Unit6-第5课时教学设计

2/3Unit6第5课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit6【主题】WhatTimeIsIt?一、学习目标教师以游戏的形式复习本单元所学的有关确认物品所属的表达方式，将重点句式运用到实际的语言表达中去。学生可以通过SingAlong强化之前所学习的重点语言表达和词汇的运用。二、教学步骤与建议Warm-up1.教师与学生打招呼。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2.以活动的形式复习时间的表达。•活动名称：Whattimeisit?•活动方法：(1)教师拍手，拍手的次数即为时间。T:(Clap,clap,clap,clap,clap,clap,clap!)Whattimeisit?Ss:It’s7:00o’clock.T:(Clap,clap,clap,clap,clap,clap!)Whattimeisit?S1:It’s6:00o’clock.(2)教师还可以请同桌之间进行以上的活动。S1:(Clap,clap,clap,dap,clap,clap,clap,clap,clap!)Whattimeisit?S2:It’s9:00o’clock.(3)师生互动，参与游戏。•活动名称：老狼，老狼，几点了？•活动目的：巩固有关时间的表达。•活动方法：①教师规定一个时间，如，Fiveo’clock.并将时间写在黑板上。②教师请全体学生问教师：Whattimeisit?③教师听到问题后，大声问答一个时间，如：It’soneo’clock.④学生听到教师的回答后继续问：Whattimeisit?⑤教师可以继续报时(twoo’clockthreeo’clock)直至规定时间，如，It’sfiveo’clock.当学生听到教师的报数与黑板上规定的时间相同后，马上趴在桌子上，动作慢的被视为老狼逮住的小羊，并淘汰出局。HaveFunPlaybodyclock.•活动名称：身体钟表。•活动目的：让学生利用肢体动作表达时间，增加复习的趣味性。•活动方法：1.教师请一名学生站在大家面前，一只手臂为时针，另一只手臂为分针。2.学生任意放置左右手的位置，其他学生判断时间。S1:(展示3点钟。)Whattimeisit?Ss:It’sthreeo’clock.S1:(展示6点钟。)Whattimeisit?S2:It’ssixo’clock.Wrap-up1.本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。课堂活动的积极性课堂学习内容与学生合作的情况★★★非常主动全部掌握积极地合作★★热情参与基本掌握能参与合作★不够踊跃有所理解缺乏互动2.SingAlong.(1)教师先简要地解说歌词的意思。(2)学生通过听录音，逐行