去”。阅读材料，回答问题。材料一

文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国度。﹣﹣（唐）柳宗元材料二

如图，2020年2月，在中国抗击新型冠状病毒关键时期，日本援华物资上的“山川异域风月同天”这八个字的背后是中日两国一衣带水、深厚的人文渊源。唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记‘在唐国’.只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来”材料三

复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”（1）根据材料一并结合所学知识，指出“天可汗”是西北各部对唐朝哪位君主的称呼？材料一体现了“天可汗”时期怎样的民族政策？请举1例说明。（2）唐朝的繁盛吸引了周边邻国，尤其是日本。日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作什么？结合材料二，说一说中国的哪些方面对日本产生了深远的影响（任举2例）。（3）根据材料三指出，这位“伟大僧人”是谁？他身上具有哪些精神值得我们学习？（4）通过材料二、三，我们可以看出唐朝实行什么样的对外政策？17．唐朝政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。（1）君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。——魏征采纳魏征建议开创“贞观之治”的皇帝是谁？上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容？（2）贞观十五年（641年）正月，……赞普亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”——选自《中华上下五千年》吐蕃人是现在哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？（3）一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放，海纳百川的真实写照。“一个伟大僧人”是指谁？这条“由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路”的终点在哪里？他将路途所见所闻写成一部书，这部书是？四、材料题18．阅读材料，完成下列要求。材料

中国历史大事年表（部分）时间历史事件589—604年隋朝统一、隋文帝时期出现“开皇之治”627—649年唐太宗进一步完善三省六部制，减轻刑罚……出现“贞观之治”629—646年玄奘西行713—741年唐玄宗实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员……出现“开元盛世”742—753年鉴真东渡755—763年安史之乱——摘编自北师大版《中国历史》七年级下册阅读以上材料，任选两个历史事件，确定观点，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）19．阅读下列材料，结合所学知识，判断下列说法是否正确，正确的在后面的括号内填“正确”，错误的填“错误”，并在横线上加以改正。材料一：他是隋朝的第二代皇帝，他好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，修无度。最终导致隋朝灭亡。材料二：他是唐朝的第二代皇帝，他任用贤才和敢于直言的谏臣，革除政弊，减轻人民负担，国力逐步强盛，社会经济出现繁荣景象。（1）材料一中的“他”指的是隋炀帝。（2）材料一中隋朝灭亡的时间是在589年。（3）材料二中的“他”指的是唐高祖。（4）材料二中的“他”的统治被称为“开元盛世”。20．唐朝是我国封建王朝的鼎盛时期，承载了历史的沉淀与内涵。刘老师以“梦回大唐”为主题设计了下面的学习任务，请你完成。任务一【设计方案——体会中国精神】（1）下面是以“弘扬隋唐文化”和“传承晋善晋美”为主题的一条游学线路，请你简述理由。大运河博物馆→山西太原晋阳古城→西安大雁塔任务二【赏析人物——坚定唯物史观】（2）历史人物对历史的发展起到不同的作用。请你选择一位历史人物，用辩证方法对其进行评析。任务三【回顾史实——解读繁荣开放】（3）下面一组图片从不同领域见证了唐朝的开放与繁荣，据此，请你谈谈对“繁荣开放”的理解。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《2024-2025学年下学期七年级历史同步练习：第一单元》参考答案题号12345678910答案CCDDCCBCDA1．C【详解】题干的“为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利”大体意思是促进了多年的国运，造福后世。