高中英语下册《Unit11》说课稿新人教版

Unitll细说教材

•Warmingup

Whichonedoyouthinkisthemostsignificant?

这些（成就），你认为哪一个是最重要的？

点拨：doyouthink是一个疑问式插入语，意思是“你以为”，在句子当中doyouthink

为疑问句形式，而主句为陈述句形式。

e.g.1.Whodoyouthinkisfitforthejob?

你认为谁适合这项工作？

e.g.2.Whendoyouthinktheaccidenthappened?

你认为事故是什么时候发生的？

考考你：选择正确答案：

l.Why?

A.doyouthinkdidhecomelateB.youthinkhecamelate

C.doyouthinkhecamelateD.youthinkofhiscominglate

答案：c

Dotheseachievementshaveanythingincommon?

这些成就有共同之处吗？

点拨：haveincommon

havesomethingincommon的意思是“（与...）有共同处,（和）一样”。类似的词

组还有：havemuch/alotincommon”有许多相同之处”；相反意思的词组有：have

nothing/littleincommon”没有共同之处

e.g.1.Theyhavethesametutor,sotheyhavemanythings/muchincommon.

他们同出一师，所以有许多共同之处。

e.g.2.Theyarebrothers,buttheyhavenothingincommon.

他们虽然是兄弟，但毫无共同之处。

e.g.3.KateandIhaveonethingincommon一welikethemovies.

我和凯特有一个共同点,那就是我们都喜欢看电影。

e.g.4.Itisstrangethattheyshouldbesuchgoodfriends,especiallyasthey

havenothingincommon.

真令人奇怪，他们会成为那样好的朋友,特别是他们之间毫无共同之处。

incommonwith…意思是“和...一样"

e.g.5.Incommonwithmanyotherpeople,heprefersclassicalmusictopopmusic.

和其他许多人一样，他喜欢古典音乐，而不喜欢流行音乐。

e.g.6.Incommonwithhermother,sheisgoodatsinginganddancing.

和她妈妈一样，她擅长唱歌和跳舞。

e.g.7.Theirviewshavemuchincommonwithmine.

他们的观点和我的有许多共同之处。

incommon还可以作“公有，共用”解

e.g.8.Realfriendsshouldshareeverythingincommon.

真正的朋友应该不分彼此。

e.g.9.MrandMrsSmithownthestoreincommon.

史密斯夫妇共有这家商店。

考考你：选上文出现过的词组（havesomething/much/alot/nothing/littlein

common;incommonwith;incommon）填空：

manyothertwins,they.

答案：Incommonwith;havealotincommon

该句的意思是:和其他许多双胞胎一样，他们有很多相似之处。

•Listening

thefirstpersontotravelintime

第一个穿越时空的人

点拨：thefirsttodosth,表示"第一个做...的人

e.g.1.Heisalwaysthefirsttocometoclassandthelasttoleave.

他总是晚来早走。

e.g.2.Itishissecondtimetocomelate.

这是他第二次来晚。

•Speaking

YouareworkingonsendingamannedspaceshiptoMars.

你们正致力于向火星上发射人造宇宙飞船。

点拨：send有很多种含义，这里是“发射（子弹、球、箭等）”的意思。

sendarockettothatspot向那个点发射火箭

sendablowtostraighttoone'schin对准某人下巴一击

send还有“送，寄发”的意思

sendamessagetosb.二sendsb.amessage给某人送个信

send还可以表示“使陷于，使处于”的意思。

sendsb.mad/crazy使某人发狂

send的意思还可以是“派遣，打发”的意思。

sendadelegationtotheUN派代表团到联合国去

Thechildwastired,soIsenthimtobed.孩子累了,我打发他去睡觉了。

识记：sendforsb.派人去叫；sendout派遣，发出；sendoff寄出，派遣；sendup

发出，发射

•Pre-reading

Ifyouwantedtodoresearchorstartacompany,whatkindof,,•?

如果你想搞研究或者准备开一家公司，什么样子的……？

点拨：startacompany开办一家公司

联想：本课当中出现“开办公司”意思的词组还有:openacompany;runacompany

Whatisitthatmakesascientificachievementimportant?

