山东省郯城县七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教学设计 新人教版

山东省郯城县七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，咱们今天要学习的是《道德与法治》下册第三单元“在集体中成长”里的第八课“美好集体有我在”的第二框“我与集体共成长”。这节课啊，咱们得好好探讨一下，在美好的集体中，我们如何一起成长。咱们得把课本上的知识用在生活中，学会在集体中发挥自己的作用，让我们的集体更加美好。咱们一起来探索这个话题吧！🌟核心素养目标1.培养学生的集体责任感，使学生认识到自己在集体中的角色和作用。

2.提升学生的沟通协作能力，学会在集体中表达自己，倾听他人。

3.增强学生的自我认知，引导学生认识到个人成长与集体发展的相互依存关系。学情分析同学们，咱们现在正处于青春期，这个阶段你们的知识储备逐渐丰富，但同时也面临着许多挑战。在道德与法治这门课程中，我们今天要探讨的是“我与集体共成长”。对于七年级的学生来说，他们刚刚步入初中，对集体的认识还比较初步，以下是我们对当前学情的分析：

首先，从知识层面来看，同学们对集体生活的理解还不够深入，对于如何在集体中发挥个人作用，可能还缺乏具体的认知和实践经验。这就要求我们在教学中，不仅要传授知识，更要引导学生通过实践去体验和领悟。

其次，在能力方面，部分同学可能存在沟通协作上的困难，这可能会影响他们在集体中的表现和成长。因此，我们需要通过课堂活动和讨论，帮助他们提高沟通能力和团队协作能力。

再者，从素质角度来看，青春期的学生往往情绪波动较大，自我中心意识较强，这可能会在集体生活中产生一些矛盾和冲突。在教学过程中，我们要关注学生的情绪变化，引导他们学会换位思考，尊重他人，培养良好的集体素质。

最后，同学们的行为习惯也是我们需要关注的一个重要方面。良好的行为习惯有助于他们在集体中更好地融入，反之，不良习惯可能会影响集体的和谐与秩序。因此，我们要在教学中注重培养学生的文明礼仪，引导他们养成良好的行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，生动讲解集体与个人成长的关系，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在集体中的经历和感受，提高他们的参与度。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析集体成长中的问题与解决策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集体生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验集体生活的场景。

3.小组合作工具：提供在线协作工具，便于学生分组讨论和协作完成任务。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于学校集体活动的视频，如运动会、文艺汇演等，引导学生回忆自己在集体活动中的经历和感受。

2.**提问**：同学们，你们在集体活动中都遇到过哪些挑战？又是如何克服的呢？

3.**讨论**：请同学们分成小组，讨论一下集体活动对个人成长的意义，每组派代表分享讨论结果。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**集体与个人成长的关系**：

-讲解集体对个人成长的重要性，如提供学习资源、培养社交能力等。

-举例说明集体活动如何促进个人技能的提升。

-用时：3分钟

2.**个人在集体中的作用**：

-讲解个人在集体中的角色和责任，如遵守规则、积极参与等。

-通过案例分析，让学生理解个人行为对集体的影响。

-用时：5分钟

3.**集体成长中的问题与解决策略**：

-讨论集体中可能出现的矛盾和冲突，如意见不合、利益冲突等。

-引导学生思考如何通过沟通和协商解决问题。

-用时：7分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：每组设计一个简单的集体活动方案，并讨论如何确保活动顺利进行。

2.**角色扮演**：模拟集体活动中的场景，让学生扮演不同角色，体验集体生活中的互动。

3.**讨论反馈**：各小组分享活动方案和角色扮演的感受，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：同学们，通过今天的课程，你们对集体与个人成长的关系有什么新的认识？

2.**学生回答**：请学生分享他们的想法和感受。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问**：如果你们在集体中遇到了困难，你们会如何应对？

2.**学生回答**：学生分享自己的经验，教师引导他们总结应对策略。

3.**教师总结**：教师总结集体生活中的沟通和协作的重要性，强调个人在集体中的作用。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：教师回顾本节课的重点内容，强调集体与个人成长的关系。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生思考如何在自己的生活中实践集体精神。学生学习效果1.**集体责任感增强**：学生在学习过程中，通过了解集体对个人成长的重要性，增强了他们在集体中的责任感。他们开始意识到自己的行为和态度对整个集体的积极或消极影响，从而在日常生活中更加注重自己的行为规范，积极参与集体活动，为集体的发展贡献自己的力量。