结合所学知识可知，隋炀帝开通的大运河是我国古代最宏伟的工程之一，是贯通南北的交通大动脉，大大加强了南北联系，有利于国家的统一，同时促进了南北经济文化的交流，运河所经之地，城市兴起，经济繁荣，文化昌盛。所以说这是为后世开万世之利。故C符合题意；建立隋朝，统一全国的是隋文帝，故AB不符合题意；创立科举制的是隋炀帝，但与题干的“为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利”不符合。故D不符合题意。故选C。点睛：解题的关键是正确解读题干的“为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利”，认识题干材料大意是隋炀帝的举措促进了多年的国运，造福后世。隋炀帝开通的大运河，促进了南北经济文化的交流，为后世开万世之利。2．C【详解】根据图片的内容可知，日本的钱币和唐朝的钱币很相似，结合所学知识可知，日本向唐朝学习进行大化改新，日本受唐朝的影响十分深厚。所以答案选择C3．D【详解】此题属于否定型选择题，只要确定每一个选项本身是否正确，即可选出正确答案，景德镇在元朝成制瓷中心，明朝成“瓷都”，D说法不正确。所以答案为D4．D【详解】据材料“中国无世袭贵族，官爵仅靠功绩与才能获得……工匠的子弟也能当上总督。”可知，材料反映的是中国的科举制，依靠考试成绩选拔官员，打破了世家大族垄断官场的局面，有利于社会各阶层的流动，D项正确；分封制度下诸侯在其领地享有世袭统治权，与材料不符，排除A项；宗法制度强调的是血缘关系，与材料“官爵仅靠功绩与才能获得”不符，排除B项；监察制度是服务于皇权的官员监督管理制度，与材料不符，排除C项。故选D项。5．C【详解】据材料“唐太宗曾说过，其（夷狄）情与中夏不殊……四夷可使如一家”可知，唐太宗实行开明的民族政策，认为少数民族与中原各族没有什么特殊的地方，少数民族在唐朝时期纷纷归附唐王朝，称唐太宗为“天可汗”，C项正确；据所学可知，唐太宗时期文成公主入藏，排除A项；唐玄宗时期册封回纥首领为怀仁可汗，排除B项；唐中宗时期将金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，排除D项。故选C项。6．C【详解】据材料“隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官制……”可知，材料反映的是隋朝实施的科举选官制度，凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官制，体现了公平公正，C项正确；分封制是奴隶社会的地方管理制度，受封诸侯享有世袭统治权，排除A项；郡县制属于地方行政管理制度，其官员是由皇帝任免，而非考试，排除B项；行省制是元朝时期的地方行政管理制度，排除D项。故选C项。7．B【详解】据所学可知，科举制通过考试选拔官员，选拔的标准是考试成绩（学识），创造了相对平等的竞争机制，B项正确；九品中正制选拔的标准是门第，排除A项；秦朝实行军功爵制选拔官员，排除C项；先秦时期实行世官制选拔官员，其标准是血缘，排除D项。故选B项。8．C【详解】据所学可知，唐朝末年火药用于军事，C符合题意，C项正确；北宋时，毕昇发明了活字印刷术，排除A项；北宋时制成了指南针，并开始用于航海事业，排除B项；沈括创制的“十二气历”，是当时先进的历法，排除D项。故选C项。9．D【详解】根据所学知识可知，唐三彩是唐朝时期陶制品，造型精美、色彩艳丽，展示了唐朝时期高超的手工业水平，D项正确；半两钱是秦朝时期的货币，不能反映唐朝时期社会风貌，A项错误；殷墟甲骨是商朝时期的文物，能够反映商朝时期的社会，而不是唐朝，B项错误；京剧形成于清朝，因此也不能反映唐朝社会风貌，C项错误。10．A【详解】根据所学知识可知，618年，隋朝灭亡，李渊称帝建立唐朝，定都长安；唐玄宗统治后期，渐渐贪图享乐，不理政事，公元9世纪，爆发了唐末农民大起义，唐朝瓦解，907，唐朝灭亡，所以A符合题意。BCD时间均不符合，故本题选A。【点睛】本题解题关键在于时间范围是618年—907年，结合所学可知是唐朝。11．科目：进士科。制度：殿试制度【详解】科目：据所学可知，唐太宗时期,增加考试科目，鼓励士人报考，进士科成为当时最重要的报考科目。制度：据所学可知，武则天大力发展科举制,首创了殿试制度，不拘一格选拔人才。12．（1）从典章制度、天文历法、建筑、服装、书法艺术、生活习俗等方面考虑。（2）为理想不屈不挠，勇于牺牲的精神；顽强的毅力，百折不挠的精神。（言之有理即可）（3）中日友好源远流长，我们应该友好往来，为两国的和平交往作贡献。（答案言之有理即可）【详解】（1）依据所学可知，唐玄宗时期，鉴真东渡日本弘扬中国文化，日本的典章制度、天文历法、建筑、服装、书法艺术、生活习俗等方面深受中国影响；（2）开放性题目，依据所学可知，学习鉴真为理想不屈不挠，勇于牺牲的精神；顽强的毅力，百折不挠的精神；（3）开放性题目，依据所学可知，中日友好源远流长，我们应该友好往来，为两国的和平交往作贡献。13．(1)秦汉时期实行九品中正制的选官办法，主要以门第高低选拔官员．隋唐时期实行科举制，通过考试的办法选拔官员．(2)隋朝；唐朝．