有趣的七巧板（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

有趣的七巧板（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：有趣的七巧板

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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哈喽，同学们！今天我们要来探索一个既古老又充满趣味的数学游戏——有趣的七巧板！想象一下，几块简单的平面几何图形，通过巧妙的拼接，竟然能变出各种各样的图案，是不是觉得有点神奇呢？准备好，让我们一起走进数学的世界，开启这堂有趣的七巧板之旅吧！🌟🧩💡核心素养目标1.培养学生的空间观念，通过观察、操作七巧板，让学生感受几何图形的转换和组合。

2.提升学生的动手操作能力，通过拼图活动，锻炼学生的手眼协调和精细动作。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的拼图方法，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-理解七巧板的组成和特性：重点在于让学生认识七巧板由七个不同形状的平面几何图形组成，包括五个三角形、一个正方形和一个平行四边形，以及理解这些图形如何拼接成更大的图形。

-掌握基本的拼图方法：通过示范和练习，使学生掌握将七巧板拼成基本图形（如正方形、长方形、三角形等）的方法。

2.教学难点：

-创意拼图的构思：学生可能难以独立构思出独特的拼图图案，需要教师引导和启发，例如通过提问“你能拼出什么形状？”来激发学生的想象力。

-复杂图形的拼接：在拼成复杂图案时，学生可能会遇到几何形状的识别和拼接顺序问题，需要教师提供具体的步骤指导。

-小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，学生可能需要学习如何有效沟通和协调，以共同完成拼图任务，这是一个需要通过实践和反馈来逐步提高的技能。教学资源-软硬件资源：七巧板拼图套装、投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：七巧板拼图的教学视频、相关图片素材

-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏化教学教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：同学们，你们知道什么是七巧板吗？今天我们要一起探索这个神奇的拼图游戏，看看它能变出哪些有趣的图形。（1分钟）

2.**提出问题**：你们觉得用这些小图形能拼出什么？谁想试试看？（1分钟）

3.**展示七巧板**：展示七巧板实物，让学生直观感受其组成和形状。（1分钟）

4.**激发兴趣**：今天我们就来一场七巧板的创意拼图大赛，看看谁拼出的图案最独特！（1分钟）

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**认识七巧板**：介绍七巧板的组成，包括三角形、正方形和平行四边形，让学生了解每个图形的特点。（3分钟）

2.**拼图方法**：演示如何将七巧板拼成基本图形，如正方形、长方形和三角形。（5分钟）

3.**创意拼图**：展示一些七巧板的创意拼图作品，引导学生思考如何拼出有趣的图案。（5分钟）

4.**操作示范**：现场操作示范，让学生跟随步骤尝试拼图，并强调拼图的技巧。（2分钟）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组发放一套七巧板，要求在规定时间内拼出指定的图形。（5分钟）

2.**展示与评价**：每个小组展示自己的作品，其他小组和老师进行评价。（5分钟）

3.**拓展练习**：提出一些挑战性的拼图问题，鼓励学生尝试解决。（5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：随机提问学生，检查他们对七巧板的认识和拼图技巧的掌握情况。（2分钟）

2.**反馈与解答**：针对学生的回答，给予及时的反馈和解答，确保学生理解正确。（3分钟）

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个简单的七巧板拼图游戏，让学生在游戏中学习和巩固拼图技巧。（5分钟）

2.**合作学习**：让学生两人一组，互相帮助拼出指定的图案，增强合作意识。（5分钟）

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调七巧板拼图的重要性。（2分钟）

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索七巧板的拼图可能性，可以尝试拼出自己喜欢的人物或动物。（3分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**空间观念的增强**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用空间观念，认识到几何图形在现实生活中的应用。他们学会了如何观察和识别不同的几何形状，并能够通过七巧板的拼接来理解形状的转换和组合。

2.**动手操作能力的提升**：学生在拼图过程中，动手操作能力得到了锻炼。他们学会了如何精确地取用和放置七巧板的各个部分，这一过程有助于提高他们的手眼协调能力和精细动作技能。

3.**创新思维的激发**：七巧板的拼图活动鼓励学生发挥创意，尝试不同的拼图方法。学生在实践中学会了如何思考，如何从不同的角度解决问题，这种创新思维能力的培养对他们的未来学习和生活都有着重要的意义。

4.**合作意识的培养**：在小组活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在集体中共同完成任务。这种合作意识的培养有助于他们未来在社会中更好地融入和协作。

5.**几何知识的巩固**：通过对七巧板的拼图，学生巩固了关于三角形、正方形和平行四边形的基本知识。他们能够将这些知识应用到实际操作中，加深了对这些几何图形的理解。

6.**问题解决能力的提高**：在面对挑战性的拼图问题时，学生需要运用逻辑思维和推理能力来解决问题。这种能力的提升有助于他们在遇到其他复杂问题时也能够有效地分析并找到解决方案。

7.**审美能力的培养**：学生在拼图的过程中，不仅锻炼了动手能力和思维能力，还培养了审美能力。他们学会了欣赏不同拼图作品的独特性和美感，这对他们的审美教育有着积极的影响。

