小学音乐人音版六年级下册第1课 古风新韵游子吟教学设计

小学音乐人音版六年级下册第1课古风新韵游子吟教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学音乐人音版六年级下册第1课古风新韵游子吟教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对古风音乐的理解和欣赏能力。

2.提升学生音乐表现力，通过演唱和演奏体验音乐情感。

3.增强学生音乐文化自信，感受中华传统文化的魅力。

4.培养学生合作精神，在小组活动中共同完成音乐创作与表演。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已具备一定的音乐基础，包括基本的音符、节奏、旋律以及简单的音乐理论。他们能够识别和唱出一些简单的歌曲，并对音乐的基本表现形式有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐充满好奇心，尤其是对古风音乐表现出较高的兴趣。他们的音乐学习能力较强，能够通过模仿和练习较快地掌握新的音乐技巧。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢在小组中合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对古风音乐的节奏和旋律理解有困难，需要通过多次练习来掌握。此外，学生在演唱和演奏中可能遇到气息控制、音准把握等问题。合作学习中，学生之间可能存在沟通不畅或分工不均的情况，需要教师及时引导和调整。教学资源1.软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴或古筝等乐器。

2.课程平台：学校音乐教育平台，用于在线资源访问和作业提交。

3.信息化资源：古风音乐视频、图片资料、音乐音频文件。

4.教学手段：实物教具（如五线谱卡）、音乐欣赏指南、小组合作学习任务卡。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段古风音乐的旋律，引导学生闭眼聆听，感受音乐中的意境。

2.学生分享各自听到的感受和联想，教师引导总结古风音乐的特点。

3.引出本节课主题《游子吟》，介绍作者及创作背景，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解《游子吟》的旋律和歌词，结合五线谱，让学生跟随教师哼唱旋律。

2.分析歌曲的结构和节奏，让学生理解古风歌曲的节奏特点。

3.介绍古风音乐的表现手法，如古筝、笛子等乐器在歌曲中的应用。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生跟随教师学习歌曲的演唱，注意气息控制和音准把握。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，让学生在实践中提高演唱技巧。

3.学生尝试用古筝或笛子等乐器为歌曲伴奏，感受古风音乐的韵味。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享各自在学习过程中遇到的困难和挑战，如气息控制、音准把握等。

2.学生讨论如何提高演唱技巧，如如何运用气息、如何调整音准等。

3.学生交流在实践活动中的心得体会，如如何更好地合作、如何发挥团队力量等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古风音乐的特点和表现手法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，如对古风音乐的理解、演唱技巧的提高等。

3.教师强调本节课的重难点，如气息控制、音准把握等，鼓励学生在课后继续练习。

总用时：45分钟

1.导入新课：通过播放古风音乐旋律，引导学生感受音乐意境，激发学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.新课讲授：讲解歌曲的旋律和歌词，分析歌曲结构和节奏，介绍古风音乐的表现手法，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。

3.实践活动：通过演唱练习、乐器伴奏等方式，让学生在实践中提高音乐素养，增强合作精神。

4.学生小组讨论：分享学习过程中的困难和挑战，讨论提高演唱技巧的方法，交流心得体会，促进团队合作。

5.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重难点，帮助学生巩固所学知识，为课后练习提供指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-古风音乐历史介绍：介绍古风音乐的起源、发展历程以及不同时期的代表作品，帮助学生了解古风音乐的文化背景。

-古风音乐代表人物：介绍对古风音乐发展有重要影响的人物，如李白、杜甫等唐代诗人，以及他们的代表作。

-古风音乐流派：介绍古风音乐的不同流派，如唐诗宋词、元曲明清传奇等，让学生了解古风音乐的多样性和丰富性。

-古风音乐乐器介绍：介绍古筝、笛子、琵琶等传统乐器，讲解其演奏技巧和音乐特点，让学生对古风音乐有更深入的了解。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查找相关书籍和资料，进一步了解古风音乐的历史和文化。

-鼓励学生观看古风音乐相关的纪录片或音乐会，通过视觉和听觉的体验加深对古风音乐的理解。

-组织学生进行古风音乐的主题班会或文化沙龙，分享各自对古风音乐的理解和感受。

-引导学生参与古风音乐的制作，如创作古风歌曲、编排古风舞蹈等，通过实践提升音乐创作和表演能力。

-鼓励学生参观传统文化展览或古迹，实地感受古风文化的魅力，将音乐学习与文化学习相结合。

-学生可以尝试学习古筝、笛子等传统乐器，通过乐器演奏来体验古风音乐的美感。

-在家中或学校组织古风音乐欣赏会，邀请家长和同学共同参与，增进文化交流与互动。

-通过网络平台，学生可以关注古风音乐相关的论坛和社群，与其他爱好者交流心得，拓宽视野。

-教师可以推荐一些古风音乐的学习网站或应用程序，帮助学生随时随地进行学习。教学反思今天这节课，我教的是六年级下册的《游子吟》，这是一首充满诗意的古风歌曲。回顾一下，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。播放古风音乐旋律，让学生闭眼聆听，这个环节很能激发学生的兴趣。我看到他们听得很认真，有的学生还小声哼唱起来，这说明他们对古风音乐有一定的兴趣和共鸣。但是，我注意到有些学生对于音乐中的意境理解不够深入，我在接下来的讲解中可能会更注重引导学生去感受和体会。

然后，新课讲授部分，我按照歌曲的旋律和歌词进行了讲解，并结合五线谱进行教学。我发现，学生们在识别和唱出音符方面没有太大问题，但是在节奏和旋律的把握上，特别是对于古风音乐特有的节奏感，他们还有一定的难度。我意识到，在接下来的教学中，我需要更多地关注节奏的练习，可以通过一些简单的节奏游戏或者律动练习来帮助他们更好地掌握。

实践活动部分，我安排了演唱和乐器伴奏的练习。我发现，学生们在演唱时，气息控制和音准把握是他们的难点。有些学生在演唱时，气息不够均匀，导致音准不稳定。我意识到，我需要在这个环节上给予更多的个别指导，比如通过示范和反馈来帮助他们改进。同时，我也考虑在课后提供一些额外的练习材料，让学生能够在家中进行练习。

在学生小组讨论环节，我提出了三个方面的内容：分享学习过程中的困难，讨论提高演唱技巧的方法，交流心得体会。我觉得这个环节挺有价值的，学生们在讨论中能够互相启发，共同进步。不过，我也发现有些学生在讨论中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对讨论内容不太熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我可能会提前准备一些讨论问题，引导学生积极参与。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己的不足。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化指导，尤其是在节奏和气息控制上。同时，我也需要提高学生的参与度和表达能力。我会继续努力，希望能够帮助学生们在音乐的道路上走得更远。内容逻辑关系①古风音乐概述

-古风音乐的起源与发展

-古