(3)科举制度改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，主要作用是扩大了统治阶级的统治基础，有利于选拔人才巩固统治阶级的统治．【详解】（1）根据材料“秦汉以来，官员的选拔主要采用推举的方法”结合所学知识可得出秦汉时期实行九品中正制的选官办法，主要以门第高低选拔官员；根据材料“科举取士则不重家世门第，一律取决于考试”结合所学知识可得出隋唐时期实行科举制，通过考试的办法选拔官员。（2）朝代，根据材料“进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职。”结合所学知识可知，科举制以考试作为主要考试标准，因此材料三反映的是科举制度的有关历史，隋炀帝时期进士科的设立，标志着科举制度的诞生，即材料反映的现象开始于隋朝；完善，根据所学知识可知，唐朝时期科举制度逐渐完善。（3）根据所学可知，科举制度是我国古代主要的选官制度，主要以考试作为选官的标准，科举制的推行改善了我国古代用人制度，使得选官权力收归为中央，有利于加强中央集权；通过科举制，更多的寒门子弟进入决策阶层，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职，主要作用是扩大了统治阶级的统治基础，有利于选拔人才巩固统治阶级的统治，同时有利于社会重学风气的形成。14．(1)经济现象：经济重心的南移。原因：南方社会相对稳定；人口增长，劳动力增加，特别是北方农民南移，带去了先进的生产技术；统治者的重视；南方自然条件优越，有利农业发展等。(2)科举制；表现：平民和贵族都可以参加考试并，根据考试成绩来选拔人才。(3)论述：“民惟邦本，本固邦宁。”和谐是人类永恒的追求。唐朝初年，统治者励精图治，吸取隋朝速亡的教训，以民为本，减轻赋税，与民休息；在民族关系上，主张实行开明平等的政策，恩威并重。唐朝实行开放的对外政策，“唐人”享誉世界，唐都长安城也是一座国际性大都市。宋初重文轻武，科举制得到大发展，人才辈出宋朝在与少数民族政权的战争中，大多是以议和的方式来换取和平；重视对外贸易，促使商业繁荣；“坊”“市”分开，出现早市和夜市；等等。元代疆域辽阔，境内民族众多，形成了一个新的民族回族元世祖忽必烈接受汉族儒臣建议，实行“治国安民”的方略。以史为鉴，继往开来。构建和谐社会就是要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、构建和谐社会、完善社会管理、增强社会创造活力。【详解】（1）经济现象，根据题干数据可知，北宋时期，南北方赋税比例是44:56，说明这时期北方仍占主导，而在南宋时期，南北方赋税比例是81:19，说明这时期南方占主导地位，这与当时经济重心南移完成，南方经济发展水平超过北方有直接的关系，因此材料内容体现了经济重心南移的现象。原因，根据材料结合所学知识可知，我国古代北方战乱，南方相对稳定，这促进北人南迁，南迁的北人带去了大量劳动力和先进技术，促进了南方经济的开发和发展，同时南方相比北方，自然条件优越，有利于农耕经济的发展，加上历代统治阶级重视对南方的开发和管理，都促进了南方经济的开发和发展，即促进了经济重心的南移。（2）制度，根据材料“是中国古代选拔用人制度的一次重大飞跃，其进步性体现在它的平民化效果”“一切以程文（文章）定去留”“暮登天子堂”等信息结合所学知识可知，隋朝时期，科举制产生，科举制以考试作为选官的主要标准，促进广大寒门子弟通过科举制进入统治阶层，因此题干内容体现了科举制度。体现，根据材料“一切以程文（文章）定去留”“暮登天子堂”等信息结合所学知识可知，科举制度强调以考试作为选官的标准，促进广大寒门子弟通过科举制进入统治阶层，因此，在科举制度下平民和贵族都可以参加考试并根据考试成绩来选拔人才是其“平民化效果”的主要体现。（3）本小题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，以“勠力同心，共创和谐”为题，写一篇150字左右的小短文，谈谈你对构建和谐社会的认识。材料内容主要体现了我国民本思想，解答时选择自己熟悉的角度，可以选择我国古代民本思想主张角度入手，结合古代历朝历代提出的民本思想主张史实分析回答；也可以选择古代民本思想产生的意义角度入手，结合所学知识加以阐述。要求，史论结合，语句通顺，表述完整。15．(1)科举制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。(2)采用科举制度后，天下读书人都想通过科举的方式博取功名，所以唐太宗说“天下英雄，入吾彀中矣”。(3)科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。(4)公平竞争、唯才是举、择优录取等。(言之有理即可)【详解】（1）制度，根据材料“英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的”结合所学知识可知，材料所述英国的考试制度指的是英国文官制度，英国文官制度学习借鉴了我国古代科举制度，因此材料中的“从我们中国学过去的”考试制度指的是科举制度。