是什么使得一项科学成就很重要？

点拨：这是一个强调句型，当理解为"Itiswhatthatmakesascientificachievement

important”，意思是“什么使得一项科学成就很重要？:有些强调句型是疑问句，需要把

它转换成陈述句来理解。

考考你：

翻译下列句子：

1.Wasitnotuntilmid-nightthatyoucameback?

2.Whywasitthatyoucamelate?

3.Whowasitthatknockedyoudown?

4.Whomwasitthatyouknockedoffhisbike?

答案：

1.难道你不是直到午夜才回来吗？

2.你究竟为什么迟到了？

3.究竟是谁把你撞倒了？

4.你究竟把谁撞下了自行车？

•Reading

••,whatevergreatachievementsthefuturemayhaveinstoreforChina.

不管将来中国会取得多么伟大的成就……

点拨：whatever是一个关系形容词，是“无论什么样的”的意思。

e.g.1.Youcantakewhateverfarmtoolsyouneed.

你们需要什么农具，都可以拿。

e.g.2.Whateverdictionaryyouhave,lendittome.

不管你有什么字典，借给我。

点拨：instore的意思是“必将发生的；就要到来的；注定的”。

e.g.1.Whoknowswhatthefuturehasinstoreforus?

谁知道我们将来注定会如何？

e.g.2.Whateverthefuturebringsinstoreforus,takeit.

不管将来会给我们什么，都要接受挑战。

instore还有“准备着，备用的，供将来用的”的意思。

6.g.l.That'satreatinstore,apleasestilltocome.

那是往后还会再有的乐事。

e.g.2.Keepthedryhaysinstore,we'11needtheminwinter.

把那些干草存起来，冬天我们还需要它们呢。

ItislikelythatmanyofthemwillbeborninnorthwestofBeijing.

这当中很多很有可能会诞生于北京的西北部。

点拨：likely是一个形容词，意思是“很可能发生的”。

常构成的句型是：

Itislikelythat…

sb.islikelytodosth.

e.g.Itislikelythathewillcome.他很有可能会来。

可以说成:Heislikelytocome,他可能会来。

考题：

TomorrowisSundayandhehasadayoff,soheistoattendourparty.

A.probableB.possibleC.likely

D.possibility

答案：C

辨析：这几个词都有“可能"的意思,我们可以说:it'sprobablethat,itJspossible

that,it'slikelythat;但只能说：sb.belikelytodosth.,it'slikelyforsb.to

dosth.,it'spossibleforsb.todosth.不能说：sb.beprobabletodosth.,sb.

bepossibletodosth.

ItishometotheChineseAcademyofSciencesandmorethantenfamous

universities,includingPekingUniversityandTsinghuaUniversity.

它是中国科学院和北京大学、清华大学等10多所著名大学的所在地。

点拨：词组morethan加数词意思是“多于”。

e.g.1.Morethanonemillionblackpeoplejoinedinthemarch.

100多万黑人参加了那次“进军

e.g.2.MorethanafewparentsuseE-mailtokeepintouch.

很多家长用电子邮件保持联系。

morethan后加名词、形容词、代词，是“有甚于，不仅仅是，极其……”的意思，相

当于notonlyo

e.g.1.21stCenturySchoolEditionismorethananewspaper.Ithelpstoimprove

ourEnglish.

《21世纪报》高中生版不仅仅是一份报纸，它还有助于提高我们的英语水平。

e.g.2.Theyweremorethangladtohelp.二Theywereverygladtohelp.

他们极其高兴给予帮助。

e.g.3.IfItellyourfatherwhatyou'vedone,he'11bemorethanalittleangry.

如果我把你的所作所为告诉你的父亲，他可不仅仅是生点气的事了。

e.g.4.Wehaveenoughtospare,morethanweneed.

我们不但足够，而且有余。

e.g.5.Youdidmorethancarrymybooks.

你做的不仅仅是帮我拿书。

morethan后加else,before等是"最..."的意思。

e.g.1.Whatdoyouwishtohavemorethananythingelseintheworld?

在这个世界上你最想要什么？

e.g.2.Now,perhaps,morethaneverbefore,peoplearewonderingwhatlifeisall

about.

现在也许人们比任何时候都想知道究竟什么是生活。

考考你：

翻译下列句子：

1.这不仅仅是一辆汽车，它甚至在水中也能开。

2•他们非常乐意帮助你。

3.有些故事简直不可相信。

4.与其说这个孩子受伤了，还不如说他被吓着了。

5.这每周只花他一块钱。

答案：

1.Thisismorethanacar.Itcanruneveninwater.

