小学英语北京版一年级下册Lesson 5教学设计

小学英语北京版一年级下册Lesson5教学设计主备人备课成员设计思路本课教学设计以《小学英语北京版一年级下册Lesson5》为依据，围绕课本内容，结合一年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的互动环节。通过歌曲、游戏、情景对话等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力，同时注重培养良好的学习习惯和团队合作精神。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的听、说、读、写基本技能。通过情境教学，增强学生的跨文化交流意识，提升学生运用英语进行简单交际的能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和合作精神，发展学生的创新思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确发音单词和句子；2.学生能够理解并运用本课所学日常用语进行简单交流。

难点：1.单词和句子的正确发音；2.在实际情境中灵活运用所学内容。

解决办法与突破策略：

1.通过听音模仿、跟读练习，帮助学生掌握单词和句子的正确发音；

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语，提高交流能力；

3.利用多媒体资源，如动画、图片等，增强学生对情境的理解，提高学习兴趣；

4.设计分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和练习；

5.定期进行口语测试，及时反馈学习效果，帮助学生巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语北京版一年级下册Lesson5》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示天气的图片、动画视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备挂图和实物教具，以增强课堂互动和趣味性。教学过程一、导入新课

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.老师播放一首与本课主题相关的英语歌曲，如《Hello，Hello，Hello》，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现

1.老师呈现本课主题：介绍家庭成员，引导学生说出自己家庭成员的英文名称。

2.老师利用图片或卡片展示家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并引导学生跟读。

3.老师通过游戏环节，如“我说你做”，让学生进一步熟悉家庭成员的英文表达。

三、课文学习

1.老师引导学生阅读课文，注意语音、语调，培养学生的语感。

2.老师提问课文中的关键句型，如：“What’syourfather/mother’sname?”，让学生进行回答。

3.老师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

四、词汇学习

1.老师呈现本课重点词汇，如：father，mother，brother，sister等。

2.老师通过卡片游戏，让学生认识并记忆这些词汇。

3.老师设计填空题，让学生运用所学词汇完成句子。

五、句型练习

1.老师引导学生复习课文中的句型，如：“Myfatherisateacher.”，并让学生进行仿写。

2.老师组织学生进行句子接龙游戏，提高学生的口语表达能力。

3.老师设置情景，让学生运用所学句型进行对话练习。

六、阅读理解

1.老师呈现一篇与本课主题相关的阅读材料，如介绍家庭的故事。

2.老师提问阅读材料中的关键信息，如家庭成员的职业、性格特点等。

3.老师引导学生分析文章结构，培养学生的阅读理解能力。

七、总结与作业

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

2.老师布置作业，如：

a.复习课文，掌握本课重点词汇和句型；

b.完成课后练习题；

c.与家长分享本课所学内容，提高家庭英语氛围。

八、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的故事。

2.老师邀请学生上台展示自己的家庭照片，并用英语介绍。

3.老师组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

九、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.老师关注学生的学习反馈，针对学生学习中存在的问题进行改进。知识点梳理1.家庭成员的英文表达：

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-grandpa（爷爷）

-grandma（奶奶）

2.问候语和自我介绍：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.

3.描述家庭成员职业的词汇：

-teacher（老师）

-doctor（医生）

-engineer（工程师）

-doctor（医生）

-policeofficer（警察）

-artist（艺术家）

4.家庭成员关系表达：

-Heismyfather.

-Sheismymother.

-Theyaremyparents.

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Theyaremyparents.

5.家庭成员性格特点描述：

-Heiskind.

-Sheisfunny.

-Theyareintelligent.

-Heisstrong.

-Sheisbeautiful.

-Theyarehelpful.

6.询问家庭成员信息：

-What’syourfather’sjob?

-Whatdoesyourmotherdo?

-What’syourbrother’sfavoritesport?

7.家庭成员日常活动描述：

-Theygotoworkeveryday.

-TheywatchTVintheevening.

-Theyeatdinnertogethereverynight.

8.家庭成员间相互关心：

-Iloveyou,Mom.

-Youarethebestdadintheworld.

-Thankyou,Grandma,formakingdinner.

9.家庭聚会和活动：

-Wehaveafamilypartyeveryyear.

-Wegoonvacationtogether.

-Wecelebratebirthdaysathome.

10.家庭成员间的沟通方式：

-Wetalktoeachothereveryday.

-Wesendmessagestoeachother.

-Wecalleachotheronthephone.板书设计①家庭成员名称

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②问候语和自我介绍

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.

③描述家庭成员职业

-teacher

-doctor

-engineer

-policeofficer

-artist

④家庭成员关系表达

-Heismyfather.

-Sheismymother.

-Theyaremyparents.

-Heismybrother.

-Sheismysister.

⑤家庭成员性格特点

-kind

-funny

-intelligent

-strong

-beautiful

-helpful

⑥询问家庭成员信息

-What’syourfather’sjob?

-Whatdoesyourmotherdo?

⑦家庭成员日常活动

-gotowork

-watchTV

-eatdinnertogether

⑧家庭成员间相互关心

-Iloveyou,Mom.

-Youarethebestdadintheworld.

-Thankyou,Grandma,formakingdinner.

⑨家庭聚会和活动

-familyparty

-vacation

-celebratebirthdays

⑩家庭成员间的沟通方式

-talktoeachother

-sendmessages

-callonthephone反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将课本内容与学生的生活实际相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动的设计不够吸引人。

2.课堂管理有待加强：在教学过程中，我发现有时课堂纪律不够好，学生容易分心，这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性强、趣味性高的活动，