2.**沟通协作能力提升**：课堂讨论和角色扮演活动让学生有机会在实践中锻炼沟通和协作能力。他们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在团队中有效地分工合作，共同解决问题。这种能力不仅有助于他们在集体中更好地融入，也为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

3.**自我认知更加深入**：学生在分析集体成长中的问题时，对个人成长有了更深刻的认识。他们开始反思自己的行为习惯、兴趣爱好和价值观，并认识到个人成长与集体发展的相互依存关系。这种自我认知的提升有助于学生形成积极的自我形象，激发他们的内在动力。

4.**解决冲突的能力增强**：在讨论集体中可能出现的矛盾和冲突时，学生学会了换位思考，理解他人的立场，并提出了有效的解决策略。他们不仅能够在集体中处理小矛盾，还能够在面对更大挑战时，冷静分析，寻求合理的解决方案。

5.**道德观念的强化**：通过学习集体生活中的道德规范和行为准则，学生的道德观念得到了强化。他们更加注重诚信、公平、正义等价值观，能够在集体生活中做出符合道德规范的选择。

6.**实践能力的提高**：学生在设计集体活动方案和角色扮演的实践中，提高了实际操作能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际情境中，这种实践能力的提高将有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。

7.**团队合作精神的培养**：通过集体活动，学生体验到了团队合作的重要性。他们学会了在团队中发挥自己的优势，尊重他人的贡献，共同为实现团队目标而努力。板书设计①知识点：集体与个人成长的关系

-集体对个人成长的重要性

-个人在集体中的作用

-集体活动对个人技能的提升

②关键词：集体、个人、成长、重要性、作用、技能

③句子：集体是个人成长的沃土，个人是集体发展的基石。

①知识点：个人在集体中的作用与责任

-遵守规则

-积极参与

-互相帮助

②关键词：责任、参与、帮助、规则

③句子：个人在集体中，既是规则的遵守者，也是集体的建设者。

①知识点：集体成长中的问题与解决策略

-意见不合

-利益冲突

-沟通协商

②关键词：问题、冲突、沟通、协商

③句子：面对集体中的问题，通过有效沟通和协商，寻求共同解决方案。

①知识点：道德观念的强化

-诚信

-公平

-正义

②关键词：道德、诚信、公平、正义

③句子：在集体生活中，坚守道德底线，维护公平正义。

①知识点：实践能力的提高

-理论应用到实际

-解决实际问题的能力

②关键词：实践、应用、解决问题

③句子：将理论知识与实践相结合，提升解决实际问题的能力。

①知识点：团队合作精神的培养

-发挥个人优势

-尊重他人贡献

-共同实现目标

②关键词：团队、优势、尊重、目标

③句子：在团队中，发挥各自优势，尊重他人，共同为实现团队目标而努力。教学反思与总结同学们，今天的课程就这样结束了，我站在讲台上，心里既感慨又充满期待。回顾整个教学过程，我想说几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放视频、组织讨论和角色扮演，让学生们更加直观地感受到了集体生活的方方面面。我发现，这样的教学方法确实能够提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。当然，也有一些地方可以改进，比如在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们，创造一个更加包容和开放的学习环境。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量结合实际案例，让学生们能够将理论知识与实际生活联系起来。我发现，这样的教学方式能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。但是，我也意识到，有些概念可能还是有些抽象，我需要在今后的教学中，寻找更多的生活实例，或者通过图表、模型等方式，让学生更加直观地理解。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，目的是让学生在实践中学以致用。我发现，这样的活动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，在活动结束后，学生对一些细节的处理还不够到位，这说明我在活动前的指导可能还不够充分，需要在今后的教学中，提前做好更详细的规划和指导。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的观点。我发现，这样的互动不仅能够检验学生的学习效果，还能够让他们学会倾听和尊重他人。但是，我也发现，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的个体差异关注不够，没有做到因材施教。另外，我在课堂管理上还有待提高，有时候课堂气氛过于活跃，导致教学秩序受到影响。

针对这些问题