友谊与成长同行 教学设计-人教部编版七年级道德与法治上册

友谊与成长同行教学设计-人教部编版七年级道德与法治上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个温馨又深刻的话题——友谊与成长同行。这节课，咱们要结合人教部编版七年级道德与法治上册中的“友谊的力量”这一章节，来聊聊友谊对咱们成长的重要性。还记得我们小时候，第一个好朋友是谁吗？那时候的友谊是不是简单又纯粹？咱们就从这个美好的回忆开始，一步步走进友谊的世界，感受它的力量。🌟核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**道德修养**：通过探讨友谊的真谛，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增强道德判断能力。

2.**社会参与**：培养学生积极参与社会交往，理解社会关系中的权利与义务，提升社会责任感。

3.**情感态度**：帮助学生建立健康的友谊观，培养积极向上的情感态度，学会在人际交往中传递正能量。

4.**法治意识**：结合法律知识，让学生了解友谊与法律的关系，增强法治意识，学会在友谊中遵守法律和社会规范。重点难点及解决办法重点：

1.**友谊的本质**：理解友谊的特质，如真诚、信任、相互尊重等。

解决方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入探讨友谊的真谛。

难点：

1.**处理友谊中的冲突**：学会在友谊中处理分歧，维护和谐关系。

解决方法：设计角色扮演活动，让学生模拟情境，学会沟通技巧和解决冲突的策略。

2.**友谊与法律的关系**：理解友谊中的法律边界，避免违法行为。

解决方法：结合具体案例，引导学生分析友谊与法律的关系，增强法治观念。

突破策略：

-采用互动式教学，激发学生参与热情。

-结合生活实例，增强知识的实践性。

-鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：友谊相关的视频资料、图片库、案例分析文本

-教学手段：角色扮演道具、卡片、小组讨论记录表

-课外阅读：推荐与友谊主题相关的书籍或文章，供学生课后阅读教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有过这样的经历，当你感到孤单或者不开心的时候，是谁给了你力量？是的，是朋友！今天，我们就来聊聊友谊，探讨友谊的力量。（教师微笑，用温暖的眼神环视全班）

-回顾旧知：记得我们在上一节课学习了什么吗？没错，是人际交往的基本原则。那么，友谊又是如何在人际交往中发挥作用的呢？（教师板书“友谊的力量”，并引导学生们回顾上一节课的内容）

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下友谊的本质。友谊是一种亲密的关系，建立在相互尊重、信任和理解的基础上。它不仅仅是朋友之间的相互陪伴，更是心灵上的共鸣。（教师用简洁明了的语言解释友谊的本质）

-举例说明：接下来，我给大家讲一个关于友谊的小故事。这个故事讲述了一个叫小明的小男孩，他在生活中遇到了很多困难，但是每当遇到困难时，总有一位好朋友陪伴在他身边，给予他鼓励和支持。最终，小明在朋友的帮助下，克服了所有的困难。（教师通过故事，让学生更直观地理解友谊的力量）

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们身边的朋友，以及他们是如何给你们带来力量的。五分钟后，请各小组派代表分享你们的讨论成果。（教师引导学生进行小组讨论，激发学生的思考）

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出一张纸和一支笔，写下你们认为友谊中最重要的是什么。完成后，我们可以一起分享和讨论。（教师让学生动手实践，加深对知识的理解和应用）

-教师指导：在学生分享过程中，教师要及时给予肯定和鼓励，并对一些有代表性的观点进行点评和总结。

4.深入探讨（约10分钟）：

-引导学生思考：在友谊中，我们可能会遇到一些冲突，那么，我们应该如何处理这些冲突呢？请同学们再次分组讨论，并尝试提出一些解决冲突的方法。（教师引导学生思考友谊中的问题，并尝试提出解决方案）

-教师总结：在友谊中，我们要学会宽容、理解和包容。当遇到冲突时，我们要冷静分析，积极沟通，寻求解决问题的方法。

5.总结提升（约5分钟）：

-教师总结：今天，我们学习了友谊的力量，了解了友谊的本质和处理冲突的方法。希望大家在今后的生活中，能够珍惜友谊，用心去维护这份美好的情感。

-布置作业：请同学们回家后，思考一下自己在友谊中的成长，并尝试写一篇关于友谊的感悟。

-结束语：同学们，友谊是我们人生中不可或缺的一部分。让我们一起努力，用真诚的心去感受友谊的力量，让友谊之花在我们心中绽放。（教师以鼓舞人心的语气结束本节课）拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《小王子》——安托万·德·圣-埃克苏佩里

这部经典文学作品中的小王子与玫瑰的故事，深刻揭示了友谊的珍贵和独特性。学生可以通过阅读，思考友谊的本质以及如何维系真正的友谊。

-《爱的教育》——爱德蒙多·德·阿米奇斯

通过阅读这部小说，学生可以了解到不同人物之间的友谊故事，以及友谊在成长过程中的重要作用。

-《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基

这本书中保尔·柯察金的成长故事，展现了友谊在逆境中的力量，以及友谊如何帮助人们克服困难，实现自我价值。

2.**课后自主学习和探究**：

-**友谊的类型**：学生可以研究不同类型的友谊，如童年友谊、青少年友谊、成年友谊等，分析不同类型友谊的特点和影响。

-**友谊与个人成长**：引导学生思考友谊如何影响个人成长，包括情感、认知、社会技能等方面。

-**友谊与冲突**：通过案例研究或角色扮演，让学生探讨友谊中的冲突及其解决策略。

-**友谊与社会规范**：分析友谊与法律、道德规范之间的关系，探讨如何在尊重法律和社会规范的前提下维护友谊。

-**友谊与文化差异**：研究不同文化背景下友谊的表现形式和价值观，增进学生对多元文化的理解和尊重。

3.**实践项目**：

-**友谊日志**：鼓励学生记录自己的友谊故事，包括友谊的开始、发展过程以及友谊对他们生活的影响。

-**友谊论坛**：组织班级或学校范围内的友谊论坛，让学生分享自己的友谊经验，讨论友谊中的问题和挑战。

-**社区服务**：参与社区活动，如帮助老年人、孤儿院访问等，通过实际行动体现友谊的社会价值。典型例题讲解在“友谊与成长同行”这一章节中，我们学习了友谊对个人成长的重要性，以及如何建立和维护友谊。以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解：