2.Theyweremorethanwillingtohelpyou.

3.Someofthestorieswerereallymorethancouldbebelieved.

4.Thechildwasmorefrightenedthanhurt.

5.Itcostshimnomorethanonedollaraweek.

考题：

1.Heisaloose-spender,andhespends$10000amonthfornothing.

A.morethanB.notmorethan

C.nomorethanD.lessmorethan

答案：A

2.Heisaverygoodmoneysaver,eventhoughheisamillionaire,hespends

$10000amonth.

A.morethanB.notmorethan

C.nomorethanD.lessmorethan

答案：C

辨析：morethan的意思是“比...多”；notmorethan的意思是“不比多"；而

nomorethan的意思是否定的“不多于”或“和……一样少二

Theyallsharethespiritofcreativity.

他们都共同具备创新精神。

点拨：share可以作名词，意为“分得的一份，股份”，是可数名词。

e.g.1.Sheownsfiftysharesinthebusiness.

她在这家企业中占有五十股。

e.g.2.Theydividedthemoneyintoequalshares.

他们把钱分成若干等份。

share作“一份责任/功劳”解释时，是不可数名词，但可与a连用，表示具体的一种。

e.g.1.Whatsharedidhehaveintheirsuccess?

在他们的成功中他有什么贡献？

e.g.2.Youmusttakeyourshareoftheblame.

你必须承担你那一份过失。

share作为动词时，解释为“分给，共有，分享二

e.g.1.Hewou1dsharehislastpennywithme.

即使他只有一分钱，也会分给我用。

e.g.2.Hehatedhavingtosharethehotelbedroomwithastranger.

他不喜欢和陌生人同住这个旅馆的房间。

e.g.3.Iwillshare(in)thecostwithyou.

我将与你分摊费用。

e.g.4.Sheshares(in)mytroublesaswellas(in)myjoys.

她与我同甘共苦。

考考你：

Oh,please,Ionlywanttohavemy______ofthemoneybutnothingmore.

A.shareB.pieceC.barD.own

答案：A

Zhongguancunhashadapositiveeffectonbusinessaswellasscience.

中关村对商业和科技都已经产生了积极的影响。

点拨：haveaneffecton意思是“对...有影响，对起作用“。effect后跟介

词on或upon,effect前也可以有形容词作定语。

e.g.1.Theseagreementshaveaneffectonboththebuyersandthesellers.

这些协议对买卖双方都起作用。

e.g.2.ThearrivaloftheEuropeansettlershadagreateffectonthelifeof

NativeAmericans.

欧洲殖民者的到来对美洲土著人的生活有很大的影响。

e.g.3.Thesnowinearlyspringusuallyhasagoodeffectonthegrowthofplants.

早春的雪通常对植物的生长很有利。

e.g.4.Themedicinehadnosideeffectsonyou.

这种药对你的身体没有副作用。

e.g.5.Sunspotsalsohaveaneffectontheearth'smagneticfield.

太阳耀斑对于地球磁场也有作用。

辨析：effect是名词，意思是"影响，作用"；而affect是动词，意思是"影响

e.g.1.Theseagreementshaveaffectedboththebuyersandthesellers.

这些协议对买卖双方都起作用。

e.g.2.ThearrivaloftheEuropeansettlersaffectedthelifeofNative

Americans.

欧洲殖民者的到来对美洲土著人的生活有很大的影响。

ItislocatedinHaidianDistrict,

它位于海淀区……

点拨：locate是一个及物动词，意思是“在某一地点设置”。

e.g.1.Anewschoolwillbelocatedinthesuburbs.

一所新学校将在郊区设立。

e.g.2.Whereisthenewfactorytobelocated?

新工厂将设于何处？

e.g.3.Theycanalsolocateplaceswhereyoumightnotwantyourkidstogo.

他们也有可能找到你不想让你孩子去的地方。

•Integratingskills

••,anewkindofricewhichallowsfarmerstoincreaseproduction.

