小学美术冀美版六年级下册9.重复与渐变教案

小学美术冀美版六年级下册9.重复与渐变教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术冀美版六年级下册9.重复与渐变教案教材分析本章节内容选自小学美术冀美版六年级下册，主题为“重复与渐变”。本节课旨在通过引导学生了解重复与渐变在美术作品中的应用，培养学生的审美能力和创新能力。教材内容与课本紧密相连，通过具体案例和练习，帮助学生掌握重复与渐变的技巧，提高美术素养。核心素养目标分析本节课以培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践为核心，旨在通过重复与渐变的学习，提升学生的美术素养。学生将学会欣赏不同艺术形式中的重复与渐变，发展自己的审美鉴赏能力；通过实践操作，学生能够运用重复与渐变原理进行创作，锻炼艺术表现力；同时，鼓励学生发挥创意，探索个性化的重复与渐变表达，培养创新实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解重复与渐变在美术作品中的运用原理。

2.能够运用重复与渐变原理进行绘画创作。

难点：

1.灵活运用渐变技巧，创造和谐统一的视觉效果。

2.创造出具有个性特色的重复图案。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解重复与渐变的原理，展示不同渐变效果的应用。

2.分步骤指导学生进行渐变练习，强调色彩的渐变规律，鼓励学生尝试不同的渐变方式。

3.鼓励学生从生活中寻找灵感，设计具有个人风格的重复图案，并提供反馈和指导，帮助学生突破创作难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀美版六年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备与重复与渐变相关的图片集，包括自然界的渐变现象和艺术作品中的重复图案。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩画工具、画纸等绘画材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并划分小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行创作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示自然界中的重复与渐变现象，如树叶的纹理、彩虹的渐变等，提问学生：“你们在生活中见过哪些重复与渐变的现象？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆美术作品中常见的图案和色彩运用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解重复与渐变的定义、特点及其在美术作品中的应用。

-举例说明：展示不同艺术形式中的重复与渐变案例，如莫奈的《睡莲》、梵高的《星夜》等，分析其重复与渐变的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己发现的重复与渐变现象，并讨论其在美术作品中的作用。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一种重复与渐变的手法，进行绘画创作。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的创作过程，及时给予指导和帮助。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重复与渐变在美术创作中的重要性。

-拓展：鼓励学生在日常生活中发现更多重复与渐变的现象，并尝试运用到自己的创作中。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示自然界中的重复与渐变现象，提问学生，激发兴趣。

2.回顾上节课学习的内容，引导学生回忆美术作品中常见的图案和色彩运用。

二、新课呈现

1.讲解重复与渐变的定义、特点及其在美术作品中的应用。

2.展示不同艺术形式中的重复与渐变案例，分析其特点。

3.分组讨论，让学生分享自己发现的重复与渐变现象，并讨论其在美术作品中的作用。

三、巩固练习

1.学生根据所学知识，选择一种重复与渐变的手法，进行绘画创作。

2.教师巡视课堂，观察学生的创作过程，及时给予指导和帮助。

四、展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展

1.回顾本节课所学内容，强调重复与渐变在美术创作中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中发现更多重复与渐变的现象，并尝试运用到自己的创作中。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解重复与渐变的定义和特点。

-学生能够识别和分析不同艺术作品中的重复与渐变元素。

-学生能够描述重复与渐变在美术作品中的应用及其美学价值。

2.技能提升：

-学生能够运用重复与渐变原理进行绘画创作，创作出具有和谐统一视觉效果的画作。

-学生能够灵活运用渐变技巧，创造出丰富多变的色彩渐变效果。

-学生能够设计出具有个人风格的重复图案，展现出良好的创意和审美能力。

3.思维发展：

-学生在观察和分析美术作品的过程中，培养了细致观察力和审美鉴赏能力。

-学生通过小组讨论和创作实践，提升了合作沟通能力和团队协作精神。

-学生在探索和尝试不同重复与渐变手法的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度：

-学生对美术作品中的重复与渐变现象产生浓厚兴趣，增强了学习美术的积极性。

-学生在创作过程中，体验到艺术创作的乐趣，培养了艺术情感和审美情趣。

-学生通过展示和评价自己的作品，增强了自信心和自我表达能力。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，发现和欣赏周围环境中的重复与渐变现象。

