小学美术第6课 美妙的拼贴画公开课教案设计

小学美术第6课美妙的拼贴画公开课教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学美术第6课《美妙的拼贴画》以培养学生动手能力和审美情趣为目标，引导学生通过观察、想象、创作等方式，了解拼贴画的基本技法，提高学生的艺术素养。本课内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生在实践中感受美术的魅力，激发学生创造力和想象力。二、核心素养目标培养学生观察力、想象力和创造力，提升审美情趣和艺术素养。通过拼贴画创作，锻炼学生动手操作能力，增强合作意识，培养创新思维，激发学生对美术学习的兴趣和热情。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前美术课程中已接触过基本的绘画和手工制作技能，对颜色、形状、线条等有初步的认识。部分学生可能已有简单的拼贴经验，了解基本的拼贴材料和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术活动普遍具有浓厚兴趣，喜欢动手操作和创作。学生的能力水平参差不齐，部分学生动手能力强，善于观察和想象；部分学生可能对美术创作缺乏信心，动手操作能力较弱。学习风格方面，有的学生偏好独立创作，有的学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拼贴画创作过程中可能遇到的困难包括：对拼贴材料的选用和搭配缺乏经验，导致作品效果不佳；在创作过程中，可能因构思不足或动手能力不足而感到挫败；此外，部分学生可能因对美术创作缺乏信心而难以投入到创作过程中。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩色笔、画板、美术专用剪刀

-课程平台：班级美术角展示墙

-信息化资源：拼贴画教学视频、拼贴画作品图片库

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、作品分享会五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习拼贴画的基本技巧和材料选择。

设计预习问题：围绕拼贴画创作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的拼贴材料？”、“拼贴画可以表达哪些情感和主题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拼贴画的基本技巧和材料选择。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将不同的材料组合在一起以创造独特的视觉效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解拼贴画创作的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示拼贴画作品或讲述拼贴艺术的历史，引出拼贴画课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拼贴画的基本技巧，如材料选择、剪裁、粘贴等，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同风格的拼贴画作品，分析其特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的拼贴画创意，并互相提供反馈。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的创意，并从他人那里获得灵感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼贴画的基本技巧。

实践活动法：设计小组拼贴画创作活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解拼贴画的基本技巧，掌握创作方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后尝试使用不同的材料进行拼贴创作，并提交作品。

提供拓展资源：推荐一些拼贴艺术家的作品或相关书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如作品的创意性、技巧运用等。

学生活动：

完成作业：认真完成拼贴画创作作业，尝试不同的材料和技巧。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步了解拼贴艺术。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的拼贴画技巧，提高创作能力。六、知识点梳理1.拼贴画的定义与特点

