小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级上册2 这些事我来做教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版(五四制)四年级上册2这些事我来做教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学政治（道德与法治）人教部编版（五四制）四年级上册第二单元“这些事我来做”主要围绕学生的自我管理、家庭责任和学校生活展开。本单元旨在引导学生学会自我管理，培养良好的家庭习惯，以及在学校生活中积极承担责任。内容与课本紧密相关，符合四年级学生的认知水平和实际生活需求。核心素养目标培养学生自主管理能力，提高自我意识，形成良好的家庭责任感；增强集体荣誉感，学会在团队中承担责任；培养遵守规则、尊重他人的社会公德，提升道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家庭生活有一定的了解，能够说出一些家庭责任和自我管理的基本概念。然而，他们在实际操作中可能缺乏具体的行动指南和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭和学校生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于观察和模仿，但可能在学习过程中缺乏持久性和深度。学习风格多样，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和实践家庭责任时，可能会遇到与家长沟通不畅、缺乏自律等问题。在学校生活中，他们可能难以适应集体生活的规则，或是在团队协作中难以发挥自己的作用。此外，学生可能因为年龄较小，对责任和责任的承担缺乏深刻的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解家庭责任和自我管理的基本原则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自在家庭和学校中的责任体验。

3.实践法：设置角色扮演活动，让学生在实际操作中体验责任承担。

教学手段：

1.多媒体课件：展示家庭生活场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中学习责任管理。

3.家庭作业：布置实践性作业，让学生将所学知识应用于家庭生活。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭责任感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在家中都有哪些责任？你们认为承担责任重要吗？”

2.展示一些关于家庭责任感的图片或视频片段，如孩子帮助父母做家务、学生帮助老师整理教室等，让学生初步感受家庭责任感的存在和意义。

3.简短介绍家庭责任感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭责任感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭责任感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解家庭责任感的定义，包括其主要组成元素或结构，如家务分担、关心家人、遵守家庭规则等。

2.详细介绍家庭责任感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如责任分工图、家庭规则列表等。

3.通过实例或案例，如家庭成员之间相互帮助的故事，让学生更好地理解家庭责任感的实际应用或作用。

三、家庭责任感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭责任感的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家庭责任感案例进行分析，如家庭成员之间如何分担家务、如何解决家庭矛盾等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭责任感的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭责任感解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭责任感相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中建立良好的家庭责任感”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭责任感的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭责任感的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭责任感的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调家庭责任感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭责任感。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭责任感的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体案例和讨论主题可根据实际情况调整。）

七、课后作业布置

1.让学生思考自己在家庭中的责任，并记录下来。

2.鼓励学生在家庭中尝试承担一些新的责任，如帮助父母购物、整理房间等。

3.收集学生在家庭中承担责任的心得体会，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭责任感相关故事书籍：推荐适合四年级学生的书籍，如《家庭的小帮手》、《我的家庭我做主》等，通过阅读故事，学生可以学习到不同的家庭责任案例。

-家庭责任手册：提供一份家庭责任手册，包含家庭责任清单、家务分配表格等，帮助学生和家长共同制定家庭责任计划。

-家庭责任感视频资料：收集一些关于家庭责任感的视频资料，如动画片、纪录片片段等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对家庭责任感的理解。

2.拓展建议：

-家庭责任感主题班会：组织一次以“家庭责任感”为主题的班会，让学生分享自己在家庭中的责任体验，讨论如何更好地承担家庭责任。

-家庭责任角色扮演：设计一系列家庭责任角色扮演活动，如模拟家庭会议、家庭冲突解决等，让学生在游戏中体验家庭责任的重要性。

-家庭责任调查报告：鼓励学生进行家庭责任调查，了解家庭成员在不同年龄段承担的责任，并撰写调查报告，分析家庭责任的变化趋势。

-家庭责任感实践活动：组织学生参与家庭责任感实践活动，如为社区老人提供帮助、参与环保活动等，让学生在实践中体会家庭责任感的价值。

-家庭责任感日记：引导学生记录自己在家庭中的责任行为，反思自己的责任意识，通过日记的形式，提高学生的自我管理能力。

-家庭责任感讨论小组：成立讨论小组，定期讨论家庭责任相关话题，如“如何平衡家庭责任与学习时间”、“如何与家庭成员沟通责任分配”等，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