标志，根据所学知识可知，隋炀帝大业二年，始置进士科，进士科的设置，标志着科举制的创立。（2）根据材料“(唐太宗)尝私幸端门，见新科进士缀行而出”“天下英雄，入吾彀中矣！”结合所学知识可知，“天下英雄，入吾彀中矣！”意思是“天下的人才都中了我的‘圈套’，为我所用”，使他得以实现这一愿望的主要工具是科举制度，科举制度便于在全社会选拔人才，促进了社会上助学风气的形成。（3）根据材料“天下英雄，入吾彀中矣！”“中国的……考试却是惊人地大公无私”等信息结合所学知识可知，科举制的实行破除了世家大族垄断官场的情形，选官权力由地方转移至中央，这有利于加强中央集权和用人上的权力，科举考试后进入仕途，这有利于扩大官吏选拔的范围，促进寒门子弟通过科举制进入统治阶层，这有利于社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展，有助于形成助学风气，并且成为我国历朝选拔官吏的主要制度。（4）根据材料结合所学知识可知，科举制度注重通过考试选拔官吏，这一定程度上体现了公平竞争、唯才是举、择优录取的精神，并且对我国后世产生了重要的影响。16．（1）唐太宗；开明；唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。（2）遣唐使；建筑、文字方面等。（3）玄奘；不怕艰难险阻，百折不挠等精神。（4）对外开放。【详解】（1）问题一：根据材料一信息结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。可知“天可汗”是西北各部对唐太宗的称呼；问题二：材料一体现了“天可汗”时期唐朝实行开明的民族政策；问题三：依据所学可知，这一时期将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；文成公主入藏唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。（2）问题一：结合所学知识可知，唐朝时期，日本政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作遣唐使；问题二：由材料二的信息“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。”可知中国的建筑、文字方面对日本产生了深远的影响，如日本建造的唐招提寺、日本对汉字的改造形成日本文字等。（3）问题一：根据材料三“一个伟大僧人西行取经的传奇故事”，结合所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法。玄奘的见闻，由弟子整理成书——《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。故这位“伟大僧人”是玄奘。问题二：依据所学可知，玄奘身上具有不怕艰难险阻，百折不挠等精神值得我们学习。（4）根据材料二、三，结合所学知识可知，唐朝实行对外开放的政策。17．（1）唐太宗；虚心纳谏。（2）藏族；文成公主。（3）玄奘；天竺。《大唐西域记》。【详解】（1）依据所学知识可知，唐太宗李世民吸取隋朝速亡的历史教训，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流，任用贤能，广纳贤才，其中就有敢于直言的魏征，最终取得天下大治的理想局面，史称“贞观之治”。上则材料反映了贞观之治虚心纳谏的内容。（2）依据所学知识可知，吐蕃人是现在藏族的祖先，材料中的“公主”是指文成公主，唐太宗时期将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。（3）依据所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法，携带大量的佛经回到长安，为中国佛教的发展做出重大贡献。玄奘的见闻，由弟子整理成书——《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。18．观点一：国家统一、社会安定有利于国家的发展。论述：589年隋文帝统一全国，励精图治，发展经济，使得人口数量和垦田面积大幅增长，促进社会经济发展，出现了“开皇之治”的局面。隋朝灭亡后唐实现统一，唐朝的第二任皇帝唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创了“贞观之治”局面，为大唐盛世打下了基础。唐玄宗在位前期，进一步整顿吏治，发展经济，注重文教，编修经籍，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。综上所述，国家统一，社会安定是国家发展的重要条件，有利于推动社会的发展。观点二：统治者励精图治有利于国家发展。论述：隋文帝在位时期发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝，出现了“开皇之治”的局面。唐太宗在位20多年，吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。