**例题1**：

小明的朋友小李因为一次误会而与他产生了矛盾。小明应该怎么做？

-A.忽略小李，等待他自己解决

-B.与小李争吵，让矛盾爆发出来

-C.私下找小李沟通，了解误会的原因

-D.立即找其他朋友帮忙调解

**答案**：C

**例题2**：

小红和她的朋友小华在团队合作中遇到了分歧，两人对于如何完成任务有不同的意见。以下哪种做法是正确的？

-A.小红坚持自己的意见，不考虑小华的感受

-B.小华妥协，放弃自己的意见，完全接受小红的方案

-C.两人各自准备方案，然后比较优劣，共同决定

-D.两人互相指责，抱怨对方的能力和观点

**答案**：C

**例题3**：

在友谊中，以下哪种行为是不正确的？

-A.真诚地为朋友提供帮助

-B.无私地分享自己的知识和经验

-C.忽视朋友的感受，只考虑自己的利益

-D.在朋友需要时给予关心和支持

**答案**：C

**例题4**：

小明在朋友面前说了一些关于第三者的负面评价。他的朋友小华应该怎么做？

-A.随着小明一起评价第三者

-B.不再与小明讨论这个问题，避免冲突

-C.坦率地告诉小明这种做法不妥，并解释原因

-D.鼓励小明与第三者沟通，解决问题

**答案**：C

**例题5**：

在一段友谊中，以下哪种情况可能导致友谊的破裂？

-A.两人长时间没有见面，但彼此关系依然良好

-B.两人因为一次误会产生了分歧，但及时沟通解决

-C.两人因为生活观念的差异产生了不可调和的矛盾

-D.两人共同经历了一次困难，加深了彼此的理解

**答案**：C课堂课堂评价是确保教学目标实现的关键环节，以下是本节课的课堂评价方案：

1.**提问评价**：

-**方法**：在课堂上通过提问的方式，检查学生对友谊相关概念的理解程度。

-**实施**：在讲解完每个知识点后，及时提问，让学生回答关于友谊的定义、特质、作用等问题。

-**反馈**：对学生的回答给予及时的正面反馈，对于错误的回答，引导他们纠正并给出正确的解释。

2.**观察评价**：

-**方法**：通过观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和学习态度。

-**实施**：注意学生的眼神交流、表情变化、参与讨论的积极性等。

-**反馈**：对积极参与的学生给予口头表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励和指导。

3.**小组讨论评价**：

-**方法**：通过小组讨论的方式，评估学生之间的合作能力和对知识的深入理解。

-**实施**：在课堂上设计小组讨论环节，让学生就友谊的主题进行交流。

-**反馈**：观察小组讨论的动态，记录每个学生的发言，课后与个别学生交流讨论的感受和收获。

4.**角色扮演评价**：

-**方法**：通过角色扮演，评估学生将理论知识应用于实践的能力。

-**实施**：设计一个与友谊相关的情景，让学生分组进行角色扮演。

-**反馈**：在角色扮演结束后，组织全班进行评价，鼓励学生反思自己的表现，并提出改进建议。

5.**课堂测试评价**：

-**方法**：通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-**实施**：设计简短的测试题，如填空题、选择题等，在课后进行。

-**反馈**：对测试结果进行统计分析，针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

6.**作业评价**：

-**方法**：通过批改学生的作业，了解他们对知识点的理解和应用能力。

-**实施**：布置与友谊相关的作文或案例分析作业，要求学生独立完成。

-**反馈**：认真批改作业，给予具体的评语和建议，鼓励学生在下一节课上分享自己的作业成果。

7.**学生自我评价**：

-**方法**：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程。

-**实施**：在课后引导学生写下自己的学习心得，包括对友谊的理解、在课堂上的表现等。

-**反馈**：鼓励学生正视自己的优点和不足，设定个人学习目标。教学反思教学是一项充满挑战和收获的工作，每节课结束后，我都会进行一番教学反思，总结经验，发现问题，以便在未来的教学中不断改进。今天，我们就来聊聊“友谊与成长同行”这节课的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课上，我尽量用生动的故事和真实的案例来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，我分享了一个关于友谊的小故事，学生们听得津津有味，积极参与讨论。这让我意识到，贴近学生生活的案例更容易引起他们的共鸣。

其次，我发现小组讨论环节对于学生来说是一个很好的学习机会。在讨论中，学生们能够互相启发，共同成长。例如，在讨论如何处理友谊中的冲突时，有的学生提出了“换位思考”的方法，而有的学生则分享了“沟通解决”的策略。这种互动式的学习方式不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是由于他们的自信心不足或者害怕犯错。针对这个问题，我决定在下一节课上采取一些措施，比如鼓励学生发表自己的看法，给予他们更多的肯定和鼓励。

此外，我还发现，部分学生在理解友谊的本质时存在一些困惑。例如，有学生在讨论中提到，他们觉得友谊就是无条件的支持，不管对方做什么都要站在他/她