小学音乐（歌表演）母鸡叫咯咯教案设计

小学音乐（歌表演）母鸡叫咯咯教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学音乐（歌表演）母鸡叫咯咯教案设计

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、表现力和创造力。通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，学生能够感受乡村生活的趣味，提升对音乐作品的鉴赏能力。同时，通过歌曲表演，锻炼学生的舞台表现力和团队协作精神，激发学生对音乐学习的兴趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，包括基本的音符认识和简单的节奏感。他们能够识别简单的乐谱，并对一些儿童歌曲有一定的理解和演唱能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐表演充满热情。他们的音乐学习能力较强，能够通过听觉和模仿较快地掌握新的歌曲。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察教师的示范来学习；而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，通过聆听歌曲和反复练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲时，学生可能遇到的困难包括理解歌词的幽默性和节奏的准确性。一些学生可能难以掌握歌曲中的重复节奏和模仿母鸡叫声的表演技巧。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的挑战，需要教师引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.通过故事引入，激发学生对歌曲背景的兴趣。

2.结合游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习节奏。

3.采用分组合作的方式，鼓励学生进行角色扮演和表演，提高参与度。

教学手段：

1.利用多媒体播放乡村生活视频，增强学生对歌曲情境的理解。

2.使用电子琴或吉他伴奏，帮助学生准确把握歌曲的旋律和节奏。

3.鼓励学生使用平板电脑等设备，通过音乐软件练习和自评，提高学习效率。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放乡村生活场景的视频片段，引导学生观察并讨论视频中的动物叫声。

-提问：“同学们，你们在视频中听到了哪些动物的叫声？你们知道它们是怎么叫的吗？”

-引出主题：“今天，我们就来学习一首有趣的儿歌《母鸡叫咯咯》，一起模仿母鸡的叫声，感受乡村生活的乐趣。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师演唱《母鸡叫咯咯》的前奏，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-教师讲解歌曲的背景故事，介绍歌曲中母鸡叫声的模仿技巧。

-分步骤教唱歌曲，先教唱歌词，再教唱节奏，最后整体演唱。

-强调歌曲中的重难点，如母鸡叫声的模仿和节奏的准确性。

**巩固练习（10分钟）**

-学生分组练习，每组轮流演唱，教师巡回指导。

-进行节奏游戏，如“母鸡捉虫”，让学生在游戏中练习歌曲的节奏。

-邀请学生上台表演，展示他们的演唱和模仿技巧。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词和旋律有什么特点？”

-提问：“模仿母鸡叫声时，我们应该注意些什么？”

-鼓励学生分享他们的学习心得和表演感受。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织学生进行角色扮演，模拟乡村生活场景，让学生在游戏中学习和演唱歌曲。

-学生分组，每组选择一个角色，如农民、母鸡、孩子等，进行角色对话和演唱。

-教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。

**拓展活动（5分钟）**

-学生创作自己的儿歌，模仿《母鸡叫咯咯》的风格，表达对乡村生活的喜爱。

-教师展示优秀作品，并进行点评和分享。

**总结与作业（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和模仿技巧。

-布置作业：回家后，与家人一起演唱《母鸡叫咯咯》，并尝试模仿其他动物的叫声。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-乡村生活图片集：收集一系列描绘乡村景色的图片，包括田野、村庄、动物等，帮助学生更好地理解歌曲背景。

-儿歌音乐库：整理一系列与乡村生活、动物叫声相关的儿歌，供学生在课后学习参考。

-动物叫声录音：收集不同动物的叫声录音，如鸡鸣、鸭叫、牛哞等，让学生在模仿时更加准确。

2.拓展建议：

-课后活动：组织学生进行“我是小小乡村歌手”活动，鼓励学生模仿歌曲中的动物叫声，并创作自己的儿歌。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起收集乡村生活的图片和声音，制作成小册子或录音带，分享给同学。

-课外阅读：推荐学生阅读关于乡村生活的书籍，如《小猪佩奇过大桥》、《三只小猪》等，增加对乡村生活的了解。

-音乐欣赏：播放一些经典的乡村音乐，如《小河淌水》、《茉莉花》等，让学生感受不同地域的音乐特色。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与乡村生活相关的艺术作品，如动物面具、乡村风景画等。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如“动物叫声猜猜看”、“节奏接龙”等，在游戏中提高学生的音乐素养。

-社会实践：组织学生参观农村，亲身感受乡村生活，了解农民的日常生活和劳动。

-亲子活动：建议家长与孩子一起参与音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等，增进亲子关系，同时提高孩子的音乐兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放乡村生活视频，让学生身临其境地感受歌曲背景，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示乡村风景图片和动物叫声录音，丰富教学内容，增强课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对歌曲背景理解不足：部分学生在学习过程中对歌曲的背景故事和情境理解不够深入，影响了对歌曲的演唱和表演。

2.部分学生节奏感不强：在练习环节，发现部分学生节奏感不强，导致演唱时出现节奏偏差。

3.课堂评价方式单一：目前课堂评价主要依靠教师观察和口头评价，缺乏对学生个体差异的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解歌曲背景：在讲授新课环节，增加对歌曲背景故事的讲解，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

2.强化节奏感训练：在巩固练习环节，设计更多节奏感训练活动，如节奏接龙、打节奏等，提高学生的节奏感。

3.丰富课堂评价方式：引入学生自评、互评和小组评价等方式，关注学生个体差异，提高课堂评价的全面性和客观性。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的音乐学习，鼓励家长参与学生的音乐活动，形成良好的家校共育氛围。

5.优化教学资源：收集更多与乡村生活相关的教学资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.开展课外实践活动：组织学生参观农村、参与音乐比赛等活动，让学生在实践中提高音乐素养，增强对音乐的热爱。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《母鸡叫咯咯》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲背景：乡村生活

②重点词句：

-母鸡叫咯咯

-小鸡跟在后面跑

-乡村生活乐趣多

③教学步骤：

-歌曲导入

-歌词讲解

-节奏练习

-模仿表演

-课堂总结教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极跟随教师的节奏进行歌曲学习。

-学生在模仿母鸡叫声时表现出较高的兴趣，能够准确模仿出歌曲中的动物叫声。

-学生在分组练习和角色扮演环节中表现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在讨论环节中能够提出自己的想法和见解，如对歌曲节奏的理解、对乡村生活的感受等。

-小组之间的讨论活跃，学生能够相互学习，共同进步。

-展示环节中，各小组的表演富有创意，充分展示了他们对歌曲的理解和演绎。

3.随堂测试：

-通过简单的问答形式，检验学生对歌曲歌词和节奏的掌握程度。

-学生在随堂测试中的表现良好，能够正确回答问题，准确演唱歌曲。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己的学习情况进行总结和反思。

-学生之间进行互评，相互指出优点和不足，共同进步。

-教师根据学生的自评和互评结果，了解学生的学习情况和心理状态。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的表现，教师给予积极