拼贴画是一种将不同材质、形状的物体粘贴在画布或纸张上，形成新的视觉效果的美术创作形式。它具有以下特点：

（1）材料多样性：拼贴画可以使用各种材料，如纸张、布料、塑料、金属等。

（2）形式丰富：拼贴画可以表现不同的风格和主题，如抽象、具象、装饰性等。

（3）创意性强：拼贴画创作过程中，艺术家可以根据自己的想象和创意，自由组合各种材料。

2.拼贴画的创作步骤

（1）构思：确定拼贴画的主题和风格，构思画面布局。

（2）选材：根据主题和画面布局，选择合适的材料。

（3）剪裁：将选定的材料剪裁成所需形状和大小。

（4）粘贴：将剪裁好的材料粘贴在画布或纸张上，形成完整的画面。

（5）调整：对画面进行细节调整，如添加线条、文字等。

3.拼贴画材料的选择与处理

（1）纸张：常用的纸张有卡纸、宣纸、报纸等。纸张的选择应根据画面风格和所需效果来确定。

（2）布料：布料可以表现丰富的质感和肌理，如棉布、麻布、丝绸等。

（3）塑料：塑料具有透明、光滑的特点，可以表现独特的视觉效果。

（4）金属：金属具有光泽、质感，可以表现现代感或复古感。

（5）其他材料：如木块、石头、贝壳、树叶等自然材料，以及废旧物品等。

4.拼贴画的创作技巧

（1）构图：合理布局画面，使画面具有视觉吸引力。

（2）色彩搭配：根据主题和画面风格，选择合适的色彩搭配。

（3）材质搭配：根据画面效果，合理搭配不同材质，形成丰富的视觉效果。

（4）细节处理：在画面中添加线条、文字等细节，使画面更加完整。

5.拼贴画的应用领域

拼贴画在艺术创作、装饰设计、广告宣传等领域都有广泛应用。以下是一些具体应用领域：

（1）艺术创作：拼贴画可以作为独立的艺术作品，也可以作为其他艺术形式的辅助手段。

（2）装饰设计：拼贴画可以用于家居装饰、公共空间装饰等。

（3）广告宣传：拼贴画可以用于广告海报、宣传册等。

（4）教育领域：拼贴画可以用于美术教学，培养学生的动手能力和创造力。

6.拼贴画的发展历程

拼贴画起源于20世纪初的欧洲，最早由达达主义艺术家所创作。随着艺术的发展，拼贴画逐渐成为一种独立的艺术形式。以下是拼贴画的发展历程：

（1）20世纪初：达达主义艺术家开始尝试拼贴画创作。

（2）20世纪20年代：拼贴画在超现实主义艺术家中流行起来。

（3）20世纪50年代：拼贴画成为现代艺术的重要组成部分。

（4）20世纪80年代至今：拼贴画在当代艺术中仍然具有广泛的应用。

7.拼贴画的艺术价值

拼贴画具有以下艺术价值：

（1）创新性：拼贴画将不同材质、形状的物体组合在一起，具有创新性。

（2）多样性：拼贴画可以表现不同的风格和主题，具有多样性。

（3）独特性：拼贴画具有独特的视觉效果，具有独特性。

（4）文化内涵：拼贴画可以反映社会现象、文化背景等，具有文化内涵。

8.拼贴画的教育意义

拼贴画具有以下教育意义：

（1）培养学生的动手能力：拼贴画创作需要学生动手操作，培养学生的动手能力。

（2）激发学生的创造力：拼贴画创作过程中，学生可以发挥自己的想象力，激发创造力。

（3）提高学生的审美能力：拼贴画具有丰富的视觉效果，可以提高学生的审美能力。

（4）培养学生的团队合作意识：拼贴画创作可以采用小组合作形式，培养学生的团队合作意识。七、课后作业1.实践作业：

题目：设计一幅以“家乡风景”为主题的拼贴画。

要求：选择你熟悉的家乡风景作为主题，运用不同的拼贴材料（如卡纸、布料、塑料等）进行创作。在创作过程中，注意色彩的搭配和画面的构图，力求表现家乡的独特魅力。

答案示例：

-学生A选择家乡的山水风光，使用蓝色卡纸模拟水面，绿色卡纸和蓝色塑料模拟树木和山石，白色和黄色卡纸模拟阳光和云彩，创作出一幅充满生机的山水拼贴画。

-学生B选择家乡的古建筑，使用废旧报纸模拟砖瓦，彩色纸张模拟门窗和装饰，创作出一幅具有历史感的古建筑拼贴画。

2.分析作业：

题目：分析以下拼贴画作品，讨论其创作手法和表达效果。

作品：一幅以“自然与科技”为主题的拼贴画。

要求：描述作品中的拼贴材料、色彩搭配、构图特点，并分析其如何表达自然与科技的主题。

答案示例：

-学生C描述作品使用了绿色纸张模拟植物，蓝色塑料模拟天空和海洋，金属片模拟科技产品，色彩以蓝绿色调为主，构图上自然元素和科技元素相互交织，表达了自然与科技和谐共生的主题。

3.创意作业：

题目：设计一幅以“未来城市”为主题的拼贴画。

要求：发挥想象力，设计一幅展现未来城市景象的拼贴画。在创作中，可以结合未来科技、绿色环保等元素，展现你对未来城市的想象。

答案示例：

-学生D创作了一幅未来城市拼贴画，其中高楼大厦由透明塑料和金属片构成，绿色植被和清洁能源设施穿插其中，体现了环保和可持续发展的理念。

4.技巧作业：

题目：尝试使用一种你之前未曾使用的拼贴材料创作一幅作品。

要求：选择一种新的拼贴材料，如毛线、石头、树叶等，尝试将其融入拼贴画创作中，并解释你为什么选择这种材料。

答案示例：

-学生E选择了树叶作为拼贴材料，她解释说树叶的天然纹理和颜色可以为作品增添自然气息，同时树叶的形状各异，可以创造出独特的视觉效果。

5.反思作业：

题目：回顾你本次拼贴画创作过程，写下你的心得体会。

要求：总结在创作过程中遇到的困难、学到的技巧以及对你未来美术创作的启发。

答案示例：

-学生F在反思中写道：“在这次拼贴画创作中，我学会了如何选择合适的材料，并且发现不同材料的组合可以创造出意想不到的效果。我还学会了在创作中保持耐心和创意，这对我的未来美术创作有很大的启发。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够认真听讲，积极回答问题。在拼贴画创作过程中，大部分学生能够按照要求选择材料，进行独立创作。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，分享自己的创作想法和材料选择。小组成员之间相互协作，共同完成拼贴画作品。在展示环节，学生能够自信地介绍自己的作品，并表达对拼贴艺术的看法。

3.随堂测试：

-学生对拼贴画定义和特点的理解；

-学生对拼贴画创作步骤的掌握；

-学生对拼贴画材料的选择和处理；

-学生对拼贴画创作技巧的运用。

4.学生作品评价：

对学生的拼贴画作品进行评价，关注以下几个方面：

-创意性：作品是否具有独特的创意和想象力；

-技巧运用：学生在拼贴画创作中是否运用了正确的技巧和方法；

-色彩搭配：作品中的色彩搭配是否和谐；

-构图布局：作品的整体构图是否合理。

5.教师评价与反馈：