在政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。（唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。）综上所述，统治者的治国态度关系国家发展，勤于政事、关心民生会促进国家的发展。观点三：统治政策影响国家的兴衰。论述：唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创了“贞观之治”局面，为大唐盛世打下了基础。唐玄宗在位前期，进一步整顿吏治，发展经济，注重文教，编修经籍，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。唐玄宗统治后期，他任人唯亲，沉迷享乐，朝政腐败，爆发“安史之乱”，使得社会遭到巨大破坏，唐朝国势从此由盛转衰，之后逐渐形成藩镇割据局面。综上所述，一个王朝的兴衰深受当时统治政策的影响，统治者应励精图治，以民为本。观点四：中外文化交流促进了世界文化的发展。论述：唐贞观初年，为求取佛法，玄奘西行天竺，研习佛法，10多年后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，据他的口述由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的各国风情，是研究中外交流史的珍贵文献。为弘扬佛法，唐玄宗时，鉴真6次东渡，终达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。西汉张骞两次出使西域，开通了中原王朝通往西域的道路，为丝绸之路的开通奠定基础，之后丝绸之路成为东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家的经济文化交流。综上所述，中外文化交流为文化的繁荣提供了条件，促进了世界文化的发展。【详解】观点一：本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料“隋朝统一，隋文帝时期出现‘开皇之治’”；“唐太宗出现‘贞观之治’”；“唐玄宗出现‘开元盛世’”，可以拟定一个观点：国家统一、社会安定有利于国家的发展。结合史实进行分析归纳即可。如589年隋文帝统一全国，励精图治，发展经济，使得人口数量和垦田面积大幅增长，促进社会经济发展，出现了“开皇之治”的局面。隋朝灭亡后唐实现统一，唐朝的第二任皇帝唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创了“贞观之治”局面，为大唐盛世打下了基础。唐玄宗在位前期，进一步整顿吏治，发展经济，注重文教，编修经籍，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。最后总结，综上所述，国家统一，社会安定是国家发展的重要条件，有利于推动社会的发展。观点二：例如根据材料“隋朝统一，隋文帝时期出现‘开皇之治’”；“唐太宗进一步完善三省六部制，减轻刑罚……出现‘贞观之治’”；“唐玄宗实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员……出现‘开元盛世’”可以拟定一个观点：统治者励精图治有利于国家发展。结合隋文帝、唐太宗时期或唐玄宗时期的史实进行分析归纳即可。如论述：589年，隋文帝发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速发展。唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创了“贞观之治”局面，为大唐盛世打下了基础。或者列举唐玄宗的史实。唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。综上所述，统治者的治国态度关系国家发展，勤于政事、关心民生会促进国家的发展。观点三：例如根据材料“唐太宗进一步完善三省六部制，减轻刑罚……出现‘贞观之治’”；“唐玄宗统治后期，他任人唯亲，沉迷享乐，朝政腐败，爆发‘安史之乱’”，可以拟定一个观点：统治政策影响国家的兴衰。结合史实进行分析归纳即可。如论述：唐太宗吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏，采取一系列有效措施，使社会经济得以迅速恢复，开创了“贞观之治”局面，为大唐盛世打下了基础。唐玄宗在位前期，进一步整顿吏治，发展经济，注重文教，编修经籍，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。唐玄宗统治后期，他任人唯亲，沉迷享乐，朝政腐败，爆发“安史之乱”，使得社会遭到巨大破坏，唐朝国势从此由盛转衰，之后逐渐形成藩镇割据局面。最后，综上所述，一个王朝的兴衰深受当时统治政策的影响，统治者应励精图治，以民为本。观点四：例如根据材料“玄奘西行”；“鉴真东渡”；可以拟定一个观点：中外文化交流促进了世界文化的发展。结合“玄奘西行”；“鉴真东渡”的史实进行分析归纳