四年级上科学教学备课－实验教学设计｜青岛版

四年级上科学教学备课－实验教学设计｜青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的现象——摩擦力。这可是青岛版四年级上科学教材里的重要章节哦！咱们会通过有趣的实验，了解摩擦力的奥秘。这节课，我们要联系上节课学习的力的概念，深入探讨力与摩擦力的关系，让我们一起动手实验，感受科学的魅力吧！😄🎉🧪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和创新思维。学生将通过亲自动手实验，学会观察、记录和分析数据，从而提高科学思维能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。此外，引导学生关注生活中的摩擦现象，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了力的基本概念，了解了力可以改变物体的运动状态。他们对力的作用有初步的认识，但关于摩擦力的具体知识和实验操作可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力逐渐增强，但独立操作复杂实验的能力还有待提高。学习风格上，有的学生喜欢通过实验来学习，有的则更倾向于理论理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行摩擦力实验时，可能会遇到以下困难：一是对实验器材的使用不熟悉，可能导致实验结果不准确；二是实验过程中，可能会因为操作不当而造成安全隐患；三是分析实验数据时，可能会对摩擦力的概念理解不够深入，导致结论不准确。因此，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：摩擦力实验器材包（包括不同材质的表面、滑轮、砝码、弹簧测力计等）

-课程平台：科学实验操作视频教程

-信息化资源：摩擦力相关的科普文章、动画演示

-教学手段：实物模型展示、多媒体课件、小组合作学习工具包教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

“同学们，你们有没有注意到，在我们日常生活中，走路、滑板、骑车这些动作都离不开一个重要的朋友——摩擦力。今天，我们就来揭开摩擦力的神秘面纱，看看它是如何影响我们的生活的。”（用生动形象的语言引入，激发学生的兴趣）

回顾旧知：

“在上节课中，我们学习了力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。那么，摩擦力又是如何影响物体的运动呢？今天，我们就来探究这个问题。”（引导学生回顾已有知识，为新课的学习打下基础）

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

“摩擦力是两个物体接触时产生的阻碍相对运动的力。它的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。接下来，我们通过实验来验证这个规律。”（详细讲解摩擦力的概念及其影响因素）

举例说明：

“比如，在滑板上滑行时，鞋底与滑板之间的摩擦力越小，滑行越顺畅。那么，如何减小摩擦力呢？我们可以通过减小接触面的粗糙程度或者减小压力来实现。”（通过具体例子帮助学生理解摩擦力的作用）

互动探究：

“现在，请大家分组进行实验。观察不同材质的表面在相同压力下的摩擦力大小，并记录下来。”（引导学生通过实验探究摩擦力的规律）

3.实验操作（约20分钟）

学生活动：

“同学们，每组请选择一种材质的表面，然后按照实验步骤进行操作。记住，要控制好压力，确保实验结果的准确性。”（学生分组进行实验，动手实践）

教师指导：

“在实验过程中，如果遇到问题，请及时举手，我会为大家解答。”（教师巡视指导，解答学生疑问）

4.数据分析（约10分钟）

学生活动：

“请大家将实验数据记录在表格中，然后分析不同材质表面在相同压力下的摩擦力大小。”（学生分组讨论，分析实验数据）

教师指导：

“在分析数据时，要注意控制变量，确保实验结果的可靠性。”（教师指导学生分析数据，强调控制变量的重要性）

5.总结提升（约5分钟）

讲解规律：

“通过今天的实验，我们得出结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。当接触面越粗糙、压力越大时，摩擦力越大。”（总结摩擦力的规律）

拓展延伸：

“同学们，摩擦力在我们的生活中无处不在。除了刚才提到的滑板、走路，还有哪些生活现象与摩擦力有关呢？请大家课后思考。”（引导学生思考摩擦力在生活中的应用）

6.课堂小结（约5分钟）

回顾知识点：

“今天，我们学习了摩擦力的概念、影响因素以及作用。希望大家通过本节课的学习，能够更好地理解摩擦力在生活中的应用。”（回顾本节课的主要知识点）

布置作业：

“请同学们课后完成以下作业：1.搜集生活中摩擦力的例子；2.设计一个减小摩擦力的方案。”（布置课后作业，巩固所学知识）

教学反思：

“本节课通过实验探究的方式，让学生亲身体验摩擦力的作用，提高了他们的动手操作能力和科学思维能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。”（教学反思，为今后的教学提供借鉴）教学资源拓展1.拓展资源：

在本节课的学习中，我们深入探讨了摩擦力的概念及其在生活中的应用。为了进一步拓宽学生的知识面，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-摩擦力的历史：介绍摩擦力的发现历程，从古希腊哲学家对摩擦力的初步认识到现代物理学对摩擦力机理的研究。

-摩擦力的分类：讲解静摩擦力、动摩擦力和滚动摩擦力的区别，以及它们在不同场景中的应用。

-摩擦系数：介绍摩擦系数的定义、测量方法及其在工程计算中的应用。

-摩擦力在运动中的应用：探讨摩擦力在汽车刹车、自行车骑行、跑步等运动中的作用。

-摩擦力在生活中的应用：列举生活中减少摩擦力的实例，如润滑剂的使用、滚动轴承的应用等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和应用摩擦力的知识，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读科普书籍或文章：推荐学生阅读关于摩擦力的科普书籍或在线文章，以加深对摩擦力概念的理解。

-观看科普视频：利用网络资源观看与摩擦力相关的科普视频，如摩擦力实验演示、摩擦力在工程中的应用等。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区组织的科学实验活动，亲自操作摩擦力实验，体验科学探究的乐趣。

-设计创新项目：引导学生设计一个利用摩擦力的创新项目，如设计一款高效的自行车刹车系统，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对摩擦力的理解，以及在生活中观察到的摩擦力现象。

-家庭作业：布置与摩擦力相关的家庭作业，如观察家中摩擦力的实例，记录并分析摩擦力的影响因素。板书设计①摩擦力的概念

-摩擦力：两个物体接触时产生的阻碍相对运动的力

-影响因素：接触面的粗糙程度、压力大小

②摩擦力的分类

-静摩擦力：物体静止时，接触面之间的摩擦力

-动摩擦力：物体运动时，接触面之间的摩擦力

-滚动摩擦力：物体滚动时，接触面之间的摩擦力

③摩擦力的应用

-汽车刹车：利用摩擦力使汽车减速或停止

-自行车骑行：利用摩擦力使自行车前进和停止

-跑步：利用摩擦力使脚与地面产生推动力

-滑动轴承：利用滚动摩擦力减少机械部件间的磨损

④摩擦力的测量

-弹簧测力计：测量摩擦力的大小

-实验方法：控制变量法、比较法

⑤摩擦力的减小方法

-减小接触面的粗糙程度

-减小压力

-使用润滑剂

-使用滚动轴承反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：本节课中，我注重将摩擦力的理论知识与实际实验操作相结合，让学生在实践中理解抽象的物理概念。这种教学方法可以激发学生的兴趣，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：在课堂上，我采用了小组讨论和问答互动的形式，鼓励学生积极参与课堂活动。这种互动式教学有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验器材准备不足：由于实验器材有限，部分学生未能参与到实际操作中，这影响了他们的学习体验和课堂效果。

2.教学时间分配不均：在讲解摩擦力概念时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了与实际应用相结合的教学，导致学生对摩擦力的应用理解不够深入。

3.学生参与度不均衡：在课堂互动中，部分学生表现得非常活跃，而另一些学生则较为被动，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响整体教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化实验器材准备：为了提高学生的参与度，我计划在课前充分准备实验器材，确保每位学生都能参与到实