小学西师大版活动1 我和同学的姓名教案

小学西师大版活动1我和同学的姓名教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何正确书写姓名，包括姓名的组成、书写顺序和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《小学西师大版》一年级上册第一单元“认识自己”相关，通过复习学生已有的自我认知知识，帮助学生更好地理解和掌握姓名的书写。核心素养目标1.培养学生正确、规范书写姓名的能力，提升学生的书写素养。

2.通过姓名的学习，增强学生的文化自信，激发学生对中华文化的兴趣。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的自我认知能力，促进学生的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生正确掌握姓名的书写顺序和笔画结构。

2.学生能够独立书写自己的姓名，并保持书写的规范性和美观性。

难点：

1.学生对复杂姓名的书写顺序和笔画结构的记忆。

2.学生在书写过程中保持字体的一致性和规范性。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和反复练习，帮助学生建立正确的书写顺序和笔画结构记忆。

2.设计姓名书写游戏，让学生在游戏中练习书写，提高记忆效率。

3.使用田字格练习本，引导学生注意字在格中的位置，培养字体的一致性和规范性。

4.对书写有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、田字格练习本、彩色铅笔、橡皮擦

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：姓名书写视频教程、在线书写练习系统

-教学手段：实物展示（如姓名卡片）、课堂互动游戏、小组合作练习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道自己的名字吗？你们能告诉我你们的名字是怎么写的吗？”来引起学生的兴趣。

-教师展示自己的名字，并请一位学生上台展示自己的名字，引导学生观察姓名的结构和书写。

-教师总结：“今天我们要学习如何正确、规范地书写自己的姓名。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解姓名的组成部分，包括姓氏和名字，以及它们在书写时的顺序。

-介绍姓名的书写规范，如笔画顺序、起笔和收笔等。

-示范正确的书写姿势和握笔方法。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生跟随教师一起练习书写姓名，注意笔顺和字形。

-学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

-学生尝试独立书写自己的姓名，教师个别辅导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分为小组，讨论以下三个方面：

-如何记住复杂的姓名笔画顺序？

-书写姓名时，如何保持字体的规范和美观？

-如何在书写过程中避免常见的错误？

-学生小组内分享讨论结果，教师选择小组代表进行回答。

-例如：“我们可以通过反复练习来记住复杂的笔画顺序。”

-“书写时，要注意笔画的粗细一致，保持字的大小合适。”

-“书写时，要注意观察字形，避免常见的错误，如笔画多写或少写。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何正确书写姓名，包括笔顺、字形和书写姿势。”

-教师强调难点：“记住复杂的姓名笔画顺序和保持书写的规范美观是本节课的难点。”

-教师提问：“同学们，你们觉得在书写姓名时，哪些方面需要注意？”

-学生回答，教师根据回答进行点评和总结。

总用时：35分钟知识点梳理1.姓名的组成

-姓氏：通常位于姓名的前面，是家族的标志。

-名字：位于姓氏之后，是个人独有的标识。

2.姓名的书写规范

-笔顺：按照汉字书写的基本规则，先横后竖，先撇后捺。

-笔画结构：注意每个字的笔画顺序和结构，保持字形的美观。

-起笔和收笔：起笔要轻，收笔要重，使字形饱满有力。

3.正确的书写姿势

-坐姿：坐直身体，双脚平放地面。

-手势：握笔时，拇指、食指和中指轻轻握住笔杆，笔尖朝下。

-眼距：眼睛与书本保持一定距离，避免近视。

4.书写工具的选择

-笔：使用钢笔或毛笔进行书写，根据个人喜好和书写习惯选择。

-纸张：使用田字格练习本，有助于保持字在格中的位置。

5.书写练习方法

-反复练习：通过不断重复书写，加深记忆，提高书写技能。

-观察学习：仔细观察教师的示范和优秀作品，学习书写技巧。

-个别辅导：对于书写有困难的学生，教师进行个别辅导，帮助他们克服难点。

6.书写注意事项

-保持字的大小合适：书写时，注意字的大小一致，避免过大或过小。

-避免常见错误：注意观察字形，避免常见的错误，如笔画多写或少写。

-注意字形美观：书写时，注意字形的整体美观，使字体整洁、大方。

7.书写评价标准

-笔顺正确：按照汉字书写的基本规则进行书写。

-笔画结构规范：注意每个字的笔画顺序和结构，保持字形的美观。

-书写姿势正确：保持坐姿和手势的正确，有利于提高书写效果。

-字形美观：书写时，注意字的大小、间距和整体美观。典型例题讲解1.例题：请写出以下姓名的正确笔画顺序。

-姓名：李明

-答案：李（横、竖、撇、捺、点、横折钩、竖、横折、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、竖、横、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度高，能够积极回答问题，对于姓名书写规范的讲解表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照正确的笔顺书写姓名，书写姿势正确，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的学习心得，如如何记忆复杂的笔画顺序、保持字体美观等。

-学生能够根据讨论结果，提出有效的学习方法和建议，如制作姓名卡片、使用记忆口诀等。

3.随堂测试：

-进行姓名书写测试，观察学生在规定时间内书写的姓名是否规范、美观。

-通过测试，了解学生对姓名书写知识的掌握程度，以及书写技能的熟练度。

4.学生自评与互评：

-学生对自己的姓名书写进行自评，指出自己的优点和需要改进的地方。

-学生之间互相评价，提出建设性的意见，共同提高。

5.教师评价与反馈：

-针对学生书写中的常见错误，如笔画顺序错误、字形不规范等，教师进行针对性的指导。

-对书写规范、美观的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对书写有困难的学生，教师提供个别辅导，帮助他们克服书写难点。

-教师通过课堂观察、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，并给予相应的反馈。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这次“我和同学的姓名”教学活动的反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这次课上，我注意到有些学生对于姓名的书写并不是很感兴趣，可能是因为他们觉得这个内容比较简单或者与他们的生活联系不大。因此，我计划在未来的教学中，尝试将姓名书写与学生的日常生活结合起来，比如通过讲述一些有趣的名字故事，或者让学生分享自己名字背后的故事，以此来激发他们的学习兴趣。