语文人教部编版识字（二）10 升国旗教学设计

语文人教部编版识字（二）10升国旗教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）语文人教部编版识字（二）10升国旗教学设计设计意图本节课以《语文人教部编版识字（二）10升国旗》为主题，旨在通过阅读理解、朗读感悟、写字练习等活动，引导学生感受升国旗的庄严与神圣，培养学生的爱国主义情怀，同时提高学生的语文素养。教学设计紧密结合课本内容，注重实际操作，让学生在活动中体验语文学习的乐趣。核心素养目标培养学生对祖国国旗的尊重和热爱，提升文化自信；通过朗读和写作实践，提高语言文字运用能力；增强集体荣誉感和责任感；培养观察、分析和表达能力，发展审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，感受升国旗时的庄严氛围；

②能结合生活实际，理解课文内容，体会作者对国旗的热爱之情；

③掌握生字词，并能正确书写，提升汉字书写能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的情感表达，体会爱国主义情感；

②培养学生观察生活，发现生活中美的事物，激发创作灵感；

③引导学生将所学内容与实际生活相联系，提升语文素养和情感态度。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、电子白板、电脑、打印机。

课程平台：学校图书馆资源、班级微信群、班级学习平台。

信息化资源：升国旗仪式的视频、国旗图案图片、相关背景音乐。

教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、书写练习。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师带领学生进行简短的升旗仪式模拟，让学生在庄严肃穆的氛围中感受国旗的尊严。随后，教师简要介绍国旗的历史和意义，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师引导学生朗读课文，注意朗读的节奏和情感，让学生初步感受升国旗的庄严氛围。

②教师讲解课文中的生字词，指导学生正确书写，并让学生进行跟读和默写练习。

③教师分析课文中的情感表达，引导学生体会作者对国旗的热爱之情，并讨论国旗在学生心中的意义。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：让学生分组扮演升旗手、护旗手、观众等角色，模拟升旗仪式，加深对课文内容的理解。

②画国旗：引导学生用画笔表达对国旗的热爱，培养学生的审美能力和动手能力。

③诗歌朗诵：让学生选择一首与国旗相关的诗歌进行朗诵，提高学生的语言表达能力。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①举例回答：学生讨论国旗在生活中的应用，如升旗仪式、国旗图案的运用等，分享自己的观察和体会。

②举例回答：学生讨论如何表达对国旗的尊重和热爱，提出自己的建议和行动方案。

③举例回答：学生讨论如何将爱国主义情感融入到日常生活中，分享自己的实际行动。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结升国旗的庄严氛围、国旗的意义以及如何表达对国旗的热爱。教师举例说明本节课的重难点，如正确朗读课文、体会情感表达、书写生字词等，并强调这些能力在日常生活中的重要性。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.国旗知识