……一种新的，能够使农民提高产量的水稻。

点拨：allow在此处是“允许，可能”的意思。

比较：permit与allow都有"允许"的意思；permit与allow不同的是，它强调“得

到上级或文件正式认可的允许”，意为“正式批准、许可"，比allow正式；allow所表示的

允许，含有“听任、默许”之意。但在实际语言运用中的区别并不那么严格，在很多情况下

可以交换使用。

e.g.1.I'11visithimtomorrowifweatherpermits.=I'11visithimtomorrow

weatherpermitting.

如果天气条件许可，明天我要去拜访他。

e.g.2.Eachstudentwasallowedfiveminutesforfreetalk.

每个学生被允许有五分钟的自由谈话。

e.g.3.Smokingisnotpermittedinthiscinema.

本电影院不许吸烟。

•Writing

要求：

“现代科学”杂志让你帮他们选择最伟大的科学成就。写一篇议论文说明你选的伟大成

就。给出至少两个原因解释为什么它最重要，你既可以选择本单元所给出的成就也可以使用

其他资源。

写作提示：

当你想说服你的读者的时候，你必须把你的观点陈述清楚，使你的文章有说服力。你应

该告诉读者为什么你的观点是正确的，并且给出理由来支持你的观点。找出两三个理由并用

事实和例子来帮助读者理解你的观点。

下面的提示会帮助你完成此文

awonderfulmachinestoreinformationtakeoutmakecomputersmallerwork

fasterdo

businessworkinscientificresearchworkinscienceofmedicinebecomepopular

•Grammar

“构词法”（I）

构词法，简而言之，就是指英语词汇构成的方法和规则。大体上来分，主要有两种：派

生和合成。本单元主要涉及到的是词的合成，即有两个或更多的单词合成一个词。

e.g.man+kind二mankind（人类）

broad+band=boardband（宽带）

super+market=supermarket（超市）

学好构词法的基本规律，是语言运用的基本要求。在词语辨析的综合运用中，对词汇掌

握的要求越来越高。对于生词，学生应该先看其词根是否熟悉，再加上前缀或后缀进行理解,

或者看其是否是合成词。

Unit12细说教材

•Listening

Fillinthechartonthetextpageandmakeasketchoftheanimalastheysaw.

填写下页图表并描述一下他们所看到的动物。

点拨：sketch用法小结

草图；素描；大意,纲领；简单描述，要点

sketchmap略图、示意图

charactersketch人物素描，人物简评

giveasketchofone'splan概述一项计划

vt.&vi,（给……）绘草图；（给……）速写;写生；草拟，简述

e.g.1.Theartstudentssketchedthepeopleintheparadeasitpassed.

那些学美术的学生在游行队伍经过时画了速写。

e.g.2.Sketchoutwhatyouintendtodo.

把你要做的事概括地叙述一下。

•Speaking

Sciencefictionisoftenaboutthingswebelievemaybepossibleinthefar

future,likeahundredyearslater.

科幻小说经常是关于将来可能会发生的事情，比方说一百年以后的事。

点拨：这是一个定语从句，先行词为things。关系代词that在定语从句中充当宾语成

分，所以that可以省去。

1.fiction/?.［集合称］（文学的）创作；（尤指）小说

worksoffiction小说类

detectivefiction侦探（推理）小说

2.inthefarfuture意思是“在遥远的将来

inthenearfuture意思是“在不远的将来二

Andtalkmoreaboutwhatyoubelievemaycometrueinthefuture.

并且谈论一下你所认为的将来会实现的东西。

点拨：cometrue（预言、梦想等）成为事实，实现

e.g.1.Herdreamcametrue.她的梦想实现了。

e.g.2.Hiswordscametrue.他的话应验了。

联想：comearound来访，前来；苏醒，复原

comeon请，来吧，快点，来临；出场，上演

comeout出版，刊出；出现，显露，长出；结果是，结局是

cometo总计，达到；苏醒，复原

cometothepoint说到要点，扼要地说

comeup走近，上来；发生，被提出

comeupto达至lj,符合

comeupwith提出，提供

come/gointoeffect生效，实施

come/gointoforce生效，实施

come/gointooperation开始运转，开工

•Reading

Tomakealiving,Vernehadtowriteandsellstories.

为了谋生，凡而纳不得不从事写作并卖掉他编的故事。

点拨：makealiving谋生

earnone'sliving谋生

e.g.Inordertomakealiving,hehadtoworkatnight.

