小学政治 (道德与法治)6 探访古代文明第2课时教案

小学政治(道德与法治)6探访古代文明第2课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学政治（道德与法治）6探访古代文明第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中华文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生历史思维，通过探究古代文明，培养学生分析历史现象的能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与学习。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生在学习中提出问题，寻找答案。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解古代文明的历史背景和特点，如古代埃及、巴比伦、印度河流域文明等。

②引导学生掌握古代文明的主要成就，如古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的数学和医学贡献等。

③通过案例分析，让学生学会从历史的角度看待问题，理解古代文明对后世的影响。

2.教学难点，

①帮助学生建立时空观念，理解不同古代文明在地理环境、社会结构、文化特征等方面的差异。

②引导学生运用比较方法，分析古代文明之间的相互影响和交流。

③培养学生批判性思维，对古代文明的成就和局限性进行客观评价。

④鼓励学生在学习过程中主动探究，针对古代文明的某些问题提出自己的见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，特别是针对“探访古代文明”这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如古代文明遗址的照片、文明发展简史的视频片段等，以增强学生的直观感受。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪或智能黑板，以便展示辅助材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，为小组合作学习提供空间；在教室适当位置放置古代文明相关的模型或地图，以辅助教学。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探访古代文明，去了解那些曾经辉煌的文明古国。你们知道有哪些古代文明吗？

（学生回答，教师总结）

（2）那么，古代文明有哪些特点呢？今天，我们就来学习一下古代文明的历史背景、主要成就以及对后世的影响。

二、新课讲授

1.古代埃及文明

（1）教师展示古埃及文明图片，引导学生观察并提问：古埃及文明有哪些特点？

（学生回答，教师总结）

（2）教师讲解古埃及文明的历史背景、主要成就，如金字塔、木乃伊、象形文字等。

2.古巴比伦文明

（1）教师展示古巴比伦文明图片，引导学生观察并提问：古巴比伦文明有哪些特点？

（学生回答，教师总结）

（2）教师讲解古巴比伦文明的历史背景、主要成就，如《汉谟拉比法典》、数学、天文学等。

3.印度河流域文明

（1）教师展示印度河流域文明图片，引导学生观察并提问：印度河流域文明有哪些特点？

（学生回答，教师总结）

（2）教师讲解印度河流域文明的历史背景、主要成就，如数学、天文学、医学等。

4.美索不达米亚文明

（1）教师展示美索不达米亚文明图片，引导学生观察并提问：美索不达米亚文明有哪些特点？

（学生回答，教师总结）

（2）教师讲解美索不达米亚文明的历史背景、主要成就，如《吉尔伽美什史诗》、法律、农业等。

三、小组讨论

（1）将学生分成小组，每组讨论以下问题：

①古代文明有哪些共同特点？

②古代文明对后世有哪些影响？

③我们应该如何继承和发扬古代文明的优秀传统？

（2）每组选派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代文明的历史背景、主要成就以及对后世的影响。

（2）强调古代文明是人类共同的宝贵财富，我们要珍惜并传承这些优秀的文化传统。

五、作业布置

（1）请同学们课后查阅资料，了解其他古代文明，如希腊文明、罗马文明等。

（2）以“探访古代文明”为主题，写一篇短文，谈谈你对古代文明的认识和感悟。

六、课后拓展

（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身体验古代文明。

（2）鼓励学生参加历史知识竞赛或演讲比赛，提高对古代文明的认识和兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及文明：介绍古埃及的象形文字、宗教信仰、法老制度等。

-古巴比伦文明：《汉谟拉比法典》、巴比伦的数学和天文学成就。

-印度河流域文明：哈拉帕文明和莫亨佐-达罗文明，包括城市规划、农业技术、宗教信仰。

-美索不达米亚文明：苏美尔人的楔形文字、乌尔纳姆法典、农业和水利工程。

-古希腊文明：古希腊的民主制度、哲学思想、艺术成就。

-古罗马文明：罗马法律、建筑、道路建设、军事成就。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《古埃及的故事》、《古巴比伦的智慧》、《印度河流域的文明之光》、《美索不达米亚的遗产》、《古希腊的辉煌》、《古罗马的风华》等。

-观看纪录片：推荐观看《文明》、《古埃及的奇迹》、《巴比伦的荣耀》、《印度河流域的秘密》、《美索不达米亚的传说》、《古希腊的传奇》、《古罗马的崛起》等纪录片。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，特别是有关古代文明的展览。

-小组研究项目：让学生分组选择一个古代文明进行深入研究，包括历史背景、文化特点、重要成就等，并制作成报告或展示。

-角色扮演活动：组织学生进行古代文明的角色扮演，通过模拟古代文明的生活和活动，加深对古代文明的理解。

-线上学习资源：利用网络资源，如教育平台上的古代文明课程、在线互动游戏等，提供更加丰富的学习体验。

-家庭作业拓展：布置与古代文明相关的家庭作业，如绘制古代文明的地图、制作古代文明的手工艺品等。

-讨论会：定期组织学生讨论古代文明的相关话题，如古代文明对现代社会的启示、古代文明如何影响世界历史进程等。板书设计1.古代埃及文明

①象形文字

②金字塔

③木乃伊

④法老制度

2.古巴比伦文明

①《汉谟拉比法典》

②数学成就

③天文学成就

3.印度河流域文明

①哈拉帕文明

②莫亨佐-达罗文明

③城市规划

④农业技术

4.美索不达米亚文明

①楔形文字

②乌尔纳姆法典

③农业和水利工程

5.古代文明共同特点

①文字记录

②法律制度

③建筑工程

④科学技术

6.古代文明对后世影响

①文化传承

②法律制度

③科学发展

④社会制度反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示古代文明的图片、视频和动画，使抽象的历史知识变得更加生动形象，增强了学生的直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对古代文明缺乏兴趣或者对课堂活动不够适应。

2.教学内容深度不足：在讲解古代文明时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了引导学生深入思考和分析，导致学生对文明发展的内在逻辑理解不够。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多与学生生活相关的案例，激发他们的学习兴趣。同时，通过定期反馈和鼓励，让学生感受到自己的进步，从而增强他们的学习动力。

2.深