四年级美术上册《第14课　给您提个醒儿》教学设计人教版

四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进美术的世界，探索《给您提个醒儿》这一课的魅力。这节课可是人教版四年级美术上册里的一颗闪亮的明珠哦！我们将通过观察、实践和创作，来学习如何用美术的方式提醒人们注意安全。这不仅仅是一堂美术课，更是一次心灵与视觉的盛宴。准备好了吗？让我们一起开启这美妙的旅程吧！😄🎨🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察生活中的警示标志，学生将提升对美的感知能力，学习如何用色彩和形状传达信息。在创作过程中，学生将锻炼艺术表现力，学会运用美术元素表达自己的观点。同时，通过对安全意识的培养，学生将增强文化理解，认识到美术在生活中的重要作用。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解警示标志的设计原理，包括色彩、形状和构图的基本规则，使学生能够识别并分析这些设计元素在传达信息中的作用。

②学会运用绘画技巧和材料，创作出具有警示意义和视觉冲击力的美术作品，体现学生的艺术表现力和创意思维。

2.教学难点，

①将抽象的安全意识转化为具体的视觉符号，让学生理解并掌握如何通过美术创作传递安全信息。

②在有限的时间内，引导学生进行有效的观察、思考和创作，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并得到实际操作的机会。

③培养学生的审美能力，让他们在创作过程中意识到艺术与生活的紧密联系，以及艺术在提升生活质量中的重要性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》的教材。

2.辅助材料：准备与警示标志设计相关的图片、图表，以及安全知识普及的视频资料。

3.实验器材：准备各种绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：创建分组讨论区，设立实验操作台，营造一个轻松、互动的学习环境。五、教学过程一、导入新课

（1）课堂初始，我以轻松的语气引入话题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要提醒注意安全的地方？比如过马路、骑自行车等。今天，我们就来学习如何用美术的方式，给大家提个醒儿。”

（2）接着，我展示一些生活中的警示标志图片，引导学生观察并讨论这些标志的特点和作用。

二、新课讲授

1.警示标志的起源与发展

（1）我向同学们介绍警示标志的起源，从古至今，人类一直在用各种方式提醒他人注意安全。

（2）通过展示历史图片和实例，让学生了解警示标志的发展历程，认识到它在社会生活中的重要性。

2.警示标志的设计要素

（1）我引导学生观察警示标志的构成要素，如颜色、形状、图案等。

（2）通过对比分析，让学生了解不同颜色和形状在警示标志中的含义和作用。

3.警示标志的创作方法

（1）我向同学们讲解警示标志的创作方法，包括观察、思考、草图设计、上色等步骤。

（2）展示一些优秀的警示标志作品，让学生了解创作的技巧和注意事项。

4.安全意识的培养

（1）我强调安全意识在生活中的重要性，鼓励学生关注身边的安全隐患。

（2）通过讨论和分享，让学生认识到自己在生活中应该如何提高安全意识。

三、课堂实践

1.分组讨论

（1）我将同学们分成小组，每组选择一个生活中的安全隐患，共同讨论如何用美术的方式提醒他人。

（2）每个小组派代表进行汇报，分享他们的创意和设计。

2.创作警示标志

（1）我提供绘画工具和材料，让学生根据讨论结果，动手创作警示标志。

（2）在创作过程中，我巡回指导，解答学生的问题，帮助他们克服困难。

3.展示与评价

（1）我将同学们的作品展示在教室里，让大家都来看看彼此的创意。

（2）组织学生进行互评，互相学习、借鉴，提高自己的创作水平。

四、课堂小结

1.我引导学生回顾本节课的学习内容，总结警示标志的设计要素和创作方法。

2.强调安全意识在生活中的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

五、课后作业

1.我布置课后作业，要求同学们观察自己生活中存在的安全隐患，设计一个警示标志。

2.作业完成后，下节课我们将进行展示和评价。

在整个教学过程中，我注重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察、实践和创作，学生将提升对美的感知能力，学会运用美术的方式提醒他人注意安全。这不仅仅是一堂美术课，更是一次心灵与视觉的盛宴。让我们一起在《给您提个醒儿》这节课中，开启美妙的旅程吧！😄🎨🌟六、知识点梳理1.警示标志的定义与作用

