湘艺版七年级下册我们是春天 春天又来临教案

湘艺版七年级下册我们是春天春天又来临教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版七年级下册我们是春天春天又来临教案教学内容湘艺版七年级下册我们是春天春天又来临教案

1.教材章节：第2课《春天又来临》

2.内容：通过学习春天的自然现象、动植物变化和人们的感受，引导学生认识春天的特点，培养热爱大自然的情感。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和感知力，提高审美鉴赏能力；增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化；培养热爱生活、积极向上的情感态度，提升人与自然和谐共生的意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解春天的自然现象和动植物变化。

解决方法：通过实地观察、图片展示和视频资料，让学生直观感受春天的变化。

2.感悟春天的文化内涵和审美价值。

解决方法：结合文学作品和艺术作品，引导学生深入理解春天的文化意义。

难点：

1.分析春天现象背后的科学原理。

解决方法：通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解生物、气候等方面的科学知识。

2.创作与春天相关的艺术作品。

解决方法：提供创作指导和示范，鼓励学生发挥想象力，运用多种艺术形式表达对春天的感悟。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先系统介绍春天的自然现象和动植物变化，随后引导学生就春天的文化内涵进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演春天中的动植物或人物，体验春天的到来给不同生物和人们带来的影响。

3.举办“春天的诗画展”，让学生通过绘画、写作等形式表达对春天的感受，促进创作和审美体验。

4.利用多媒体展示春天的自然风光和艺术作品，增强学生的直观感受和审美体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示春天的图片，如盛开的花朵、飞翔的蝴蝶等，引导学生观察并分享他们对春天的第一印象。

2.提问：“春天来了，你们看到了哪些春天的迹象？”

3.学生回答后，教师总结：“春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们将一起探索春天的奥秘。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解春天的自然现象，如温度升高、冰雪融化、植物生长等，结合图片和视频资料进行讲解。

2.介绍春天中动植物的变化，如鸟儿筑巢、昆虫复苏、植物发芽等，通过实例分析其生物学原理。

3.讲述春天的文化内涵，如诗词、民间故事等，让学生了解春天在中华传统文化中的地位。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个春天中的动植物或人物，进行角色扮演，展示春天到来时它们的生活状态。

2.春天的诗画展：鼓励学生用绘画或写作的形式表达对春天的感受，如描绘春天的美景、写一首春天的诗歌等。

3.自然观察：组织学生到校园或户外进行自然观察，记录春天的变化，如植物生长、天气变化等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论春天现象背后的科学原理，例如：“为什么春天温度升高后，植物会发芽？”

2.分析春天在文学作品中的表现，如：“《咏柳》这首诗中，诗人是如何描绘春天的？”

3.探讨春天对人类生活的影响，如：“春天到来后，我们的生活方式有哪些变化？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如春天的自然现象、动植物变化、文化内涵等。

2.引导学生反思：“通过今天的学习，你们对春天有了哪些新的认识？”

3.鼓励学生在课后继续观察春天，记录自己的发现，并与同学们分享。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-春天的诗词：收集《春晓》、《咏柳》、《游园不值》等经典诗词，让学生通过阅读和背诵，感受春天的诗意。

-春天的绘画作品：介绍齐白石、徐悲鸿等艺术家的春天主题绘画作品，分析其艺术特色和表现手法。

-春天的自然纪录片：推荐一些关于春天自然现象的纪录片，如《春天来了》、《花开中国》等，让学生通过视频了解春天的生物多样性。

-春天的科学知识：搜集关于春天生物生长、气候变化等科学知识的资料，如植物生长周期、昆虫生命周期等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于春天的文学作品、艺术作品和科学知识。

-组织学生参观植物园或动物园，实地观察春天中动植物的变化，增强实践体验。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、清理环境等，培养环保意识。

-引导学生关注春天的民俗文化，如清明节、立春等，了解传统节日的习俗和意义。

-鼓励学生创作与春天相关的艺术作品，如诗歌、绘画、摄影等，表达对春天的热爱和感悟。

-建议学生开展小组研究项目，如调查春天中某个特定物种的生活习性，或分析春天对当地气候的影响。

-组织学生进行户外写生，记录春天的自然美景，提高学生的审美能力和绘画技巧。

-建议学生参与校园绿化活动，如种植花草树木，美化校园环境，体验劳动的快乐。

-鼓励学生撰写春天主题的日记或周记，记录自己在春天中的所见所闻，培养写作能力。

-组织学生开展春天主题的演讲比赛，让学生分享自己对春天的理解和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体技术：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，比如使用图片、视频和动画来展示春天的变化，这样的方式能够更直观地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践体验：我注意到，通过组织学生参与户外观察和实践活动，他们的学习效果更好。因此，我计划在未来的教学中，增加更多类似的活动，让学生亲身体验春天的美好。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。我需要找到方法来激发他们的兴趣，比如通过小组合作或角色扮演来增加互动。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。我需要探索更多元化的评价手段，如学生自评、互评和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.知识联系生活实际不够紧密：有时候，学生在学习春天相关知识时，感觉这些内容与自己的生活距离较远。我需要更好地将教学内容与学生生活实际相结合，让他们感受到学习的重要性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏和竞赛等。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们足够的支持和鼓励。

2.丰富教学评价方式：我打算引入学生自评、互评和过程性评价，以及定期的反思日记，以便更全面地了解学生的学习进展。此外，我还会根据学生的学习反馈调整教学策略。

3.加强知识与实践的联系：我会通过案例研究、实地考察等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，例如组织学生参与社区环保活动，让他们在实际行动中体验学习的意义和价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了春天的奥秘，学习了春天的自然现象、动植物变化以及春天的文化内涵。通过观察图片、讨论和实践活动，我们感受到了春天的美好和生机。以下是我们本节课的主要收获：

1.春天的自然现象：春天到来时，气温逐渐升高，冰雪融化，植物开始生长，动物活跃起来。

2.春天的动植物变化：鸟儿筑巢、昆虫复苏、植物发芽，这些变化体现了春天生机勃勃的特点。

3.春天的文化内涵：春天在中华传统文化中具有重要地位，许多诗词、民间故事都与春天有关。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些问题，请同学们认真作答：

1.春天的主要自然现象有哪些？

A.气温下降，冰雪融化

B.植物生长，动物活跃

C.雨水增多，雷电频繁

2.以下哪项不是春天中动植物的变化？

A.鸟儿筑巢

B.昆虫复苏

C.植物枯萎

3.以下哪首诗描述了春天的美景？

A.《登鹳雀楼》

B.《春晓》

C.《江雪》

4.春天在中华传统文化中的地位是怎样的？

A.