为了谋生，他不得不晚上工作。

JulesspentmanyhoursinParislibrariesstudyinggeology,physicsandmany

othersubjects.

儒勒花了好几年的时间在巴黎的图书馆中研究地质学、物理学和其他学科。

点拨：spent用钱；花费；花（时间）；使用（力气）；度过；过日子

e.g.1.Thegovernmentspentalotofmoneyhelpingmakethislandbetter.

政府花了大量资金帮助改良这片土地。

e.g.2.Shespenttheafternooninwashingthewindowsandthefloors.

她花了一下午的时间擦窗子、拖地板。

e.g.3.Hespentallhislifeinthesametown.

他在一个城市里过了一辈子。

e.g.4.Eachpersonspentabout12yuanadayonfood.

每个人一天在伙食上大约要花十二块钱。

ManyoftheinstrumentsinhisnovelswillremindthereaderofDr.Benjamin

Franklin'sexperimentswithelectricity.

他小说中出现的好多工具都会使读者想起本杰明・富兰克林，用电做的实验。

点拨：remind必提醒；使记起

e.g.1.Youremindmeofyourbrother.

你使我想起你的哥哥。

e.g.2.HeremindedmethatIhaddoneitbefore.

他使我想起我以前已做过了它。

e.g.3.Pleaseremindhimtostartearlier.

请提醒他早点动身。

e.g.4.IncaseIforget,pleaseremindmeaboutit.

我要是忘了，请提醒我。

Bytakingthescientificdevelopmentsofhisdayonestepfurther,JulesVerne

laidthefoundationofmodernsciencefiction.

通过把他那个年代的科学发展再往前推一步，儒勒•凡尔纳奠定了现代科幻小说的基础。

点拨：lay巾放置，铺设，产卵，提出，平息，布置(laying,laid,laid)

e.g.1.Don,tlayyourcoatonthebed.

不要把你的外套放在床上。

e.g.2.Willyoupleaselaythetablefordinner?

请你摆好餐具准备吃饭好吗？

e.g.3.Thehenlaidthreeeggs.

母鸡下了三个蛋。

联想：lie

(1)躺,平放,展现，展开，位于(lying,lay,lain)

e.g.Iwasfeelingill,soIlaydownonthebedforawhile.

我身体不舒服,所以在床上躺了一会儿。

(2)说谎(lying,lied,lied)

e.g.Heliedabouthisagetojointhearmy.

他为了参军谎报了年龄。

点拨：foundation〃.基础，根本，建立，创立，地基，基金，基金会

e.g.1.Slaveryprovidedthefoundationformanyancienttypesofsociety.

奴隶制为古代社会提供了基础。

e.g.2.Helaidthefoundationsofhissuccessbystudyandhardwork.

他以读书和勤劳奠定了成功的基础。

联想：foundy建设，创建；建立(founded,founded)

e.g.Thissettlementwasfoundedin1592.

该居民点建立于1592年。

Founder/?.建立者；缔造者

e.g.Heisthefounderofthecompany.

他是这家公司的创始人。

JulesVernediedin1905,longbeforeanyofhisdreamcametrue.

儒勒•凡尔纳死于1905年，远远早于他任何一个梦想的实现。

点拨:longbefore很久以前(=alongtimeearlier)

e.g.1.Wesawthatfilmlongbefore

我们早已看过那部电影了。

e.g.2.Marklearnedtoreadlongbeforehestartedschool.

马克上学之前很早就学会了看书。

联想：beforelong不久(very)soon

e.g.Ihopetoseeyoubeforelong.

我盼望不久就能见到你。

Dr.Aronax,hisservantandaCanadianwhalehuntersetouttofindthemonster.

艾瑞纳克斯博士，他的仆人以及一位加拿大的捕鲸者开始去寻找那个怪物。

点拨：setout启程；出发；开始(二beginajourney;start)

e.g.1.WesetoutfortheWesternHillsat10:30.

我们十点半出发去西山。

e.g.2.Thisiswhathesetouttosay.

这就是他要说的话。

联想：l.setoff启程；出发；点燃；使爆炸；发射；使开始；使行动

e.g.1.Wesetoffatdawn.

我们黎明时动身了。

e.g.2.It'stimetosetoff(leave).该动身了。

e.g.3.Thefireintheenginesetsoffaseriesofexplosions.