-定义：警示标志是指用于提醒人们注意安全、预防事故发生的一种视觉符号。

-作用：提高人们的安全意识，降低事故发生率，保护人民群众的生命财产安全。

2.警示标志的设计要素

-颜色：常用的警示颜色有红色、黄色、橙色等，具有强烈的视觉冲击力。

-形状：常见的警示标志形状有圆形、三角形、正方形等，简洁明了。

-图案：图案通常采用象征性的图形，如火焰、禁止符号、警示符号等。

3.警示标志的类型

-安全警示标志：如禁止通行、禁止停车、注意安全等。

-环保警示标志：如禁止乱扔垃圾、节约用水等。

-卫生警示标志：如禁止吸烟、请保持清洁等。

4.警示标志的创作方法

-观察与思考：观察生活中的安全隐患，思考如何用美术的方式提醒他人。

-草图设计：根据观察和思考的结果，绘制草图，确定标志的基本形状和图案。

-上色与完善：选择合适的颜色和材料，对标志进行上色，并进行细节调整。

5.安全意识的培养

-关注生活中的安全隐患：鼓励学生观察身边的环境，发现潜在的安全隐患。

-学习安全知识：通过学习安全知识，提高自己的安全防范意识。

-传播安全意识：用自己的作品提醒他人注意安全，共同营造安全的生活环境。

6.艺术与生活的结合

-认识到美术在生活中的重要性：通过学习警示标志的设计，让学生了解到美术在提升生活质量中的重要作用。

-学会运用美术元素：在创作过程中，引导学生运用色彩、形状等美术元素，提高艺术表现力。

7.课堂实践与评价

-分组讨论：通过分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。

-创作警示标志：让学生动手创作，提高实践能力。

-展示与评价：组织学生展示作品，互相学习、借鉴，提高创作水平。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问互动：在课堂教学中，我会通过提问的方式，检查学生对警示标志设计原理的掌握程度。例如，我会问：“大家能说出红色在警示标志中代表什么意思吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对颜色的认知和运用能力。

（2）观察分析：我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、创作过程中的思考深度以及作品完成的质量。例如，在学生创作警示标志时，我会观察他们是否能够正确运用颜色和形状，以及他们的创意是否独特。

（3）小组合作评价：在分组讨论和创作环节，我会评价学生的小组合作情况。我会观察他们是否能够有效沟通、分工合作，以及最终的作品是否体现了团队的智慧和努力。

（4）即时反馈：对于学生的回答和作品，我会给予即时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议，都以帮助学生进步为目的。

2.作业评价：

（1）作业批改：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改。我会检查他们是否理解了警示标志的设计原则，是否能够独立完成创作。

（2）个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化点评。对于创作有创意的学生，我会特别指出并鼓励；对于存在问题的学生，我会给出具体的改进建议。

（3）反馈与鼓励：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生继续努力，不断追求更高的艺术水平。

（4）作品展示与评价：在下一节课，我会组织学生展示他们的作业，并邀请他们相互评价。这种同伴评价不仅能够增强学生的自信心，还能帮助他们从他人的作品中学习。八、重点题型整理1.题型一：设计一个简单的警示标志

-细节补充：要求学生根据指定的安全内容，设计一个具有警示作用的标志。例如，设计一个“禁止吸烟”的警示标志。

-举例题型：请设计一个“小心火灾”的警示标志，并解释你的设计思路。

2.题型二：分析警示标志的色彩和形状

-细节补充：学生需要观察并分析已给出的警示标志，解释其色彩和形状的选择原因。

-举例题型：分析以下警示标志的设计特点：“禁止通行”标志，并说明你为什么认为这种色彩和形状是合适的。

3.题型三：比较不同类型的警示标志

-细节补充：学生需要比较不同类型的警示标志，例如环保标志和安全警示标志，找出它们之间的异同。

-举例题型：比较“禁止停车”和安全警示标志“请勿靠近高压电线”，讨论它们在设计上的相似之处和不同之处。

4.题型四：创作一个系列警示标志

-细节补充：学生需要围绕一个主题创作一系列的警示标志，例如“交通安全”系列。

-举例题型：以“交通安全”为主题，设计三个不同的警示标志，并解释每个标志的设计意图。

5.题型五：讨论警示标志在生活中的作用

-细节补充：学生需要讨论警示标志在预防和减少事故中的作用，以及它们对提高公众安全意识的重要性。

-举例题型：举例说明警示标志在现实生活中是如何帮助人们避免危险的，并讨论这些标志对个人和社会的意义。板书设计1.警示标志的定义与作用

①定义：警示标志

②作用：提醒注意安全，预防事故

2.警示标志的设计要素

①颜色：红色、黄色、橙色

②形状：圆形、三角形、正方形

③图案：象征性图形，如火焰、禁止符号

3.警示标志的类型

①安全警示标志：禁止通行