五年级信息技术下册 第7课 查看新闻 1教学设计 闽教版

五年级信息技术下册第7课查看新闻1教学设计闽教版主备人备课成员教学内容本课选自闽教版五年级信息技术下册第7课“查看新闻”，主要内容是学习使用浏览器搜索和查看新闻。通过本课的学习，学生能够了解新闻网站的基本布局，掌握使用搜索引擎查找新闻的方法，并能够浏览和阅读新闻内容。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习如何搜索和查看新闻，将提升信息获取与处理能力，培养批判性思维，学会在信息海洋中辨别真伪，同时增强对信息技术在社会生活中的应用意识，激发创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标和键盘的使用等。此外，他们可能已经接触过简单的网络搜索和浏览，但对搜索引擎的使用和新闻网站的结构可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对网络信息有着浓厚的兴趣。他们具备一定的自学能力，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握知识；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对搜索引擎的复杂性和新闻网站信息的多样性可能感到困惑，难以快速找到所需信息。此外，辨别信息真伪的能力不足，可能会受到虚假信息的误导。在操作过程中，部分学生可能因为操作不熟练而遇到技术难题，需要教师耐心指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版五年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备与新闻网站布局、搜索引擎使用相关的图片和视频。

3.实验器材：配置电脑和网络环境，确保学生能够进行网络搜索和新闻浏览操作。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置操作台，并确保网络连接稳定。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何获取新闻信息的？”来引发学生的兴趣，鼓励学生分享自己的经验。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生已掌握的计算机基本操作和网络浏览知识，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解搜索引擎的使用方法和新闻网站的基本布局，包括搜索框、分类导航、新闻标题、发布时间等。

2.举例说明：教师以实际新闻网站为例，展示如何输入关键词进行搜索，并展示搜索结果页面的布局。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何根据需求选择合适的新闻网站和搜索关键词，以及如何快速浏览新闻内容。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行网络搜索，寻找自己感兴趣的新闻，并记录下搜索关键词和搜索结果。

2.教师指导：教师巡视各组，观察学生的操作情况，对操作不熟练的学生给予个别指导。

四、拓展活动（约20分钟）

1.学生展示：各组学生分享自己的搜索结果，并简要介绍搜索过程和心得体会。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调搜索技巧和辨别信息真伪的重要性。

五、总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调搜索引擎的使用方法和新闻网站的基本布局。

2.教师鼓励学生在日常生活中积极利用网络获取新闻信息，并学会辨别信息真伪。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生完成课后作业，巩固本节课所学知识，包括：

（1）练习使用搜索引擎搜索新闻；

（2）分析新闻内容，了解不同新闻网站的特点；

（3）思考如何辨别信息真伪，提高信息素养。

2.教师布置作业，并提醒学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻网站类型介绍：除了综合性新闻网站，还可以介绍专业领域的新闻网站，如体育、科技、教育等，让学生了解不同领域的新闻信息。

-互动新闻平台：介绍一些提供互动功能的新闻网站，如用户评论、投票等，让学生体验参与新闻讨论的乐趣。

-历史新闻资料库：推荐一些历史新闻资料库，让学生了解不同历史时期的重要事件和人物。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期浏览不同的新闻网站，拓宽视野，增加知识面。

-引导学生关注新闻背后的故事，培养分析问题和独立思考的能力。

-建议学生利用新闻网站的教育资源，如新闻写作课程、新闻采访技巧等，提升自己的新闻素养。

-组织学生进行新闻主题的讨论，通过小组合作的方式，让学生学会交流与合作。

-引导学生关注国内外新闻，了解不同文化背景下的新闻事件，增强国际视野。

-建议学生利用新闻网站的数据分析工具，学习如何从数据中获取信息，提高数据分析能力。

-组织学生进行新闻调查活动，让学生亲身体验新闻采访和报道的过程，提高实践能力。

-建议学生关注新闻伦理和道德，学会在获取和使用信息时，尊重他人隐私和知识产权。

-组织学生进行新闻写作比赛，激发学生的创作热情，提高新闻写作水平。

-建议学生利用新闻网站提供的在线课程，进行自我提升和学习。重点题型整理1.题型一：搜索引擎的使用

-题目：如何使用搜索引擎查找关于“奥运会”的最新新闻？

-答案：首先打开浏览器，输入“奥运会”作为关键词进行搜索。然后从搜索结果中挑选最新、最相关的新闻进行阅读。

2.题型二：新闻网站布局识别

-题目：以下哪个选项是新闻网站常见的分类导航？

A.新闻标题

B.发布时间

C.分类导航

D.用户评论

-答案：C.分类导航。新闻网站通常会有分类导航，帮助用户快速找到感兴趣的新闻类别。

3.题型三：新闻内容分析

-题目：阅读以下新闻标题，判断哪一项是新闻的主要内容？

标题：“我国成功发射新一代导航卫星，将提升全球定位精度”

A.导航卫星发射成功

B.卫星将提升全球定位精度

C.新一代导航卫星的发射背景

D.导航卫星的发射时间和地点

-答案：B.卫星将提升全球定位精度。新闻标题通常概括了新闻的主要内容。

4.题型四：新闻信息辨别

-题目：以下哪项不是辨别新闻信息真伪的方法？

A.核实新闻来源

B.查看评论区的反馈

C.仅凭新闻标题判断真伪

D.关注新闻发布者的信誉

-答案：C.仅凭新闻标题判断真伪。辨别新闻信息真伪需要综合考虑多个因素。

5.题型五：新闻阅读技巧

-题目：阅读以下新闻内容，回答以下问题：

新闻内容：“近日，我国科学家成功研发出一种新型环保材料，有望在新能源领域得到广泛应用。据悉，该材料具有优异的性能，能够有效降低成本，提高能源转化效率。”

问题：这项新型环保材料在哪些方面具有优异性能？

-答案：这项新型环保材料具有以下优异性能：

1.优异的性能：能够有效降低成本，提高能源转化效率。

2.广泛的应用前景：有望在新能源领域得到广泛应用。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何使用浏览器查看新闻。我觉得整体上，同学们的学习态度都很积极，课堂氛围也比较活跃。下面，我想从几个方面对这节课进行反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了提问和情境创设的方式来激发学生的兴趣。比如，我通过提问“你们平时是如何获取新闻信息的？”来引导学生思考，这个方法似乎挺有效的，因为大家都能积极地参与进来，分享自己的经验。但是，我也发现有些学生对于搜索引擎的使用还不太熟悉，我在接下来的教学中可能会更多地结合实际操作来帮助他们。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了搜索引擎的使用方法和新闻网站的基本布局。我发现，当我在屏幕上展示搜索过程时，学生的注意力会更加集中。但是，我也注意到，有些学生对于新闻网站的结构理解起来有点困难。因此，我可能在今后的教学中，会更多地利用图片和视频资源，让学生更加直观地理解这些概念。

在巩固练习环节，我让学生分组进行实际操作，查找自己感兴趣的新闻。这个环节我觉得挺实用的，因为学生们在实践中学会了如何搜索和浏览新闻。不过，我也发现，在操作过程中，一些学生遇到了技术问题，比如如何输入关键词、如何判断搜索结果的可靠性等。这说明我在教学过程中需要更加细致地指导学生。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在搜索新闻、阅读新闻和辨别新闻信息真伪方面都有了明显的提高。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

比如，我在讲解新闻网站布局时，可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作。今后，我会更多地结