引擎中的火花引起一连串的爆炸。

e.g.4.Hisadvicesetmeoffdoingmorningexerciseseveryday.

他的劝告使我开始每天做早操了。

2.setabout着手；开始(二tobegintodo;start)

e.g.1.Theyoungworkerssetabouttheirworkwithgreatenthusiasm.

青年工人们怀着极大的热情开始工作。

e.g.2.Theysetaboutmakingpreparationsforspringsowing.

他们开始进行春播的准备工作。

Intheireffortstosurvive,theyfindthemselvesonthesurfaceofthemonster

itself,whichturnsouttobeasubmarine.

在他们挣扎求生当中，他们发现自己在一个怪物的表面上，那怪物其实是一艘潜水艇。

点拨：文中find结构总结

find+72./pron.+n./adj./adv./prep./v.~ing/v.-ed/tobe

e.g.1.Ifinditadifficultbook.

我发现这本书很难。

e.g.2.Ifindthebookreallydifficult.

我发现这本书真的很难。

e.g.3.Hehurriedhomeonlytofindhisfatherout.

他急急忙忙回到家却发现他父亲出去了。

e.g.4.Ifoundherinbetterspirits.

我发现她情绪好多了。

e.g.5.IfoundherwaitingforXiaoMing.

我发现她正在等小明。

e.g.6.Hewenttohishometownandfounditgreatlychanged.

他回到了故乡发现它发生了巨大的变化。

e.g.7.Theteacherfoundhimtobehonest.

老师发现他是诚实的。

Effort〃.努力

e.g.1.TheworkersaremakingeffortstooverfulfilthisyearJsplan.

工人们正在努力超额完成今年的计划。

e.g.2.Allhiseffortswerefruitless.

他的一切努力都白费了。

e.g.3.Heliftedthebigstonewithouteffort.

他不费力地举起了那块大石头。

Allthatisneededforlifeonboardcomesfromtheocean.

船上所需要的一切都来自于海洋。

点拨：这是一个定语从句，先行词为all。整个句子可换为一个名词性从句：

Whatisneededforlifeonboardcomesfromtheocean.

在考试中经常考到只能用that作定语从句的关系代词的情况：

1.在therebe句型中，只用that,不用which。

2.在不定代词如：anything,nothing,theone,all,much,few,any,little等作先行词

时，只用that,不用whicho

3.先行词有theonly,thevery修饰时，只用thato

4.先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。

5.先行词既有人，又有物时，只用that。

e.g.1.Allthatisneededisasupplyofoil.

所需的只是供油问题。

e.g.2.Finally,thethiefhandedeverythingthathehadstolentothepolice.

那贼最终把偷的全部东西交给了警察。

Dressedindivingsuits,theywalkaroundinthismagicworld,1ightedbythelamps

oftheship.

身穿潜水衣，被船的灯光照明，他们行走在这个魔幻世界里。

点拨：dressedindivingsuits和lightedbythelampsoftheship是过去分词

短语作状语。

1.作原因状语

相当于as,since,because引导的从句,这类状语多放在句子的前半部分。

e.g.1.Givenadvicebythefamousdetective,theyoungladywasnolongerafraid.

(Since/Asshewasgivenbythefamousdetective***)

有了著名的侦探的指点，姑娘不再害怕了。

e.g.2.Frightenedbythenoiseinthenight,thegirldidn'tdaretosleepin

herroom.

(Becauseshewasfrightenedbythenoise***)

姑娘被夜里的响声吓坏了，不敢在自己的屋里睡觉了。

e.g.3.Writtenverywell,thenovelisworthreading.书写工整的小说值得一看。

e.g.4.Doneinahurry,hishomeworkwasfullofmistakes.

他匆忙做的作业错误百出。

2.作时间状语

相当于when引导的状语从句。如果两个动作同时发生,可在分词前用when,while等使

其时间意义更明确。

e.g.1.Whenheated,watercanbechangedintosteam.

水加热后可以变成蒸汽。

e.g.2.Discussed(Havingbeendiscussed)manytimes,theproblemsweresettledat

last.

在讨论了多次之后，问题终于解决了。(过去分词既表被动又表完成)

e.g.3.Seenfromthehill,theparklooksverybeautiful.