-国旗的历史背景和设计理念

-国旗的尺寸和比例

-国旗的图案和颜色象征意义

2.升国旗仪式

-升国旗仪式的程序和规范

-仪式中的礼仪要求

-仪式中的音乐和歌词

3.爱国主义教育

-爱国主义情感的培养

-爱国主义教育的意义

-爱国主义教育的方法和途径

4.语文素养

-正确、流利、有感情地朗读课文

-理解课文内容，体会作者的情感

-增强集体荣誉感和责任感

5.语言文字运用

-掌握生字词，并能正确书写

-提高汉字书写能力

-培养良好的阅读习惯

6.观察与分析

-培养观察生活，发现生活中美的事物

-提升观察、分析和表达能力

-发展审美情趣

7.情感态度价值观

-激发创作灵感

-引导学生将所学内容与实际生活相联系

-提升语文素养和情感态度

8.语文实践活动

-角色扮演：加深对课文内容的理解

-画国旗：培养审美能力和动手能力

-诗歌朗诵：提高语言表达能力

9.小组合作学习

-学生讨论国旗在生活中的应用

-学生讨论如何表达对国旗的尊重和热爱

-学生讨论如何将爱国主义情感融入到日常生活中

10.总结与反思

-回顾本节课的学习内容

-总结升国旗的庄严氛围、国旗的意义以及如何表达对国旗的热爱

-强调本节课的重难点在日常生活的重要性典型例题讲解1.例题：课文中的“五星红旗迎风飘扬”这句话中，“飘扬”一词用得好，请解释它的作用。

-解答：“飘扬”一词生动地描绘了五星红旗在风中高高飘扬的景象，形象地表现了国旗的庄重和活力，同时也反映了人们对国家的热爱和自豪之情。

2.例题：课文中有这样一句：“看，升旗手迈着有力的步伐，护旗手紧随其后。”请分析这句话中的描写手法。

-解答：这句话运用了动作描写的手法，通过描述升旗手和护旗手的步伐，展现了他们在升旗仪式中的庄重和认真，增强了场景的真实感和仪式的庄严感。

3.例题：课文提到“同学们都激动得说不出话来”，请解释这句话中的“激动”所表达的情感。

-解答：“激动”表达了同学们在升旗仪式中的强烈情感，这种情感来源于对国旗的热爱、对国家的敬仰以及对集体荣誉的认同。

4.例题：课文中的“国旗在阳光的照耀下更加鲜艳夺目”这句话，如何理解“鲜艳夺目”这个词组？

-解答：“鲜艳夺目”形容国旗在阳光下显得更加明亮、鲜艳，这个词组通过对比手法，突出了国旗的美丽和它在人们心中的崇高地位。

5.例题：课文最后一句“我们要永远热爱我们的祖国”，这句话有什么深刻的含义？

-解答：这句话强调了爱国主义的重要性，表达了每个人对祖国的热爱之情，同时也提出了对学生的期望，希望他们能够将爱国之情转化为实际行动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

补充说明：

1.描写手法：在讲解例题2时，可以进一步讲解动作描写的运用，如通过描写人物的步伐、手势等动作，来表现人物的性格、情感或精神状态。

2.情感表达：在讲解例题3时，可以引导学生分析“激动”背后的情感因素，如对国家的认同、对集体的归属感等。

3.比喻和拟人：在讲解例题4时，可以解释“鲜艳夺目”这个比喻的修辞手法，以及拟人化的表达如何增强了语言的表现力。

4.主题思想：在讲解例题5时，可以探讨爱国主义的内涵，以及如何将爱国之情与个人行为相结合。

5.应用实践：在讲解完典型例题后，可以布置相关练习，让学生尝试运用类似的描写手法或表达情感，以加深对课文知识的理解和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如积极举手回答问题、认真听讲等。

-学生在朗读、书写等实践活动中的表现，如发音准确、字迹工整等。

-学生在角色扮演中的投入程度，如表情、动作是否到位。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作精神，如是否能积极发言、是否能够倾听他人意见等。

-学生对国旗知识的掌握程度，如能否正确描述国旗的历史、设计理念等。

-学生在讨论中提出的问题和建议的质量，如是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：

-学生对课文内容的理解程度，如能否正确回答关于课文内容的问题。

-学生对生字词的掌握情况，如能否正确书写和运用。

-学生对升国旗仪式的程序和礼仪的掌握程度，如能否描述仪式的各个环节。

4.家庭作业反馈：

-学生对家庭作业的完成情况，如是否按时完成、作业质量如何。

-学生在家庭作业中遇到的问题，如是否能够独立解决，或者需要教师的帮助。

-学生通过家庭作业对课文知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的评价，如鼓励积极参与的学生，对表现不佳的学生给予适当的指导。

-针对学生小组讨论成果的评价，如肯定学生的合作精神和创新思维，对讨论过程中出现的问题给予具体的指导。

-针对学生随堂测试的结果进行评价，如对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生分析原因，并提供相应的帮助。

-针对学生家庭作业的评价，如鼓励学生独立思考，对作业中出现的错误进行针对性辅导，帮助学生掌握知识。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①国旗的历史背景

②国旗的设计理念

③升国旗仪式的程序和规范

2.关键词：

①升国旗

②国旗

③爱国主义

3.重点句子：

①“五星红旗迎风飘扬”

②“看，升旗手迈着有力的步伐，护旗手紧随其后。”

③“同学们都激动得说不出话来”

④“国旗在阳光的照耀下更加鲜艳夺目”

⑤“我们要永远热爱我们的祖国”教学反思与总结今天这节课，咱们围绕《升国旗》这篇课文展开，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们在课堂上表现得都很积极，尤其是那些小手举得老高，迫不及待想要分享自己想法的时刻，真是让人欣慰。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了多种形式，比如角色扮演、小组讨论，还有随堂的小测验。我觉得这些方法挺有效的，因为孩子们在互动中不仅学到了知识，还提高了参与度。

-策略上，我注意到了一些细节，比如在讲解国旗的历史和意义时，我放了一段视频，让孩子们直观地感受到国旗的庄严。这比单纯的文字讲解要生动得多。

-管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有些小插曲，比如有的学生分心，或者小声说话。这说明我在课堂纪律管理上还有待加强。

2.教学总结：

-知识方面，孩子们对国旗的认识更加深刻了，他们能说出国旗的历史背景和设计理念，知道升国旗的仪式和规范。

-技能上，孩子们在朗读、书写方面有所提高，尤其是那些平时不太爱开口的学生，今天也能流利地朗读课文了。

-情感态度方面，我觉得孩子们