8.**数学兴趣的激发**：通过有趣的七巧板游戏，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们开始意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种可以应用于生活的工具和艺术。典型例题讲解在七巧板的教学中，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生巩固和运用所学的几何知识：

1.**例题**：使用七巧板拼出一个边长为5个单位的正方形。

**答案**：将五个相同的三角形拼在一起，形成一个正方形。

2.**例题**：用七巧板拼出一个长为6个单位，宽为4个单位的长方形。

**答案**：将两个正方形和一个平行四边形拼接，形成一个长方形。

3.**例题**：用七巧板拼出一个由三个相同的三角形组成的等边三角形。

**答案**：将三个相同的三角形按照底边对齐的方式拼接，形成一个等边三角形。

4.**例题**：用七巧板拼出一个由两个三角形和一个正方形组成的图案。

**答案**：将两个三角形拼成一个较大的三角形，然后将这个大三角形与一个正方形拼接，形成一个包含两个三角形和一个正方形的图案。

5.**例题**：用七巧板拼出一个由一个正方形和两个平行四边形组成的图案。

**答案**：将一个正方形放置在底部，然后将两个平行四边形分别放置在正方形的两侧，形成一个包含正方形和平行四边形的图案。

-在第一个例题中，学生需要理解三角形如何组合成一个正方形。这涉及到对三角形边长的认识和如何通过拼接来形成新的形状。

-第二个例题要求学生拼出一个长方形，这需要学生对长方形的特点有清晰的认识，包括长和宽的比例。

-第三个例题通过拼出等边三角形，帮助学生理解等边三角形的所有边和角都相等。

-第四个例题是一个组合题，学生需要将两个三角形和一个正方形结合起来，这考验了学生对几何图形组合的理解。

-第五个例题则是一个更复杂的组合题，要求学生将一个正方形和两个平行四边形组合在一起，这需要学生对平行四边形的特性有深入的理解。

这些例题不仅帮助学生巩固了七巧板的基本拼图技巧，还促进了他们对几何知识的深入理解。通过实际操作和观察，学生能够更好地掌握几何图形的特性，并在实践中提高他们的空间想象力和几何思维能力。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.**提问评价**：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解如何使用七巧板拼出特定图形时，我会问：“谁能告诉我，我们是如何将三角形拼成正方形的？”通过学生的回答，我可以了解他们对拼图方法的掌握情况。

-对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到错误的原因，并纠正他们的理解。

2.**观察评价**：

-在小组活动中，我会观察学生的参与度和合作情况。例如，在拼图比赛中，我会注意学生是否积极参与、是否能够与同伴有效沟通和协作。

-通过观察，我可以评估学生的动手操作能力、空间想象能力和解决问题的能力。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于需要帮助的学生，我会及时提供指导。

3.**测试评价**：

-定期进行小测验，以检验学生对七巧板知识和拼图技巧的掌握。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-测试后，我会对学生的答案进行批改，并根据测试结果分析学生的学习难点和进步情况。

4.**学生自评与互评**：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在拼图过程中的表现和所学的知识。

-同时，组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。例如，可以让学生互相展示自己的拼图作品，并给予评价和建议。

5.**反馈与改进**：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，改进教学方法，确保教学内容的针对性和有效性。

6.**课堂氛围评价**：

-评价课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。例如，通过观察学生的表情、互动频率等，评估课堂的趣味性和吸引力。

-营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问、表达自己的想法，提高他们的学习积极性。板书设计①七巧板组成

-三角形（5个）

-正方形（1个）

-平行四边形（1个）

②七巧板拼图基本方法

-基本图形拼法（正方形、长方形、三角形）

-组合图形拼法（复杂图案）

③七巧板拼图技巧

-观察图形特点

-确定拼接顺序

-尝试不同组合

④教学目标

-理解七巧板的组成和特性

-掌握基本的拼图方法

-培养空间观念和动手操作能力

⑤核心素养

-创新思维

-合作意识

-问题解决能力教学反思与总结哈喽，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这堂“有趣的七巧板”教学的反思和总结。

首先，我想说，今天的课堂氛围真的很活跃，同学们对七巧板的兴趣超出了我的预期。看到他们一个个专注地拼图，脸上露出满意的笑容，我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式。比如，在介绍七巧板组成的时候，我让同学们自己动手拼一拼，看看能否拼出基本的图形。这个环节让孩子们积极参与，也提高了他们的动手能力。我发现，孩子们在操作中更容易理解抽象的几何概念。

在策略上，我注意到了一些细节。例如，在讲解如何拼出复杂图形时，我给了学生一些提示，但并没有直接告诉他们答案。我鼓励他们自己动脑筋，这样不仅能够提高他们的思考能力，还能让他们体验到解决问题的乐趣。

管理方面，我发现小组合作的效果很好。在拼图比赛中，同学们分工明确，互相帮助，这种合作精神让我感到非常高兴。当然，也有一些小组在合作过程中出现了分歧，我及时介入，引导他们学会沟通和协调。

教学效果方面