从山上看这个公园非常漂亮。(过去分词只表被动)

3.作条件和假设状语

相当于if,unless引导的从句。

e.g.1.Givenmoreattention(Iftheyhadbeengivenmoreattention),thecabbages

couldhavegrownbetter.

如果施以更细心的照料,这些大白菜还可以长得更好。

e.g.2.Comparedwithyou,westillhavealongwaytogo.

和你相比,我们还有很大的差距。

4.作方式或伴随情况状语

e.g.1.Thehunterlefthishouse,followedbyhisdog.

猎人离开了屋子,后面跟着他的狗。

e.g.2Shesatbythewindow,lostinthought.

她坐在窗前，陷入沉思。

5.用分词短语作状语时，逻辑上的主语要与句子的主语保持一致，否则分词短语就要有

自己的逻辑主语（用名词或代词的主格来表示），这种结构称为独立主格结构。

e.g.1.Alloursavingsgone,westartedlookingforjobs.

积蓄全部用完了，我们就开始找工作。（Alloursavingsgone是过去分词的独立主格

结构）

e.g.2.Herushedintotheroom,hisfacecoveredwithsweat.

他满脸是汗冲进屋内。（hisfacecoveredwithsweat是过去分词的独立主格结构）

ReadershavewonderedaboutthecharacterofCaptainNemoeversincethebook

waspublished.

自从这本书一出版，读者们就对尼莫船长的性格感到扑朔迷离。

点拨：wonderv.对...感到惊讶，想知道

e.g.1.Hewassoill.Iwonderhedidn,tdie.

他病得那么厉害，但没有死，我感到奇怪。

e.g.2.Theywonderedtoseehimlookingsocheerful.

看他这么高兴的样子，他们很奇怪。

e.g.3.1wonderwhetheryouwouldmindhelpingmeforafewminutes.

不知你是否能帮我一会儿忙。

e.g.4.1wonderwhatyoucalltheseflowers.

不知这种花你们叫什么。

e.g.5.Iwaswonderinghowtogettherequickly.

我想知道怎么去最快。

Thestorybeginswiththediscoveryofanancientdocumentinanoldbook.

这个故事是以一本古书上所记载的古文献的发现而开始的。

点拨：beginwith…以...为起点；开始（做）（=startwith）

e.g.1.Knowledgebeginswithpractice.

知识从实践开始。

e.g.2.Theoceanbeganwithlittledropsofwater.

海洋是由小水珠组成的（起源于水珠）。

联想：beginby先（做某事）

e.g.1.Imustbeginbytellingyouaboutthefactoryitself.

我先给你们谈谈工厂本身。

e.g.2.Hebegan（histalk）bysayingthathewouldnotspeakverylong.

他开始讲话时就说，他不会说得太长。

Theguideleadsthemthroughanarrowpassagedeepintotheearth.

导游带领他们通过一个狭小的隧道走进地球的深处。

点拨：lead此指引；引导以领路;导致;领先

e.g.1.Theguideledusthroughtheforest.

导游带领我们穿过森林。

e.g.2.Sheledtheboyintothelargebuilding.

她把孩子领进了大楼。

e.g.3.Thedogledtheblindmanacrosstheroad.

狗领着盲人过了马路。

e.g.4.Wheredoesthisroadleadto?

这条路通向哪里？

e・g・5・Who'sleadingintherace?

谁在赛跑中领先？

Passingthroughlayersofcoalandmarbletheygodeeperanddeeper.

经过煤层和大理石层，他们走得越来越深。

点拨：分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。分词

作状语时，它的逻辑主语与句子的主语一致。作状语的分词相当于一个状语从句。

e.g.1.Hearingthenews,theyalljumpedwithjoy.

听到消息后，他们高兴得跳了起来。

e.g.2.Usingwhatyouknowofwordstemsandwordformations,youcanmakeaguess

atthemeaningofanewword.

运用你对词干和构词法的认识,你可以猜一下生词的含义。

e.g.3.Thestudentswentoutoftheclassroom,laughingandtalking.

学生们有说有笑地走出教室。

注：分词在句子中作状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系:主谓关系

用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。

e.g.1.Nothavingenoughhands,weturnedtothemforhelp.

由于没有足够的人手,我们向他们寻求帮助。

e.g.2.Taughtbytheirteacher,theyhadmadegreatprogress.

在他们的老师的教育下，他们取得了很大的进步.