-家庭责任感演讲比赛：举办家庭责任感演讲比赛，让学生表达自己对家庭责任感的理解和看法，提高学生的口头表达能力和社会责任感。

-家庭责任感手抄报：让学生制作关于家庭责任感的主题手抄报，通过图文并茂的形式，展示家庭责任感的重要性，增强学生的视觉记忆和理解。

-家庭责任感主题展览：组织一次家庭责任感主题展览，展示学生的手抄报、调查报告、演讲稿等作品，营造家庭责任感的学习氛围。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了家庭责任感，这个话题挺贴近生活的，孩子们也很有话可说。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了图片、视频还有小组讨论，这些方法让孩子们参与度很高。但是，我也发现了一些问题。比如说，在小组讨论的时候，有些学生不太愿意发言，可能是因为他们不太自信，或者是害怕说错。所以，我以后可能会在讨论前做一些小练习，帮助他们建立信心。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生能够在良好的环境中学习。不过，有时候还是会有些小插曲，比如突然有学生分心，或者讨论变得有些吵闹。这让我意识到，我需要更好地掌握课堂节奏，及时调整教学进度，同时也要教会学生如何自我管理。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对家庭责任感有了更深的认识，他们能够说出一些具体的例子，也能在日常生活中尝试承担一些小责任。在情感态度上，我也看到了他们的成长，他们开始意识到自己作为家庭成员的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于家庭责任感的理解还不够深入，他们在面对实际问题时，可能还是不知道如何去做。这就需要我在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学前，可以对学生进行一次小调查，了解他们对家庭责任感的已有认知，以便更有针对性地进行教学。

-在课堂上，多设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，特别是那些不太爱发言的学生，可以给予他们更多的关注和鼓励。

-结合学生的生活实际，设计一些实践性强的活动，让学生在活动中体验责任，感受责任的重要性。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，大部分学生表现出较高的学习积极性。他们认真听讲，积极回答问题，对于家庭责任感的话题表现出浓厚的兴趣。尤其是在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入的交流，提出了许多有创意的想法。当然，也有少数学生在讨论中显得有些沉默，这可能是因为他们对于家庭责任感的认识还不够深入，或者是在表达上有些困难。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，不仅能够分享自己在家庭中的责任体验，还能够提出一些实际可行的建议。例如，有小组提出了制定家庭责任分配表，以明确每个家庭成员的职责；有小组则建议家长可以通过故事讲述的方式，让孩子了解家庭责任感的重要性。这些讨论成果展示了学生对家庭责任感的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对家庭责任感的基本概念和组成部分有了较为清晰的认识。在测试中，学生们能够准确地回答出家庭责任感的定义、组成部分以及如何承担家庭责任等问题。但也有一部分学生在应用知识解决实际问题时表现不佳，这说明我们需要在今后的教学中加强学生的实践能力培养。

4.学生自评与互评：在课堂小结环节，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。同时，他们也学会了如何欣赏他人的优点，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我给出以下评价与反馈：

-优点：学生参与度高，课堂气氛活跃；小组讨论环节充分发挥了学生的主体作用，提高了他们的合作能力和表达能力。

-不足：部分学生在讨论中表现不够积极，需要教师在今后的教学中给予更多的关注和引导；在随堂测试中，部分学生对实际应用问题的回答不够准确，需要加强学生的实践能力培养。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化教学方法，以提高教学效果。同时，我也将认真听取学生的反馈意见，不断改进自己的教学。板书设计①家庭责任感定义

-家庭责任感：家庭成员之间相互关心、帮助，共同承担家庭事务和责任的心理状态和行为表现。

②家庭责任感的组成部分

-家务分担：家庭成员按照年龄和能力，合理分担家务劳动。

-关心家人：关注家庭成员的生活、学习、健康，给予关心和支持。

-遵守家庭规则：尊重家庭传统和习惯，遵守家庭规则。

③承担家庭责任的意义

-培养自律能力：通过承担责任，学会自我管理和自我约束。

-增强家庭凝聚力：共同承担责任，增进家庭成员之间的感情。

-培养责任感：树立正确的价值观，为将来步入社会打下基础。重点题型整理1.题型：案例分析

-题目：小明的家庭中，父母经常外出工作，小明需要照顾年迈的祖母。请分析小明在家庭中承担的责任，并说明这些责任对他的成长有哪些积极影响。

-答案：小明在家庭中承担的责任包括照顾祖母、做一些家务等。这些责任让小明学会了独立，培养了责任感，增强了他的生活技能，对他在成长过程中形成良好的习惯和价值观有积极影响。

2.题型：角色扮演

-题目：假设你是家庭中的一员，需要分担一些家务。请设计一个简单的家务分配计划，并说明你为什么这样分配。

-答案：家务分配计划示例：

-父亲：负责做饭、购物。

-母亲：负责洗衣、打扫卫生。

-孩子：负责整理房间、帮忙摆放餐具。

分配原因：根据家庭成员的能力和兴趣来分配，确保每个人都能参与家庭事务，同时避免过度劳累。

3.题型：观点陈述

-题目：你认为家庭责任感对一个人的成长有什么重要性？

-答案：家庭责任感对一个人的成长至关重要。它有助于培养自律、责任感、合作精神和解决问题的能力。在家庭中承担责任，可以让人学会如何与他人相处，形成良好的价值观和人生观。

4.题型：实践建议

-题目：如果你是家长，如何教育孩子承担家庭责任？

-答案：作为家长，可以通过以下方式教育孩子承担家庭责任：

-树立榜样：自己首先做到承担责任，让孩子看到家长的行为。

-适当引导：与孩子一起