-学生能够将重复与渐变原理运用到其他学科的学习中，如设计、建筑等，提高跨学科学习能力。

-学生在创作实践中，锻炼了动手能力和实践操作能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系①知识点：

-重复：在视觉艺术中，指将同一或相似元素按照一定的规律进行排列。

-渐变：指在一定范围内，元素的某种属性（如颜色、形状、大小等）逐渐变化的现象。

②关键词：

-规律性：重复元素排列的有序性。

-渐进性：渐变元素属性变化的连续性。

③句子：

-“重复是视觉设计中常用的手法，它能创造秩序感和节奏感。”

-“渐变是视觉艺术中的一种重要手法，通过色彩、形状、大小的渐变，可以引导观众的视线。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《设计中的重复与渐变》一书，书中详细介绍了重复与渐变在平面设计中的应用案例。

-视频资源：观看《色彩渐变在视觉设计中的应用》系列视频，了解色彩渐变的原理和设计技巧。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《设计中的重复与渐变》一书，选择自己感兴趣的章节进行深入学习，如“重复在平面设计中的应用”、“渐变的视觉引导力”等。

-观看视频资源后，鼓励学生思考并记录下视频中所提到的关键设计理念和方法。

-教师可以布置以下具体任务：

①选择一种自然现象或城市景观，分析其重复与渐变的特点，并尝试用绘画或文字的形式记录下来。

②以小组为单位，讨论重复与渐变在日常生活设计中的应用，如家居装饰、广告设计等，并设计一个小型的创意作品。

③撰写一篇关于重复与渐变的个人感悟，分享自己对这些设计手法的理解和创意。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以主动向教师提问，教师应提供必要的指导和帮助。

-学生完成的拓展任务可以作为下一节课的分享内容，鼓励学生之间互相学习和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材中的课后练习，完成与重复与渐变相关的练习题，如设计一个重复图案，并尝试使用渐变色彩。

2.创作练习：以“自然界的重复与渐变”为主题，创作一幅绘画作品。学生可以选择植物、动物、天空等自然元素，运用重复与渐变的原理进行创作。

3.小组合作项目：分组讨论并设计一个公共空间的装饰方案，如教室、图书馆等，要求在设计中融入重复与渐变的元素。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和建议。对于重复图案的设计，评价其规律性和创意性；对于渐变色彩的运用，评价其和谐性和视觉冲击力。

3.公开反馈：在课堂上，可以选取部分学生的作品进行展示，并对其进行分析和点评，让学生在公开的环境中接受反馈。

4.针对性问题：对于作业中普遍存在的问题，如重复图案的规律性不足、渐变色彩的过度使用等，进行集中讲解和示范，帮助学生改进。

5.私下辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供私下的辅导，帮助他们理解和掌握重复与渐变的技巧。

6.反馈记录：教师应记录学生的作业反馈，包括改进点、下一步学习建议等，以便于跟踪学生的学习进度和效果。

7.定期回顾：在下一节课的开始，回顾上节课的作业内容，检查学生的改进情况，并给予适当的鼓励和表扬。

作业布置与反馈的目的是为了巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实践能力，并通过反馈促进学生的自我反思和学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到教学过程中，这样可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.跨学科融合：我尝试将重复与渐变原理与科学、数学等其他学科相结合，让学生从不同角度理解这一概念，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生显得比较被动，没有积极参与到讨论中来。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和作品展示，缺乏对学生过程性学习的评价。

3.教学资源利用不够充分：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现自己并没有充分利用这些资源，导致教学效果没有达到预期。

反思改进措施（三）

1.提高学生参