Intheend,theirraftisdrawnintoafaststreamandwitheverincreasingspeed

andtemperaturestheyareshotoutofavolcanoinsouthernItaly.

最后，他们的小筏子被卷入了急流中。随着速度的加快和温度的升高，他们被位于意大

利南部的火山口中喷出。

点拨:draw一画;拖;取出;推断出；吸引；移动;平局

e.g.1.I'11drawtwolinesacrosseachotheratanangleof60°.

我要画两条线相交成六十度角o

e.g.2.Hedrewmeasidetotellmewhathehadheard.

他把我拉到一边，给我讲了他听到的情况。

e.g.3.Thediverfirstdrewadeepbreath.

跳水员先深深地吸了一口气。

e.g.4.Wehopeitwilldrawtheattentionofallcomrades.

我们希望这能引起所有同志的注意。

e.g.5.Theendoftheholidaysisdrawingnear.

假期结束的日子就要来临了。

2.with用法总结

with+/7./pron,+v.-ing/v.~ed/toAo/prep./adj./adv./n.

e.g.1.Withthedogleadingtheway,wefoundthethiefsoon.

有这条狗带路,我们很快找到了那个小偷。

e.g.2.Hestoodtherewithhishandsraised.

他站在那儿，手举起来。

e.g.3.Withalotofhomeworktodo,hedecidedtostayathome.

由于有好多作业要做，他决定呆在家里。

e.g.4.Withhersonindanger,shecouldn,tsleepwell.

由于她儿子身陷困境,她睡不好。

e.g.5.Shetoldmethestorywitheyesredo

她眼睛红红地告诉了我这件事。

e.g.6.Withthesunup,theycontinuedtheirjourney.

太阳升起来了，他们继续他们的旅行。

•Pre-reading

Paraphrasethefollowingsentencesorpartsofsentencesusingyourownwords.

用自己的语言解释下列句子或者句子的个别部分。

点拨：paraphrase一将...释义,意译;改述

e.g.1.Paraphrasethefollowingpassageintotwoparagraphs.

把下面这一节文章意译成两段。

e.g.2.Itisparaphrasedfromtheoriginal.

它是由原文改述的。

Underwatertravelandspacetravelhavemanythingsincommon.

海底旅行和太空旅行有许多相似之处。

点拨：common凯打.共用的；共同的；共有的

e.g.1.PeterandIhaveacommoninterestinfootball.

彼得和我对足球有共同的兴趣。

e.g.2.Hehassomefaultscommontous.

他具有我们所共有的一些缺点。

Describethesimilaritiesanddifferencesandfillinthechartbelow.

描述一下他们的共同点及不同点，并填入下列表中。

点拨：similarity〃.相似之点，类似之处

e.g.Therearesomesimilaritiesbetweenthetwopoets.

那两位诗人之间有些相似之处。

联想：similara办:相似的;相像的;近似的

e.g.1.Mynewdressissimilartotheoneyouhave.

我的新衣服和你的那件相似。

e.g.2.Allbigcitiesarequitesimilar.

所有的大城市都大同小异。

•Languagestudy

Word-formation

语言的基本要素之一是词汇，在语言发展的最初阶段,人们使用的是少量而简单的词汇，

这些词汇表示日常简单的事物和概念，是语言中最基本的词，在语言上称之为原生词

(primitives),也叫基本词或根词。英语里的原生词大都是单音节的，如:sun,man,

head,foot,

fish,see,run等，它们的数量是有限的。随着社会的发展与进步，语言的扩充与融合使语

言变得复杂，原有的有限的原生词已不够用，人们便创造了一些新词来表示新有的事物与概

念。按照语言一定的规律创造新词的方法，称之为构词法(word-formationor

word-building）o

英语构词法主要有以下几种：

（1）转化法（conversion）

不添加任何成分，不改变词形，把一个单词由一种词类转用为另一种词类的方法。（名

词一动词，形容词一动词，动词一名词，形容词一名词，副词一名词）

button（纽扣）一tobutton（扣纽扣）名词一动词（〃.一v.）

correct（正确的）一tocorrect（改正）形容词一动词（a力:一v.）

tofeed（喂）一feed（一顿，一餐）动词一名词（匕一n.）

native（本地的）一native（本地人）形容词一名词（打/：